對(duì)癥下藥 巧啟心扉

?何秀冰

對(duì)癥下藥巧啟心扉

?何秀冰

在工作中，老師常常會(huì)因?yàn)槟撤N原因，中途去一個(gè)新的班級(jí)擔(dān)任班主任。這種工作往往困難重重，其實(shí)只要我們的方法得當(dāng)，工作起來(lái)也會(huì)別有一番滋味。

學(xué)生；問(wèn)題

2016年5月17日，我走進(jìn)了一年九班，成了40多名學(xué)生的“新媽媽”。真正的走進(jìn)這個(gè)班級(jí)，我才發(fā)現(xiàn)，展示在我面前的這個(gè)班級(jí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象：

進(jìn)入班級(jí)的第一天，映入眼簾的是一間骯臟的教室。講臺(tái)上擺放著的拖布已不見(jiàn)其顏色，笤帚橫七豎八的躺在地上，教室的桌椅沒(méi)有一行是整齊擺放的，粉紅的地磚上布滿了黑色的腳印和口香糖的痕跡。隨手翻看一下剛結(jié)束的期中考試成績(jī)單，更令我大吃一驚：全班40人，班級(jí)第一名排名學(xué)年345名；各學(xué)科成績(jī)均為學(xué)年十四個(gè)班級(jí)中的倒數(shù)第一名，三大主科無(wú)一科平均及格，班級(jí)總平均分較倒數(shù)第二名還有8.3分的差距！

接班三天后，我召開(kāi)了全班同學(xué)與家長(zhǎng)共同參加的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上我展示了接班三天來(lái)“繳獲”的“戰(zhàn)利品”：小說(shuō)四部、手鐲一串12個(gè)、唇彩5支、小鏡3個(gè)、游戲卡一摞、手機(jī)5部，還有一份在課堂上傳抄的“情書”，上面寫滿了火辣辣的字眼，諸如“唇吻、舌吻”之類的語(yǔ)言，讓我這個(gè)上了年紀(jì)的人也不禁心驚肉跳——面對(duì)這樣一個(gè)班級(jí)，我該怎么辦？采用什么樣的方法能讓這些孩子迷途知返？一番思索之后，我著力從以下幾個(gè)方面重新改造這個(gè)班級(jí)：

一、樹立信心，通過(guò)集體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感：

接班后，我經(jīng)常向孩子們講一些我過(guò)去班級(jí)取得的成績(jī)和學(xué)生們讓我感動(dòng)的一些事情，這樣做的目的并不是為了炫耀自己，而在于給他們一些心理暗示：站在你面前的這位新老師并不差，我們可以在她的教導(dǎo)下變的更好。接班以后，我充分利用學(xué)校組織的大型活動(dòng)，在活動(dòng)中開(kāi)展教育，培養(yǎng)學(xué)生珍視集體榮譽(yù)，熱愛(ài)班集體的情感。在學(xué)校組織的合唱節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)及匯操表演等大型活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)我們認(rèn)真準(zhǔn)備，刻苦訓(xùn)練，九班都取得了非常好的成績(jī)。開(kāi)學(xué)三個(gè)月以來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展的流動(dòng)紅旗的評(píng)比中，九班成為全校42個(gè)班級(jí)中獲勝次數(shù)最多的班級(jí)，這極大的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

二、抓住身邊小事，及時(shí)總結(jié)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣：

孩子們共同生活在一個(gè)集體中，相互影響，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以榜樣的力量不可以忽視。作為老師，要善于抓住身邊的小事，及時(shí)樹立典型，這要遠(yuǎn)比空洞的說(shuō)教更有力量。大掃除或掃雪結(jié)束后，開(kāi)個(gè)小型總結(jié)會(huì)，讓學(xué)生們把身邊最感動(dòng)的事情說(shuō)出來(lái)，樹起個(gè)勞動(dòng)的典型；在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)那些資質(zhì)平平但肯下功夫的孩子表?yè)P(yáng)一下，既激發(fā)了他的學(xué)習(xí)熱情，又讓其他人有所借鑒；運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)作個(gè)小結(jié)，尤其對(duì)參加800米、1500米、3000米的同學(xué)予以特別表?yè)P(yáng)并適當(dāng)買點(diǎn)紀(jì)念品予以獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)激發(fā)他們將賽場(chǎng)上的這種拼搏精神轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)生活的方方面面。對(duì)班主任而言，你要有一雙慧眼，善于抓住身邊的小事，趁熱打鐵地進(jìn)行教育。

