聽障大學生教學評價數據的統計分析研究

閔笛+韓梅++李凱

摘要：本文通過SPSS軟件，對聽障大學生教學評價數據進行多種方法的統計分析，將教學評價指標、參與課程等進行分類，同時比較不同學科類別、不同職稱授課教師的教學評價結果進行分析，以便對教學評價數據更好的利用，對聽障大學生課堂教學管理提供更加有意義的信息。

關鍵詞：聽障大學生； 教學評價； 統計分析

【中圖分類號】G762

學生教學評價，即學生作為評價主體對教師的教學質量進行評價。其主要目的是為教師的教學提供有用的反饋，以促進教師提高教學質量，從而為提高學生的學習效果服務 [1、2]。聽障大學生，作為特殊的學生群體，日常教學應賦予更多的關心和愛心。對聽障大學生教學評價數據的研究，可以促進從事特殊教育的老師改善教學方法，調整教學態度，進一步提高特殊高等教育的課堂教學質量顯得格外重要。

數據數理統計分析是數學的一個分支，是指研究如何有效地收集和使用帶有隨機性影響的數據。通過數據的數理統計分析，可以進行數據的整理和問題的推斷[3]。現代數理統計分析的一個顯著特點就是運用計算機實現有關的統計計算與分析，目前也有許多應用計算機軟件對于教學質量進行分析討論的報道。本文利用SPSS軟件（Statistical Product and Service Solutions）對聽障大學生教學評價數據進行統計分析，以更好的發揮評價的診斷、激勵和導向的作用。

一、數據分析來源

本文數據來源于某大學某學期聽障大學生教學評價數據，共涉及25門課程。……