從開放教育活動淺談博物館的創(chuàng)新發(fā)展

孫璐

博物館是人類知識和自然文化歷史知識的寶庫，同時也是一個為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的機構(gòu)。不同群體的觀眾從這里汲取知識、接受教育，從而最終達(dá)到促進(jìn)整個文化創(chuàng)新的目的。正是基于博物館這項功能的重要性，世界不同的博物館一直致力于開放教育這項功能的創(chuàng)新和發(fā)展。而長期以來青島市博物館也是不停地走在博物館社會教育功能的拓展和延伸的路上。特別是近幾年發(fā)揮創(chuàng)新思路推出的開放教育活動獲得了社會的良好反響，同時也為今后開發(fā)教育功能的延伸和發(fā)展提供了更廣闊的思路和寶貴的經(jīng)驗。

一、“奇妙博物館”品牌形象代言人引領(lǐng)社教活動廣受好評，熱度不減

我館自免費開放以來推出的“奇妙博物館”教育活動品牌一直是各博物館社教活動的先鋒代表品牌，口碑甚棒！為更好地提高此品牌活動的水平，使其更體現(xiàn)活力性和創(chuàng)意性，我館特將社會教育品牌的卡通代言形象立體“復(fù)活”，獨辟蹊徑推出了品牌代言人——龍兒，這是一位由工作人員裝扮的古裝小孩，定期的社教活動中，活潑可愛的龍兒會從龍兒的視角和以龍兒的口吻，帶領(lǐng)大家參加不同的博物館活動，如2014年我館從清明節(jié)開始推出了集趣味性、知識性、參與性、多樣性于一體的“龍兒講故事”為主題的獨具博物館特色的社會教育活動，活動內(nèi)容包括“東夷探源——尋找我們的祖先”展廳講述和體驗遠(yuǎn)古時代泥條盤筑法陶泥制作兩部分內(nèi)容。每一月依托豐富的館藏文物、本著弘揚傳統(tǒng)文化的目的會推出不同的可口“文化大餐”，包括五月的勿忘國恥——紀(jì)念五四運動及互動體驗；六月的永恒的記憶——紀(jì)念青島解放及互動體驗以及國慶節(jié)期間——國寶傳奇，鎮(zhèn)館之寶歷險記及互動體驗等等，精彩豐富的古代文明講述再加上形式多樣的互動體驗活動，使得深受大小朋友喜愛的龍兒引領(lǐng)的“龍兒講故事”活動從第一期開始就熱度不減，預(yù)約不斷，場場爆滿！而博物館的博粉之?dāng)?shù)也在這一時期節(jié)節(jié)攀升！可見此種活動形式擺脫了以往活動的枯燥性和同一性，吸引了大眾的目光，具有前衛(wèi)性和創(chuàng)意性，是我館“奇妙博物館”品牌不可忽視的熠熠生輝的一大亮點！

二、擺脫框框的“文化列車”進(jìn)校園活動獲得了活力四射，蓬勃開展的效果

近幾年，為更好地發(fā)揮博物館走出去的功能，青島市博物館推出了“文化列車”進(jìn)校園活動，可以說是“奇妙博物館”品牌的一個子品牌，并不斷將此品牌推陳出新，做出特色！以“文化列車”進(jìn)小學(xué)為例，為避免以往只是簡單、生硬的給學(xué)生講解文物知識，博物館工作人員進(jìn)行了精心的策劃！首先是針對學(xué)生群體進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查研究工作，根據(jù)學(xué)生的喜好設(shè)計了進(jìn)校園的內(nèi)容，如特別選取了“書的故事”這個易于理解，與同學(xué)們學(xué)習(xí)息息相關(guān)的課題作為教授內(nèi)容，通過古書的演變，各種書籍的裝訂，來講授古書的發(fā)展過程。為了讓同學(xué)們能夠更好地領(lǐng)會內(nèi)容，還特別將內(nèi)容制成了幻燈片，并在幻燈片的制作過程中加入了大量的卡通人物和卡通文字，以進(jìn)一步提起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，也使整個內(nèi)容不致枯燥，更具亮點。另外，還將我館特色互動項目——木版年畫的制作特別送進(jìn)了校園，同學(xué)們可以親自嘗試去制作自己喜歡的各種年畫，而每一份年畫的完成都使同學(xué)們特別具有成就感，不但增加了同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂趣，也使同學(xué)們對于博物館更具好感和好奇心。