三、由簡(jiǎn)至難，循序漸進(jìn)，用目標(biāo)為學(xué)習(xí)助力

經(jīng)過(guò)一番努力，九班的情況基本穩(wěn)定下來(lái)。可一個(gè)問(wèn)題又接踵而至。這個(gè)問(wèn)題就是學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育倡導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，而基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)則是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。可這個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)卻著實(shí)讓人著急：一次簡(jiǎn)單的平方差公式的四道小題測(cè)試，全班40人，竟有22個(gè)零分；考上10個(gè)單詞滿分的只有2人，20幾人都是零分！面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，迫使我必須找尋一個(gè)合適的切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這個(gè)合適的切入點(diǎn)就是我所教的語(yǔ)文學(xué)科。因?yàn)樗拿空n內(nèi)容都與上課書聯(lián)系不大，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的要求并不高，只要用心認(rèn)真去學(xué)，應(yīng)該有所提高。

初戰(zhàn)告捷后，我又采取了一系列的方法，如在班級(jí)的墻報(bào)欄中設(shè)置了評(píng)比欄，名次表上前后二人為一個(gè)競(jìng)賽組，第1名和第2名、第3名和第4名、——第39名和第40名的同學(xué)組成了20個(gè)競(jìng)賽組，每次小測(cè)試結(jié)束后，2名同學(xué)的分?jǐn)?shù)進(jìn)步對(duì)比，獲勝的同學(xué)記錄一面小紅旗。期末考試結(jié)束后，累計(jì)成績(jī)后召開(kāi)專門的班會(huì)，獲勝的同學(xué)可以得到對(duì)手價(jià)值3元的一份紀(jì)念品，同時(shí)，對(duì)手還要向獲勝同學(xué)說(shuō)一句：“祝賀你取得勝利。”獎(jiǎng)品不多但意義卻很大，全班每一個(gè)同學(xué)都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，一下課學(xué)生們都圍在評(píng)比臺(tái)前點(diǎn)自己或?qū)κ值募t旗數(shù)量，上課聽(tīng)課的人多了，睡覺(jué)的人少了，學(xué)習(xí)的積極性明顯增強(qiáng)。

除此而外，制定合理的目標(biāo)也很重要。接班的一個(gè)多月后，期末考試又到了，在考前我曾做過(guò)動(dòng)員，向大家展示了本次期末考試的總體目標(biāo)：力爭(zhēng)語(yǔ)文、政治、歷史、地理、生物這幾學(xué)科擺脫倒數(shù)第一的地位，數(shù)學(xué)、外語(yǔ)縮小與倒第二的差距，進(jìn)前400名的同學(xué)爭(zhēng)取翻一番，達(dá)到8人。目標(biāo)確立以后，每天早讀和下午自習(xí)我都拿出半小時(shí)和他們一起背小科，同時(shí)我們?nèi)齻€(gè)主科老師也加大輔導(dǎo)力度，除了上課精講之外，每天保證語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)一節(jié)輔導(dǎo)課，同時(shí)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，加大周六、日休息時(shí)間的監(jiān)督與檢查。期末考試很快結(jié)束了，我們所有人的努力沒(méi)有付諸東流，一年級(jí)的期末考試，九班徹底的“脫貧致富”，獲得了學(xué)習(xí)上的大豐收：7個(gè)學(xué)科的成績(jī)?nèi)紨[脫了倒數(shù)第一的地位，政治第9、歷史第8、地理第7、生物第8、語(yǔ)文第8、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)第13，而且語(yǔ)文成績(jī)?nèi)嗉案瘢瑹o(wú)一人掉隊(duì)，進(jìn)入學(xué)年前400名的人數(shù)由4人升為16人。成績(jī)公布后，全班同學(xué)一片沸騰。我們有理由歡慶勝利，因?yàn)檫@樣的巨變出現(xiàn)在我接班后的第53天。雖然這樣的成績(jī)?cè)趧e人的眼中不值一提，但我覺(jué)得它意義重大，它向全班同學(xué)昭示了這樣一個(gè)真理：只要努力付出就一定有收獲！相信自己，經(jīng)過(guò)努力，我們也可以擁有和別人一樣美好的明天！

雖然孩子們的語(yǔ)言比較幼稚，但面對(duì)著他們送給我的信任與愛(ài)護(hù)，我又有什么理由不認(rèn)真工作，去回報(bào)這種信任與愛(ài)護(hù)呢？栽下一棵小樹，世間就多了一片綠蔭；挽救一名學(xué)生，人間就多了一個(gè)幸福的家庭。孩子們成長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)的棟梁之才固然值得欣喜，但是培養(yǎng)一個(gè)人格健全、自食其力的普通勞動(dòng)者又何嘗不是老師的自豪？在以后的工作中，我愿繼續(xù)探索，不斷尋找適合學(xué)生發(fā)展的新方法，讓我的學(xué)生成為一個(gè)真正意義上大寫的“人”！

遼寧省丹東市第十九中學(xué) 118000)