對(duì)普通高校大學(xué)生體育價(jià)值觀與體育鍛煉行為的研究

向?qū)殗?guó)，羅偉偉

（安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 體育部，安徽 合肥 230061）

對(duì)普通高校大學(xué)生體育價(jià)值觀與體育鍛煉行為的研究

向?qū)殗?guó)，羅偉偉

（安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 體育部，安徽 合肥 230061）

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展深刻影響著中國(guó)社會(huì)進(jìn)程，而科學(xué)技術(shù)的重要決定因素高等教育卻面臨著重大變革.作為高等教育中的體育教育必然要與時(shí)俱進(jìn)，積極促進(jìn)高等教育的發(fā)展.通過(guò)對(duì)大學(xué)生體育價(jià)值觀與體育鍛煉行為的研究，來(lái)揭示體育教育發(fā)展規(guī)律，無(wú)疑是最準(zhǔn)確最實(shí)效的.體育價(jià)值觀與體育鍛煉行為是高校校園文化的重要組成部分，同時(shí)又受中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化深刻影響.體育價(jià)值觀與體育鍛煉行為之間的動(dòng)力系統(tǒng)及相互作用，是普通高校發(fā)展實(shí)效性的檢驗(yàn)，是本文研究的重點(diǎn).

科學(xué)技術(shù)；高等教育；體育教育；體育價(jià)值觀；體育鍛煉行為

1 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)普通高校大學(xué)生體育價(jià)值觀形成的趨勢(shì)分析

1.1 農(nóng)耕文明、工業(yè)文明、信息文明的時(shí)代需求

在中國(guó)由農(nóng)業(yè)大國(guó)向工業(yè)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重要時(shí)期，體育也得到了快速發(fā)展，以西方體育為特征的學(xué)校體育發(fā)展的如火如荼，大大促進(jìn)了中國(guó)國(guó)際化進(jìn)程，使中國(guó)人民和世界人民緊密聯(lián)系在一起.從最初的以練習(xí)西方體育為時(shí)尚的驚喜，到拿到第一塊奧運(yùn)會(huì)金牌的歡騰，再到如今在一屆奧運(yùn)會(huì)上拿到世界最多金牌的平靜，中國(guó)人民已從心理上超越了自己，引領(lǐng)著世界人民，并積極改變著世界，發(fā)揚(yáng)著中華民族精神.科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展大大促進(jìn)了中國(guó)的工業(yè)強(qiáng)國(guó)進(jìn)程，城市化快速發(fā)展使這種夢(mèng)想逐漸成為現(xiàn)實(shí).作為工業(yè)強(qiáng)國(guó)中的一個(gè)重要影響因素——城市化，是現(xiàn)階段中國(guó)急需攻克的一個(gè)難題，它對(duì)中國(guó)普通高校大學(xué)生體育價(jià)值觀的形成和體育鍛煉行為的養(yǎng)成都具有決定意義，是中國(guó)高等教育之中的一個(gè)重要課題.城市化導(dǎo)引大學(xué)生的體育價(jià)值觀，體育價(jià)值觀影響大學(xué)生的體育鍛煉行為，體育鍛煉行為反作用于體育價(jià)值觀并影響城市化進(jìn)程，體育鍛煉行為圍繞體育價(jià)值觀波動(dòng)前進(jìn)，區(qū)別于以前體育鍛煉行為形成體育價(jià)值觀的發(fā)展規(guī)律.因科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)而深刻影響中國(guó)工業(yè)強(qiáng)國(guó)進(jìn)程的現(xiàn)時(shí)代，中國(guó)普通高校大學(xué)生體育價(jià)值觀的發(fā)展趨勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾種情況.第一，體質(zhì)呈下降趨勢(shì)，體育休閑得到快速發(fā)展.現(xiàn)代工業(yè)和服務(wù)業(yè)的高科技化趨勢(shì)造成了大量閑置勞動(dòng)力和大量的空閑時(shí)間，消減了體力需求，擴(kuò)充了腦力勞動(dòng)，這是相對(duì)于以前中國(guó)農(nóng)耕文明而言；第二，虛擬現(xiàn)實(shí)文化異化了體育鍛煉行為，體育的社會(huì)性得到強(qiáng)化.城市化地快速發(fā)展促進(jìn)了信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)得到普及，使得現(xiàn)代體育向觀賞體育發(fā)展，忽略了體育動(dòng)作形成的規(guī)律（急功近利），這是相對(duì)于以前體育是軍事化是生存法則的生死環(huán)境而言的；第三，平均壽命的提高，削弱了競(jìng)技體育意識(shí).人們的思想逐漸傾向于終身體育，認(rèn)為健康長(zhǎng)壽是體育運(yùn)動(dòng)的真正目的，區(qū)別于以前體育就是勝負(fù).第四，體育社團(tuán)的作用突出，滿足不同人群的需求.體育社團(tuán)是鏈接虛擬社會(huì)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的最好形式，借助于學(xué)校教育將得到有效發(fā)展，表現(xiàn)為體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目得到擴(kuò)充，體育運(yùn)動(dòng)效果得到加強(qiáng)，體育運(yùn)動(dòng)在健康長(zhǎng)壽方面得到細(xì)化.

