語文學習中的概括思維及其運用指導

陳劍泉

一、概括在語文學習中的含義

我們先看看在語文學習中常常遇到的一些有關概括的提問。

（1）閱讀下面兩首詩，請概括出它們在寫景手法上的共同點。

（2）閱讀下面語段，請簡要概括形成結論的原因。

（3）《蘭亭集序》中，“信可樂也”表現在哪些方面？請簡要概括。

（4）閱讀于謙的《石灰吟》，請概括本詩表達了作者哪些情懷。

（5）請概括下面一段文字的主要觀點。

（6）請概括下面一首詩“虛實結合”手法的作用。

（7）閱讀全文，概括馬褲先生的形象。

（8）下面這首詩營造了什么樣的意境？請簡要概括。

（9）閱讀《在馬克思墓前的講話》，在恩格斯眼中，馬克思最突出的貢獻有哪些？請簡要概括。

（10）閱讀《祝福》，請從祥林嫂的悲劇命運中概括其社會意義。

（11）閱讀下面一段文字，分析安利公司的營銷網絡結構，概括其功能意義。

上面11個問題中，均用到“概括”一詞，但其具體含義卻各不相同。

第（1）題中，“概括”指的是從不同元素中提取共同點，表達式為：個性→共性。

第（2）題中，“概括”指的是追問形成結論的原因，表達式為：結論→原因。

第（3）題中，“概括”指的是“信可樂也”的各種情景分屬于哪些范圍，表達式為：種概念→屬概念。

第（4）題中，“概括”指的是尋找石灰的象征意義，表達式為：物性→人性。

第（5）題中，“概括”指的是提取文段的主要觀點，表達式為：材料→觀點。

第（6）題中，“概括”指的是揭示手法特點的作用效果，表達式為：手法→作用。

第（7）題中，“概括”指的是總結人物形象特點，表達式為：言行→性格。

第（8）題中，“概括”指的是總結景物形象的特點，表達式為：景物→氛圍。……