案例分析在高中政治課堂教學中的應用

?高英

案例分析在高中政治課堂教學中的應用

?高英

新課改的提出促進了各個教育階段教學手段的創新。高中政治作為培養學生思想意識，樹立正確價值觀的重要科目，更有必要在教學方式上加強改進，提升政治教學質量。在高中政治教學內容中，理論知識居多，學生在理解和記憶上存在一定難度，案例分析主要根據課本內容，結合當今時事進行舉例，讓學生對課本內容有更具體的認識，能夠有效提高高中政治教學效率。

案例分析；高中；政治；應用

引言：高中政治本就是一門實政性較強的學科，在教學過程中加入案例分析充分適應了這一學科的特點，是一種和教學內容高度貼合的教學方法。通過案例分析能夠給學生提供一個展現自我的平臺，讓他們充分發揮自身的思維能力，順應了新課改中以學生為課堂主體的教育思想。

一、在高中政治教學中采用案例分析的必要性

1.便于學生理解理論知識 高中政治中存在較多的哲學理論和政治思想，在學習時，學生通常按照自己已有的認知經驗對這些理論知識進行理解，學習效果不理想并且存在理解偏差。利用案例分析能夠有限改善這一問題。案例通常是發生在我們身邊或人盡皆知的重大事例，學生對案例能夠產生自己的看法，通過案例能夠將抽象的理論形象化、具體化，方便學生理解。

2．激發學生的學習積極性 政治課本中需要學生背誦的內容較多，尤其在高考前，各科的重點知識綜合起來給學生造成了巨大的學習壓力。在高考改革后，政治成為了選考科目，一些學生由于考慮到政治的學習難度放棄了對政治的學習。采用案例分析的方法，能夠讓學生在理解的基礎上降低知識記憶的難度，通過各個案例間的聯系自然而然的對知識進行串聯，讓學生輕松掌握學習內容，提升對政治的學習興趣。

例如在進行《生活與消費》這一課的教學時，教師可以讓學生們先分享一些自己在生活中特殊的購物經歷，首先營造出輕松的課堂氣氛，在充分吸引了學生的注意力后，通過學生講述的案例延伸到商品、價值、貨幣的知識講解上，逐漸完成從案例到教學內容的過度。

再比如，在進行《加強宏觀調控》這一部分的教學時，教師可以首先給學生普及我國當前的宏觀調控形勢，讓學生了解我國當前的經濟現狀，再逐漸引出本課的教學內容，讓學生在對宏觀調控的概念有了基本的理解后順利的掌握本課內容。

二、案例分析在高中政治教學中的應用策略

1.利用案例進行難點突破 每節課的教學內容中都存在學習難點，教師能否帶領學生突破學習難點，將復雜的知識簡單化，決定了課堂教學的有效性。想要突破難點首先要明確難點，根據教學內容的特點結合學生的理解能力選擇適合的案例。在新課改提出后，要求教師進行教學手段的創新，教師通常采用多媒體教學法，合作教學法和案例教學法等。這些教學方法都能對課堂教學質量起到提升作用，教師可以將這些優秀的教學方法相結合，帶領學生突破學習難點。

例如在進行《我國外交政策的基本目標和宗旨》這一課的教學時，“我國外交政策的基本內容”是學生本節課的學習難點。針對這一知識點，教師可以利用新聞時事進行教學：美國、日本和澳洲聯合發表聲明，抵制一切形成緊張局面的軍事行動，敦促中國和菲律賓嚴格遵守國際仲裁結果。對此，我國外交部回應稱，如美日奧三國衷心希望局勢穩定，就應支持對話協商，并提出“現在，是檢驗你們是和平維護者還是攪局者的時候了”。通過這一案例，根據外交部的發言讓學生了解了我國的外交立場，深入理解了本課的教學內容，簡化了難點。

2.利用案例進行課程導入 利用案例進行課程導入能夠營造良好的課程開端，在課程的開始抓住學生的好奇心，吸引學生的注意，讓他們對接下來的教學內容充滿興趣。從而提升教學效率。

在進行《樹立正確的消費觀》這一課的教學時，考慮到本課內容和日常生活相關聯，教師可以在課程的開始舉一些發生在我們身邊、通俗易懂的例子，例如：李大娘家的微波爐用了十多年了，看起來十分過時，但使用起來卻得心應手。李大娘家的女兒認為微波爐太舊了想要買一臺新的，但李大娘認為這臺微波爐沒有任何損壞，買新的太浪費。同學們認為到底該不該換掉這臺微波爐呢？通過這一有關消費觀的故事進行本課教學的導入，學生會積極參與到學習當中。

3.利用案例簡化知識 對于政治課本中的重點知識，一味讓學生死記硬背無法取得較好的學習效果，可以通過案例分析讓學生理解知識，在理解的過程中逐漸記憶。

在學習《人生價值的創造與實現》這一部分的內容時，教師可以給學生講述屠呦呦的偉大成就：屠呦呦在1968年被選為抗瘧疾中藥研究組的組長，組織研究瘧疾治療藥物。在當時，沒有如今先進的研究設備和科學技術，屠呦呦不畏艱難，將研究的重點放在了青蒿素的提取上。三年后，經過了190次的失敗，終于成功的研制出了治療瘧疾的藥物，拯救了600多萬的瘧疾病患者，做出了巨大的醫療貢獻，并獲得了諾貝爾醫學獎。通過屠呦呦人生價值的體現，讓學生們明白了個人價值的力量。

三、結語

總之，案例分析是一種新形式的教學手段，對提升高中政治教學質量具有重要作用。教師在運用案例分析方法時，需要注意選擇的案例和教材內容的適應性，確保案例能夠確實對教學起到推動作用。在進行案例分析時讓學生充分發表自己的觀點，在學習政治知識的同時培養學生的思考能力和自主探究能力。

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