1.2 體育價(jià)值觀的內(nèi)容體系

從宏觀上體育價(jià)值觀分為，手段倫和目的論價(jià)值觀.手段倫體育價(jià)值觀認(rèn)為：運(yùn)動(dòng)的目的是完成既定的社會(huì)目標(biāo)，而不是運(yùn)動(dòng)本身，運(yùn)動(dòng)只是一種手段.這是社會(huì)本位心態(tài)，是“工具論”的社會(huì)本位價(jià)值觀.例如我國(guó)近代的價(jià)值基點(diǎn)是以“社會(huì)需要”為本位，在當(dāng)時(shí)內(nèi)憂外患的近代中國(guó)發(fā)揮了其積極的作用，是愛國(guó)主義的思想基礎(chǔ)，是國(guó)家凝聚力之所在.目的論體育價(jià)值觀認(rèn)為：運(yùn)動(dòng)的目的在運(yùn)動(dòng)的自身，即所運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)中的人的自身，強(qiáng)調(diào)人在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中達(dá)到自我需要以及自身的發(fā)展，這是個(gè)體本位的體育價(jià)值觀.在中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平提高，全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的現(xiàn)時(shí)代，是積極體育觀.手段倫和目的論價(jià)值觀是有機(jī)的整體，不同的社會(huì)環(huán)境交替相互作用，推動(dòng)著人類社會(huì)向前發(fā)展.

從微觀上體育價(jià)值觀分為純生物發(fā)展觀、生物-心理-社會(huì)融合發(fā)展觀和人類文化需要發(fā)展觀.因此反應(yīng)人們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)從個(gè)體健康到教育社會(huì)發(fā)展及競(jìng)爭(zhēng)需要、休閑需求.例如19世紀(jì)人體解剖學(xué)和人體生理學(xué)的發(fā)展，證實(shí)了體育對(duì)人體的改善作用，于是純生物發(fā)展觀得以形成和發(fā)展.國(guó)家的興盛和發(fā)展使得人們有條件從生物、心理及社會(huì)三個(gè)層面來(lái)思索體育，在人類文明的驅(qū)使下形成了生物-心理-社會(huì)融合發(fā)展觀.他克服了純生物發(fā)展觀的生物性，追求合理運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，把人作為社會(huì)的一個(gè)分子去考慮問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)人的健康是生理、心理在社會(huì)中的一種完美狀態(tài).隨著社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的繼續(xù)發(fā)展，“以人為本”的思想逐漸被人們認(rèn)識(shí)，人與人之間的平等意識(shí)被人們接受，于是體育被人們定義為人類文化發(fā)展需要，人類文化需要觀得以流行.它體現(xiàn)的是一種平等精神，強(qiáng)調(diào)的是人的多元發(fā)展.

2 普通高校大學(xué)生體育鍛煉行為與體育價(jià)值觀的相互作用

2.1 普通高校大學(xué)生體育鍛煉行為

人們普遍認(rèn)為普通高校大學(xué)生體育鍛煉行為是指在閑暇時(shí)間里，以強(qiáng)健體魄、保持健康為主要目的而進(jìn)行的具有一定持續(xù)時(shí)間、活動(dòng)頻率以及運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的身體活動(dòng).但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，這一定義有時(shí)準(zhǔn)確有時(shí)偏離，甚至體育有時(shí)被認(rèn)為是不健康行為.體育在學(xué)校教育中是說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要，真正沒(méi)有了又想要.如下圖：普通高校大學(xué)生體育鍛煉行為受體育價(jià)值觀決定，又受校園體育文化導(dǎo)引，體育鍛煉行為在實(shí)施過(guò)程中又驗(yàn)證了體育價(jià)值觀及體驗(yàn)著校園體育文化，整體遵循現(xiàn)階段中國(guó)普通高校發(fā)展規(guī)律.

