基于信息化的會計專業對人才培養改革研究

尹海艷

摘 要：隨著社會的不斷發展和時代的進步，信息化時代已經到來。在這種形勢下，各種先進的技術不斷涌現，信息技術更是滲透到了多個領域。對于高校財會教學而言，需要迎合信息化時代的發展需求，不斷更新教學理念，這就對高校財會專業教育提出了更加嚴格的要求。如何實現基于信息化的財會專業教學改革，不斷創新，突出實踐教學模式，是當前迫切需要解決的問題。因此，主要針對信息化環境下的高校財會專業教學改革措施提出了相應的建議。

關鍵詞：信息；高校；財會；教育

中圖分類號：G712；F230-4 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）32-0078-02

隨著經濟的不斷發展，高校教育越發受到重視。在21世紀，人才是增強一國綜合國力的重要力量，因此，高校必須要高度重視教育這一環節。在高校中，財會專業教育的重要性不容忽視。一方面，財會專業教育可以培養出合格的財會人才；另一方面，其教育質量和教育水平對我國財會事業的發展都能夠產生巨大的影響。信息時代對于財會專業教學而言，是一個巨大的挑戰，在一切信息化的前提下，高校教育的模式迫切需要改革，當傳統模式和現代理念發生碰撞時，高校財會專業應如何把握信息時代的浪潮，不斷完善自身改革，則顯得尤為重要。

當前，我國企業的競爭實質就是信息的競爭。企業通過搜集信息，對企業的經營能夠起到有效的作用。同時，對于各作業點的終端信息反饋更是企業財務部門整理信息、為企業提供財務報表的重要依據，而這些信息的采集都依靠企業的信息化建設程度和網絡管理水平。在現代電子商務的帶動下，許多企業的財務活動開始結合網絡，以更加專業、先進、便捷的方式運行，大大降低了企業的運行成本。在互聯網的推動下，財會人員不僅需要有專業的財會知識、豐富的經驗，還要有嫻熟的網絡知識和操作能力，通過網絡解決實際問題。由此可見，企業對財務人員的要求，正是迎合了信息時代的發展。因此，高校財會專業教學需要在信息化的背景下不斷創新教學方式，跟進教學改革。

哈爾濱廣廈學院是一所民辦本科院校，本文將結合其實際情況探討財會專業信息化教學改革的重要性和必要性。

一、傳統財會專業實踐教學模式

該校過去傳統的財會專業教學都是采用“兩條腿走路”的方式。具體來講，傳統的教學模式是典型的1+1，卻并沒有將財會專業課程與計算機課程有機結合，在太過分散的同時，也忽略了二者優勢的結合。對于財會專業課而言，由于專業性極強，如果不能很好地與計算機課程相結合，那么就會出現理論與實踐斷檔的現象。一般情況下，教師都十分重視財會教學。在為學生講述了大量的財會專業知識之后，再去講解信息技術課程，盡管教師的初衷是希望學生學會用計算機知識處理財會類問題，但信息化的實踐課程往往安排較少或是計算機信息化的應用與理論結合的相對分散，學生沒有足夠的時間將財會專業知識與計算機課程融會貫通，導致在實際操作中往往很生疏。而且財會專業信息化教學并不是真正意義上的實踐教學，大多數為模擬實驗教學，與專業的信息化財務工作依然有一定的差距，長此以往，二者之間就會出現斷檔的現象，而專業與專業之間缺乏互通時，最大的問題就是會影響高校對于復合型人才的培養。

二、信息環境下財會專業教學創新的必要性

在信息環境下，財會專業需要做到與時俱進，不斷拓展教學資源，使軟硬件均能跟得上時代的發展，這才能大大滿足財會專業教學的培養目標，與時代接軌。為了培養創新型人才，該校財會專業教育需要制定新的培養目標，通過不斷的創新發展，使人才得到全方位培養，實現教育教學國際化。這種形勢隨著中國加入世貿組織之后體現得更加明顯。而且企業也將隨之走出國門，走向世界，該校人才的培養更是必須要做到與時俱進。目前，我國高校財會專業教學還存在一定的問題，主要體現在教學模式和觀念陳舊，培養的人才很難與世界接軌，這就需要我們財會專業教育工作者緊緊跟隨時代的潮流，在信息環境下快速推進傳統財會專業教育的改革與創新工作。

