如何在小學數學教學中培養學生的創新意識

張秋香++徐國華

創新是一個國家、一個民族發展的不竭動力，任何事物的發展也都離不開創新。那么同樣，教育工作者對人才的培養也與創新息息相關。隨著社會的發展和教育改革步伐的不斷深入，學校教育工作迎來全新的面貌，與此同時也面臨著一些挑戰，小學數學作為基礎教育的重要學科，對培養學生的創新意識至關重要，培養學生的創新意識是每個教育工作者所肩負的重任，是幫助學生發揮創造力，為未來的學習發展之路打下堅實基礎的保障。就如何在小學數學教學中培養學生的創新意識，提出幾項措施，以供借鑒。

小學數學教學創新意識措施一、構建良好的學習氛圍，建立師生和諧關系

良好的學習氛圍能夠有效地帶動學生參與到教學活動中來，也可以幫助學生提高學習欲望，做到自覺的學習和復習。“創造力最能發揮的條件是民主”，和諧的學習氛圍，和諧的師生關系，是培養學生創新意識和創新能力的基礎。在以往傳統的“滿堂灌”授課模式中，教師在講臺上一味地講，學生只能坐在下面被動地聽，這樣很難培養起師生間的感情。要建立良好的師生關系，首先要從改變授課模式開始，改變教師占主導地位的授課模式，發揮學生的主體地位，努力構建平等、民主的師生關系，讓學生能敢于積極表達想法，激發探索欲望。

1.鼓勵學生敢于質疑、勇于質疑

小學生正處于成長發育的關鍵階段，生理和心理發育都不完全，這個階段的學生因為年齡小，好奇心和求知欲都比較強烈，這個時候，教師就要運用學生的好奇心來激發學生的創新意識和創造能力。在學習課本知識的時候，教師不能單單教授學生計算原理和公式，而要注重啟發學生思考，引導學生敢于質疑，勇于質疑。疑問可以激發一個人產生求知的欲望，引導學生發現問題，燃起思維的火苗，才能讓學生對學習數學產生興趣，激發創新意識。比如，在進行梯形面積公式推導時，教師可以在教授學生公式之前，讓學生先自行思考一下，是不是可以通過以前學習的知識自己算出梯形的面積。這時，學生們就開始自己琢磨，有些學生就會想到將梯形分割成兩個三角形，將兩個三角形的面積相加不就是梯形的面積嗎？由此也可以推出梯形的面積公式了。另外，在推導圓柱面積時，教師也可以這樣，讓學生先嘗試自己進行計算和推導，有的學生提出可以將圓柱剪開，成一個平行四邊形，然后再計算。對于學生們勇于提出的方法，教師應當表示贊許和鼓勵，不管是否正確，教師都應該對學生積極思考的行為進行正面肯定，這樣才能讓學生的好奇心與創新意識有效的結合在一起。

2.創建平等、民主、和諧的師生關系

良好的情緒對于學生的精神具有振奮作用，而不良的情緒不僅會阻礙學生積極情緒，還會影響學生智力以及思維能力的發揮，教師要想創建平等和諧的師生關系，必須尊重學生的人格，給予學困生多些關愛，讓他們感受到老師的關心，教師要注意傾聽他們的意見，對他們的缺點要給予諒解和寬容，分享他們每取得一點一滴的進步時的感受，使他們感受到由成功的喜悅發展到獲得創造性學習的快樂。要把微笑帶入課堂，把鼓勵送給學生，從而保護學生的自尊心，培養學生的自信心。

二、不斷完善和創新教學方法

在傳統的小學課堂中，不論什么科目，通常都是老師的“一言堂”，老師在課堂上滔滔不絕地講，學生在下面就忙著記知識點，抄板書，這種的機械記憶方式，抹殺了學生提出質疑的能力，影響了學生主觀能動性的發揮。新時期，為了培養學生的創新意識，突出學生個性，教師應當徹底改變舊的教學模式，在教學方法上實現創新。對于課本上要教授的知識點，教師不僅要自己講授，還要多讓學生展開討論，先是教師啟發思維，再讓學生們大膽質疑，小心論證，參與討論，逐漸理清思路，才能激發學生的學習主動性。運用多媒體等多樣的課堂教學形式，能讓學生更直觀的感受到數學的魅力。同時，學生在小組討論的過程中，不僅能幫助學習知識，還能實現經驗共享，加深同學之間的友誼，也能促進學生創新意識的發揮。

三、提升學生動手實踐的能力

要提升學生的動手實踐能力，離不開教具和課件的制作，在這個過程中多讓學生獲得參與機會，是提升學生動手操作能力的關鍵環節，只有讓學生在實踐的過程中獲得身臨其境的感受，實現主體地位的發揮，才能讓學生在解決問題過程中不斷地探索，得出正確的結論。這樣的活動才能充分調動學生的積極性，讓學生在學習新知識的同時也能充分聯系所學過的知識，讓學習過程變得輕松愉悅，激發學生學習數學的興趣，在動手、動口、動腦的過程中使其創新意識得到進一步提高。

四、培養發散思維，激發學生想象力

學生的想象力與發散思維對于創新能力的培養是非常重要的，想象力作為數學學習過程中的活躍因素，比知識本身更加重要，對于小學數學學習來說，學生發散思維的培養有利于讓學生在掌握基礎知識的同時學會舉一反三，想象力可以幫助他們激發學習興趣，推動數學學習的進步。課本知識是有限的，而人的思維是無限的，教師要做好教育工作的引導者，在授課過程中充分運用教學資源，引導學生發揮想象，在學習的過程中打開創造的翅膀。

五、結束語

總之，小學生創新意識的培養不是一朝一夕就能夠完成的，它是一個長久的工作，學生創新意識如何培養的關鍵在于教師，只有轉變教學觀念，在思想上引起重視，建立和諧的師生關系，構建良好的學習氛圍，改變傳統的教學方法，加強學生動手實踐能力，才能讓學生的創新能力得到有效提升，促進教育教學工作的不斷完善。

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