圖1 大學(xué)生體育鍛煉行為影響因素

2.2 人們對(duì)普通高校大學(xué)生體育鍛煉行為的認(rèn)識(shí)

專家對(duì)普通高校大學(xué)生體育鍛煉行為的研究包括：校園文化的促進(jìn)、抑制、融合作用，價(jià)值觀的導(dǎo)引、選擇、融合作用，體育鍛煉行為的反作用.校園文化的作用元素有校園制度文明建設(shè)、校園物質(zhì)文明建設(shè)、校園精神文明建設(shè)、大學(xué)生校園行為等.其中制度文明建設(shè)包括政策執(zhí)行狀況、管理實(shí)施辦法、教師獎(jiǎng)勵(lì)制度、教師工作守則、課堂常規(guī)、校園文明規(guī)范制定情況；校園物質(zhì)文明建設(shè)指人均經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地面積、文化雕塑、相關(guān)建筑、文化標(biāo)識(shí)、場(chǎng)館布局、場(chǎng)館使用率、相關(guān)圖書、教學(xué)教材、宣傳欄、知識(shí)講座、廣播等；校園精神文明建設(shè)指核心文化理念、價(jià)值取向、時(shí)代觀念、參與的動(dòng)機(jī)及態(tài)度、精神體現(xiàn)；大學(xué)生校園行為指大學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)率、上課出勤率、校園健康日、校園健身周、管理辦法、參與頻率、活動(dòng)方式、相關(guān)新聞、相關(guān)社團(tuán)或者協(xié)會(huì)、教師長(zhǎng)期指導(dǎo)、體質(zhì)監(jiān)測(cè).這些制度與體育有關(guān)的因素有哪些，及相互的作用、融合等.與之相應(yīng)的價(jià)值觀有：1.心理學(xué)方面的（需要、態(tài)度、興趣、意志等）；2.社會(huì)學(xué)方面的（功利價(jià)值觀，健身價(jià)值觀，勝利主義價(jià)值觀，游戲主義價(jià)值觀）；3.科學(xué)化發(fā)展方面的（體育社會(huì)化，多維體育觀，學(xué)校體育時(shí)空延伸觀念.其中多維體育觀包括勞務(wù)商品觀念，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀念，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展觀念，社交功能觀念）.從以上的校園文化與社會(huì)的價(jià)值取向，大學(xué)生體育鍛煉行為的反作用有：行為的目標(biāo)動(dòng)機(jī)、行為的活動(dòng)方式、社會(huì)行為特征、與行為有關(guān)的相關(guān)性研究等.

2.3 普通高校大學(xué)生體育鍛煉行為發(fā)展規(guī)律

普通高校大學(xué)生體育鍛煉行為是社會(huì)多樣性的體現(xiàn)，是人類得以發(fā)展的必要條件.體育是德育和智育發(fā)展的基礎(chǔ)，它們相互作用體現(xiàn)人類認(rèn)識(shí)水平和總量.體育和德育、智育都能以最高水平寄予一身，但其發(fā)展受階段人類發(fā)展水平所限.普通高校大學(xué)生體育鍛煉行為受自然環(huán)境影響，受社會(huì)環(huán)境影響，受教育的綜合作用影響，體現(xiàn)出體育鍛煉行為與規(guī)律的滯后，體現(xiàn)體育鍛煉行為與規(guī)律的一致，體現(xiàn)體育鍛煉行為與規(guī)律的超前，總體呈現(xiàn)人類正確認(rèn)識(shí)自然規(guī)律及其相互作用，及人類利用和改造自然規(guī)律的局部活動(dòng).普通高校大學(xué)生的體育鍛煉行為體現(xiàn)了人類特有的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不同的歷史階段呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，人類信息傳遞總量加大與傳遞速度的加快促進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)加強(qiáng)，以城市化為特征的現(xiàn)時(shí)代體育鍛煉行為正逐漸形成.例如：鍛煉的物質(zhì)文化，鍛煉的精神文化，鍛煉的制度文化，鍛煉的人體文化等.