三、“文博夏令營”充分凸顯了奇妙文博之特色

文博夏令營活動可以說幾乎每個館都曾經(jīng)嘗試過，但如何辦出特色，如何能令參加者真正受益匪淺，各個博物館一直都在探索、創(chuàng)新的道路上。青島市博物館從2010年起也開始面向公眾舉辦文博夏令營活動，為使夏令營能夠真正體現(xiàn)我館的特色，博物館工作人員從第一屆開營之前就做足了功課：首先收集了兄弟館舉辦夏令營的資料，反復(fù)學(xué)習(xí)討論，汲取寶貴經(jīng)驗，并最終定位于我館的夏令營除了要符合大眾對于普通夏令營的需求之外，還要結(jié)合我館的特色充分突出文博兩字，令參加者能夠感受到濃濃的文化氣息和文物魅力。于此，夏令營活動的課程設(shè)置絲毫不能馬虎，青島市博物館開放教育部的全體工作人員多次召開部門會議討論課程的設(shè)置，并特別制定出了關(guān)于夏令營課程的調(diào)查問卷發(fā)放給來訪參觀的學(xué)生觀眾。通過對調(diào)查問卷結(jié)果的分析并綜合各方面的意見制定出課程大綱，經(jīng)反復(fù)修改，細(xì)致，最后定稿。幾屆夏令營的亮點課程包括：朗誦與口才課、博物館專題知識課程等。朗誦與口才課的內(nèi)容除了有許多營員們喜聞樂見的小寓言，小故事外，還加入了許多館藏文物及著名書畫家的小故事，例如我館鈞窯鼓釘洗的收藏小故事、青島籍著名書畫家高鳳翰發(fā)現(xiàn)文物的小趣聞等等。這些故事都由我館工作人員親自撰寫，加入了許多文物小百科，使小營員們在提高口才的同時，潛移默化地學(xué)習(xí)了文物、文化知識，大大改觀了對文物枯燥性的認(rèn)識，提高了學(xué)習(xí)興趣。同時，在課程中還加入了營員拓展細(xì)節(jié)，通過使?fàn)I員們開動腦筋的方式，拓展了營員們的思維，也增強了他們相互之間的凝聚力。而對于最能體現(xiàn)我館特色的博物館專題知識課程，我館工作人員經(jīng)過反復(fù)研討一致認(rèn)為：要讓這類課程激起營員們的興趣并獲得強烈好評，不能進(jìn)行泛泛的教授，需要工作人員進(jìn)行課程大膽的講解創(chuàng)新！因此，教授者派出了文物知識最豐富的工作人員，并由他們親自撰寫出符合小營員年齡層次的稿件反復(fù)備課，以趣聞故事穿插文物知識的形式進(jìn)行講授，同時設(shè)計編纂了專題課程的小冊子印刷發(fā)放到每一個營員手中，上面配上了詼諧的文物插圖和話語，使小營員回家也有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)文物知識！并且還在講授時鼓勵小營員們大膽嘗試自己進(jìn)行講解，并在夏令營的匯報演出中進(jìn)行了匯報展示！果然，此類創(chuàng)新、改革后的專題課程一經(jīng)推出就廣受好評，成為了營員們最喜歡的課程！枯燥的文物知識傳授課程一經(jīng)創(chuàng)新改革立刻煥然一新，廣獲人心，使我們充分達(dá)到了開放教育傳播文物知識的目的！

以上只是我館豐富的開放教育活動的幾個精彩片段，通過近些年來推陳出新的社教活動的進(jìn)行，我們博物館從業(yè)人員深深體會到：創(chuàng)新是博物館謀求發(fā)展的靈魂，博物館的創(chuàng)新工程是一個系統(tǒng)的工程，是發(fā)展的動力，只有創(chuàng)新才能發(fā)展，才能發(fā)揮博物館的存在價值并讓其煥發(fā)出活力，才能對人們的思想和言行在潛移默化中產(chǎn)生積極的影響，也才能真正拓展和延伸博物館開放教育的功能和目的，因而未來，為更好地服務(wù)于大眾，讓博物館的教育功能發(fā)揮到極致，我館的開放教育活動必將沿著創(chuàng)新發(fā)展的這條思路任重而道遠(yuǎn)地探索下去！

（作者單位：青島市博物館）