改變差生的“絕招”

李莉

我面前的這張飽經風霜的臉布滿了深深的皺紋，兩只有些渾濁的眼睛里含著一顆晶瑩的淚水，正無奈地望著我，這是任家浩的爸爸，看來他也是拿兒子沒有任何辦法了啊！他靠著每天早起晚歸賣菜的微薄收入，維持著一家老少的生活。然而，當家浩對他說學習需要計算機時，他二話沒說拿出家里準備買豬仔的錢給他買一臺；家浩說還要查資料，他就咬咬牙把網線給拉上了。可是，家浩這孩子卻從此不再好好學習了，每晚都趴在電腦上打游戲，成績一落千丈。下學期就六年級了！

告別了這個悲傷的父親后，我剛走進教室，一眼就看見家浩的桌子上像屏風一樣豎著一個大大的練習冊，不用說練習冊后面一定又是趴著睡覺的他。

這天晚上我失眠了。“老師，我就是喜歡電腦，每天不摸一下，就覺得渾身癢癢。”被我嚴厲地訓斥后，家浩痛苦流涕的樣子一直在我的腦海里盤旋。我長嘆了口氣，心想：可不能眼睜睜地看著這個聰明的孩子就這樣毀掉。突然靈光一閃，我想他既然這么喜歡電腦，何不將電腦和數學結合起來對他進行教學。新的課程改革也在大力提倡各科教學和信息技術整合，事實上信息技術的迅猛發展已經開始在改變著我們傳統的教學模式。

主意一定，我立馬開始行動，在網絡上一搜索，還真有許多適合本年級數學的答題軟件，編輯起來也非常簡單。我研究了一個上午，設計了許多本單元x互動答題的試卷和練習。我統計了一下班上和家浩一樣癡迷電腦的后進生還有四個。放學后，我將他們單獨留了下來，告訴他們：“你們五個就是一個信息技術小組，我們一起成立一個群，以后你們的數學家庭作業要在計算機上完成。”

聽到這里，他們好像不相信似的互相望了望。“今晚，你們的數學作業，我用電腦傳給你們，你們認真地完成后再傳給我。記住，電腦不光是用來玩游戲的，還可以用來學習，提高成績。”

“謝謝李老師，可是您得給我家長說一下，因為怕影響我學習，我媽把電腦都鎖了起來。”小不點阿力興奮地說道。

“鎖起來有什么用，你還不是跟我們去網吧玩。”家浩反駁著阿力。

“我當然會跟家長們溝通，讓他們在家里監督你們，同時限制你們用電腦的時間。絕對不準再玩游戲、再進網吧，否則罰你們抄三遍練習冊。”我故意嗔怒道。

“得令！李老師您放心，我會監督他們的。”一聽可以用電腦，家浩顯得很興奮。

接下來的一周內，他們五個的作業，我用答題軟件的形式傳給他們，他們認真完成后再傳送給我。這五個平時看見數學題就想睡覺的孩子，在電腦上認真思索起每道題的答案。我在網上時常看見他們進行聯機討論，認真勁一點都不亞于闖關游戲，當然我也在時時監督著他們。

為了更高效的借助電腦進行教學，我還求教于我以前的老師張教授，她給我介紹了一種教案（webquest），這是一種利用網頁進行主題探究的教學模式，在中學和大學已經廣泛應用。通過研究，我把所教的適合的教學內容設計出“miniquest”案例，讓他們五個在電腦上去自學。記得我設計出的第一個案例是《可能性》，從故事“生死柬”到拋硬幣的小游戲，這五個孩子學的不亦樂乎，看來他們是非常喜歡這種教學模式。

為了更好地監督他們，我還讓他們把每天學習的數學內容寫成數學日記發在自己的微博上，這樣，全班同學和家長可以隨時查閱和評價。為了寫好微博，他們就必須在上課時認真聽講。

恰逢學校要求老師們上報課題，我歸納了一下這些工作記錄，上報了“信息技術環境下小學數學高年級后進生的轉化”這一課題，然后更加用心地為孩子們去想一些信息技術環境下的數學教學方法。

可是，就在我對未來充滿希望、忙得不可開交時，一件意想不到的事情發生了。

明明答應好要積極配合的家浩爸爸，卻到校長哪里“告”我去了，因為他對每天孩子回家先看電腦還是非常不放心，看著別的孩子做作業，家浩天天又趴在電腦前，他就坐不住了。

在校長辦公室里，面對著這個沒有什么文化、已經儼然把電腦當成了洪水猛獸又急切地想望子成龍的家長，我沒有多說什么，只是當著校長的面立下軍令狀，期末看成績。

這件事激勵著我要更加精益求精地完成我的教學計劃，好在其他家長都很理解，孩子們也很給力。當家浩知道老師為他受冤枉了后，學得也比以往更加的努力了，而且他的微博也寫得越來越好，關于分數應用題的復習，還居然用畫圖軟件設計出了一個樹狀的思維導圖，使知識上的難點和重點一目了然。當這個導圖被我借鑒到公開課的“ppt”中呈現給全班同學時，取得了非常好的教學效果。

同學們知道這個圖是家浩設計的以后，對他也是刮目相看了，他在班上的威望不斷高漲。從此，他不但學習認真還成了我的好助手，而且在網上監督后進生學習的這些事情后來根本不用我操心了，都是他來積極完成的。

班上越來越多的學生要求我給他們也布置一些在電腦上完成的作業。于是，我根據教學內容設計了一些微課視頻，讓同學們可以在家里通過電腦復習鞏固數學知識。后來，我索性跟學校的信息技術老師商量好后，把有些內容的數學課放在學校電腦教室里，進行人機互動式的教學。

期末終于到了，家浩數學考出了從來沒有過的90分，真是工夫不負有心人。發成績單的那天，他爸爸扛著一大袋西瓜親自到學校道謝，我告訴他：“其實孩子很聰明，只是以前對數學有了逆反心理，用電腦讓他去喜歡學數學，慢慢地他就會發現數學并沒有想象中的那么難學。現代社會離不開電腦，這個喜歡電腦的孩子，他的前途是無量的。”說得他那老實巴交的爸爸又開始抹眼淚了。

這時，信息技術老師也帶來了一個好消息，期末考試我班的信息技術成績比別的班高了很多，家浩的成績全年級第一。