2.4 普通高校體育鍛煉行為與體育價(jià)值觀相互作用

中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給體育帶來(lái)新的發(fā)展空間，由于受物質(zhì)文化、精神文化、制度文化的影響，體育的作用得到弱化，表現(xiàn)在滯后于人類持續(xù)發(fā)展環(huán)境中，人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)形成錯(cuò)誤的制度文化，但精神文化和物質(zhì)文化又作用于制度文化，形成現(xiàn)實(shí)的體育口頭高、實(shí)際低、執(zhí)行難的尷尬局面.例如：體育沒(méi)有被列為高考項(xiàng)目，形成全社會(huì)歧視體育的局面，所以學(xué)校、家長(zhǎng)就剝奪了學(xué)生的體育鍛煉權(quán)利，追求智育的發(fā)展，形成“重智育，輕體育”、“重學(xué)習(xí)，輕能力”、“重思想教育，輕行為培養(yǎng)”的應(yīng)試教育局面.體育鍛煉行為服務(wù)于體育價(jià)值觀，體育價(jià)值觀脫離不開經(jīng)濟(jì)收入，個(gè)別財(cái)團(tuán)能夠扭曲體育鍛煉行為，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的無(wú)法平衡使這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)加重，即競(jìng)技體育得到異化，群眾體育得到弱化，體育強(qiáng)國(guó)得到口頭化，人類生存環(huán)境面臨新的挑戰(zhàn).

3 普通高校大學(xué)生體育鍛煉行為與體育價(jià)值觀發(fā)展動(dòng)力分析

3.1 體育鍛煉行為與體育價(jià)值觀的矛盾，增進(jìn)了人們的健康，促進(jìn)了人類的進(jìn)步

普通高校大學(xué)生的體育鍛煉行為與體育價(jià)值觀經(jīng)常處在矛盾之中，促進(jìn)了大學(xué)生對(duì)體育與健康、體育與發(fā)展的深刻認(rèn)識(shí).例如體育選項(xiàng)課，學(xué)生把經(jīng)濟(jì)與社會(huì)地位，體育項(xiàng)目與社會(huì)地位，體育項(xiàng)目與學(xué)分聯(lián)系在一起，而忽視了自己更好成才，德智體全面發(fā)展等科學(xué)人生觀的追求，大大弱化了高等教育效果，造成場(chǎng)地、器材、教師資源的偏費(fèi)與閑置等.錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)起源于我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，擺脫了貧窮的人們認(rèn)為有錢就代表能力和智慧，而漸漸忘記：剛健有為，自強(qiáng)不息；經(jīng)世致用，實(shí)事求是；陰陽(yáng)互補(bǔ)，辯證思維；民貴君輕，以人為本；大同理想，止于至善的中華民族優(yōu)秀品質(zhì).錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)帶來(lái)錯(cuò)誤的結(jié)果，正確的認(rèn)識(shí)逐漸被人們知曉，搖擺于正確方向的過(guò)激認(rèn)識(shí)成為人類進(jìn)步的條件，自然的選擇使社會(huì)的主流更趨影響力.

3.2 國(guó)際交往的尋常化強(qiáng)化了民族意識(shí)，凝聚了大學(xué)生的力量，啟發(fā)了大學(xué)生的智慧

改革開放以來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，體育也一樣得到快速發(fā)展，先后經(jīng)歷了發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)階段，生物、心理、社會(huì)融合發(fā)展階段，2008年奧運(yùn)會(huì)提出的體育促進(jìn)人類文化發(fā)展階段.其間產(chǎn)生了快樂(lè)體育、發(fā)展體育、競(jìng)技體育、終身體育、健康體育思想等眾多流派，使得體育更接近實(shí)際更適合人類.相比國(guó)外，老牌資本主義國(guó)家，象英國(guó)和美國(guó)，社會(huì)的變革及現(xiàn)代生活方式，無(wú)不是現(xiàn)代職業(yè)體育發(fā)展的社會(huì)動(dòng)力因素，使得體育在人類的發(fā)展進(jìn)步中作用越來(lái)越突出.工業(yè)化引起的新技術(shù)、新材料在體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材上的完美應(yīng)用，成為了體育發(fā)展的直接動(dòng)力，助推了體育事業(yè)的快速發(fā)展.由工業(yè)化、城市化引發(fā)的前期社會(huì)物質(zhì)生活的積累使體育實(shí)現(xiàn)了由民間向大眾普及發(fā)展的可能，主要體現(xiàn)在城市人口聚集、城市空間布局調(diào)整和城市產(chǎn)業(yè)興起3個(gè)方面：城市人口結(jié)構(gòu)的調(diào)整為體育的發(fā)展提供了所需要的人數(shù)規(guī)模，例如城市社會(huì)勞動(dòng)大分工，使體育鍛煉有了人口支撐；城市空間結(jié)構(gòu)的擴(kuò)張為體育提供了更為廣闊的縱深平臺(tái)，例如世界交往的平凡，經(jīng)濟(jì)全球化的便利；城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重新布局，特別是服務(wù)業(yè)的重新定義，則最終確立了體育作為社會(huì)服務(wù)業(yè)的準(zhǔn)確定位.內(nèi)外體育的融合與矛盾，確立了中國(guó)體育在世界的影響力，是人類超越自我束縛的動(dòng)力源泉.