三、基于信息化財會專業教學改革途徑

（一）一體化教學網絡平臺的建設

針對信息化財會專業教學的改革途徑，首先，要針對一體化教學網絡平臺進行建設。這種平臺可以將該校財會專業理論課程和財會信息化教程有機結合，實行具有針對性的實踐教學，為學生打造專業的實踐教學平臺。一體化教學網絡平臺主要是基于互聯網將教學資源進行整合，突出課件的重要性，同時最大程度地豐富課件教學內容，充分發揮教學課件在課堂教學中的作用，并調動學生主動積極的學習興趣。教學課件在這一平臺上可以存在不同的形式，文件形式也可以多樣化，其中包括線上互動和線下任務，充分利用學生課余的時間，進行信息知識的搜集，并節省課上時間，提高教學效率和質量。除此之外，一體化網絡教學平臺還要與國際接軌，將先進的資源進行融合，以大大拓展學生的視野。學生通過在此平臺上進行實踐學習，可以大大提升將財會知識和信息化技能相結合的能力，而且學生的學習將因此而不會受到時間和空間的限制，隨時隨地都可以進行實踐，滿足個性化的學習需求。最后，一體化信息教學不能忽略的就是要實時更新教學內容，避免課件內容陳舊、缺乏新鮮的內容。

（二）三個層次遞進式的學習體系

該校財會專業可進行合理的分配，建立三個層次遞進式學習體系。第一，針對學生開展基于信息化財會基礎教學，并配備相應的實踐課程。這一層次主要是幫助學生打好基礎，對財務知識有一定的了解。在這個環節中一定要保證實踐課程的質量和所要達到的教學目標，避免以往形式上的實踐環節，真正做到用理論指導實踐、用實踐鞏固理論的教學效果。羅馬不是一天建成的。基礎對于學生而言至關重要，尤其涉及到財務知識，更需要穩扎穩打，寧可慢也不能根基不穩。通過扎實的基本功訓練，可以使學生逐漸擁有豐富的財務專業知識，這樣，當與信息化教學相結合時，就會更加游刃有余，使學生的協同能力、財會綜合業務處理能力都有較大水平的提高。教師要不斷引導學生養成獨立思考的習慣，鼓勵學生不斷探索，發現問題、解決問題，為學生提供有利的學習資源，拓寬學生的視野，起到增長見識的效果。在這一環節中要隨時判斷學生學習心理上的變化，抓住學生的內心，使其由被動接受學習變為主動探索學習，提高學習興趣，調動求知欲望，達到事半功倍的效果。第二，學生掌握基礎財會知識后，教師要為其打造學習空間，引導學生自主進行試驗設計。教師要利用自身專業的財務知識和計算機技能，為學生提供學習的空間，引導學生充分展示自我，激發其學習的積極性和主動性。在試驗設計中，教師起到的是指導、輔助的作用，因此，在必要的時候要對學生的試驗方案進行把關，提出有價值的建議，以完善實驗設計。學生通過試驗設計將大大提升學習的興趣，也會在不知不覺中具備創新意識。在這樣的環節中可以融入多種教學方法來豐富課堂的教學氣氛，如融入二元結構教學模式、同伴教學法、地圖教學法等，并設置主動學習的評分標準，讓學生每次的探索都能有一定的收獲。第三，信息化財會技能實習。學生在學校學習理論知識、開展信息化綜合實驗的最終目的都是為了可以勝任以后的工作，所以，實踐對于學生來說是非常重要的。

為了確保該校財會專業教育得到進一步發展，在信息化的浪潮下，財會教師要做到與時俱進。比如，與社會上一些財會信息化規范、應用成熟的企業進行聯系，與其保持合作關系，增強校企合作，不斷豐富自身教學技能，增長見識，真正去體會并掌握當前用人單位的用人中心和用人需求，并盡可能為學生爭取實踐的機會，讓學生真正感受到信息化財會環境。為了使學生的信息化財會技能得到進一步發展，要重視模擬實踐教學，結合學生的實習崗位需求，不斷完善模擬實踐教學，使其能夠最大程度還原真正的崗位，這樣，學生就可以在上崗之前便掌握信息化財會技能。

結語

綜上所述，基于信息化的財會專業教學改革是一項十分重要的工作。高校是培養人才的搖籃，高校財會專業是培養符合現代社會需求的復合型人才的基地，而培養復合型有著深遠的意義。因此，必須要著力提升高校財會專業的教學水平。這種教學水平的提升要突破傳統理論教學模式，要建立在信息環境下，結合多種教學方法和方式實現教學改革的突破。在信息環境下，財會教學必須要做到與時俱進、不斷創新，才能促進高校的發展，培養出合格的人才。

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[責任編輯 張宇霞]