初中音樂開放性教學方法探討

王倩

教學的開放性，是指突破傳統(tǒng)教學模式對教學的束縛，改變傳統(tǒng)教學中學生只能學習固定內(nèi)容、在固定教學模式下學生主動性受到抑制的情況。也就是教學的開放性，是指新的教學模式下，重視學生的主體地位的發(fā)揮，同時也指教學觀念、教學內(nèi)容、教學環(huán)境、教學手段的開放，使得教與學能夠在更為廣闊的空間內(nèi)實現(xiàn)共同進步。初中音樂教學的開放性，即包括了教學內(nèi)容的開發(fā)與創(chuàng)新，也包括了教學方法的開拓，同時教學環(huán)境也更加豐富多彩。

初中音樂開放性教學方法初中音樂傳統(tǒng)教學模式下教學形式、方法及內(nèi)容等較為單一、封閉，不利于調(diào)動學生的學習積極性和主動性，學生的創(chuàng)造能力及創(chuàng)新能力受到抑制。教育應該以人為本，通過教學啟迪和培養(yǎng)學生的心智，培養(yǎng)學生的好奇心、想象力、質(zhì)疑能力、分析問題及解決問題的能力等。使得音樂學習不再高不可攀，更加富有趣味性、平民化。隨著新課改的實施，初中音樂逐漸向開放性教學發(fā)展。為此，本文對如何開展初中音樂開放性教學進行了分析和探討。

一、初中音樂開放性教學內(nèi)涵及內(nèi)容

所謂初中音樂開放式教學，是指在教學方法、教學手段、教學內(nèi)容、教學空間、教學評價等方面的開發(fā)，重視學生的音樂綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，重視學生的學習主動性地位，為學生學習音樂營造自由、民主、平等、和諧、快樂的學習環(huán)境，大膽放手、鼓勵學生進行主動參與、探索和實踐，成為學習的主人，積極、自由、快樂的投入到學習中去。……