3.3 體育價(jià)值觀的多元化與體育鍛煉行為的人體科學(xué)藝術(shù)引領(lǐng)大學(xué)生開拓進(jìn)取

全球文化的多元化是依賴于全球信息文明的快速發(fā)展而逐步發(fā)展起來(lái)的，例如國(guó)際交往的頻繁、信息高速公路的網(wǎng)絡(luò)化、以人為本思想的深入人心.在這種大的環(huán)境中，大學(xué)生的體育價(jià)值觀也呈現(xiàn)出多元化.主要表現(xiàn)在人體科學(xué)和個(gè)體發(fā)展兩個(gè)方面，人體科學(xué)主要體現(xiàn)在生物功能的改善與提高，例如身體素質(zhì)（力量、速度、耐力、柔韌、靈敏、節(jié)奏等）的智能、提高、開發(fā)、運(yùn)用等，其目的就是人體機(jī)能的再創(chuàng)造，從而改善人類自身，以適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展；個(gè)體發(fā)展是指在自然人的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的人體科學(xué)、人文精神、歷史事件、社會(huì)發(fā)展的意義總和.具體現(xiàn)實(shí)是指育人價(jià)值（促進(jìn)人的全面發(fā)展）、人文精神價(jià)值（如運(yùn)動(dòng)美感）以及其他的社會(huì)價(jià)值（如提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力）等方面.另外一個(gè)角度表現(xiàn)為強(qiáng)體健身、延年益壽、消費(fèi)回報(bào)、生活?yuàn)蕵?lè)等價(jià)值觀.那么與之形成強(qiáng)烈對(duì)比的社會(huì)負(fù)面影響有飲食無(wú)度、習(xí)慣無(wú)序、故意傷害、非故意傷害、物質(zhì)濫用、精神成癮、艾滋病、性行為等.它們相互作用，提示大學(xué)生努力積極向上，不斷進(jìn)取.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、生物生理學(xué)、醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等多學(xué)科對(duì)人體健康的影響，正逐步被大學(xué)生認(rèn)識(shí).健康不僅僅是體質(zhì)好不生病，而是人的一種完美人格體現(xiàn)，是社會(huì)交往自然，精神積極向上，工作熱情成效等多元素融合的社會(huì)功能追求.

4 建議

4.1 高等教育要用科學(xué)發(fā)展觀，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，善于引導(dǎo)，放開標(biāo)準(zhǔn)，利用實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)導(dǎo)航社會(huì)的正確航向，社會(huì)多樣性基礎(chǔ)上體現(xiàn)選擇性.

4.2 普通高校大學(xué)生的體育鍛煉要與政治、經(jīng)濟(jì)、文化緊密聯(lián)系在一起，要善于把社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值總量最大化，為人類的美好事業(yè)做出最大貢獻(xiàn).

4.3 繼承與發(fā)揚(yáng)是社會(huì)歷史觀的再現(xiàn)，有利于普通高校大學(xué)生從人體科學(xué)與社會(huì)需求方面選擇體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以對(duì)體育教師的培養(yǎng)要有嚴(yán)格的制度與科學(xué)方法.

4.4 在普通高校大學(xué)生中促進(jìn)他們積極交往，比較中體現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，比較中充分調(diào)配教學(xué)資源，使體育教育更具實(shí)效性.

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A

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2016-12-16

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)科研項(xiàng)目（2013ZS14）