儀器分析實驗中實用型人才的培養

王軍鋒， 聶迎春， 李連慶， 肖正鳳， 王 青

(陜西學前師范學院 化學與化工系，陜西 西安 710100)

儀器分析實驗中實用型人才的培養

王軍鋒， 聶迎春， 李連慶， 肖正鳳， 王 青

(陜西學前師范學院 化學與化工系，陜西 西安 710100)

依據應用型本科院校實用型人才發展的要求，調整實踐型課程的教學理念，更新儀器分析實驗實訓內容，升級分析儀器，梳理實驗課程體系。在內容上力求滿足生產實踐的需要，在教學方式上激發學生自主學習的能動性。建立以實驗平臺培養實用性人才的新模式。

儀器分析實驗；實用型人才培養；技能訓練；教學模式

黨的十九大報告指出，優先發展教育事業，加快教育現代化，辦好人民滿意的大學，這必將推動高等教育進入內涵式發展的新階段?！皯眯捅究圃盒＝ㄔO”、“實用型人才”的培養是實現高等教育內涵式發展模式的重要途徑。應用型本科重在"應用"二字，要求以體現時代精神和社會發展要求的人才觀、質量觀和教育觀為先導，以在新的高等教育形勢下構建滿足和適應經濟與社會發展需要的新的學科方向、專業結構、課程體系，更新教學內容、教學環節、教學方法和教學手段，全面提高教學水平，培養具有較強社會適應能力和競爭能力的高素質應用型人才。要求各專業緊密結合地方特色，注重學生實踐能力，培養實用型人才，從教學體系建設體現“應用”二字，其核心環節是實踐教學。

儀器分析實驗課程是化學類專業的一門重要實踐課程,隨著科學技術的廣泛發展和應用，現代分析測試手段已經被廣泛應用于化學與化工、生物與醫學、食品與安全、生態與環境等領域專業研究和生產實踐中，越來越多的科研工作和生產實踐離不開儀器分析。熟悉儀器分析的方法原理、掌握各種分析儀器尤其生產實踐中廣泛應用的大型儀器，是打造實用型人才、提升實用型人才培養內涵的核心。以儀器分析實驗為抓手，通過對實訓內容、模式和方法的創新設計，把儀器分析實驗課打造成實用型人才培養的理想平臺。

依據應用型本科院校實用型人才發展的要求，調整實踐型課程的教學理念，更新儀器分析實驗內容，升級分析儀器，梳理實驗課程體系。在內容上力求滿足生產實踐的需要，在教學方式上激發學生自主學習的能動性。建立以實驗實訓平臺培養實用性人才的新模式。

1 調整儀器分析實踐型課程的教學理念

傳統上，儀器分析實驗內容的確定，通常是基于人才培養方案，按照教學大綱的要求，基于院系的儀器、資源現狀對實驗項目進行篩選。這種模式下運作的結果是湊課時，求數量上達標，忽視質量和實用性。所選的實驗項目理論上雖然比較成熟，但多是驗證性的，僅僅停留在對概念、原理的鞏固和理解上，忽視了操作技能的訓練，這樣培養出來的學生與實際工作崗位上要求的實操技能還有很大的差距，實用性、適應性都欠佳，也不利于學生就業。有鑒于此，我們調整了儀器分析實驗的教學理念：依據課程培養方案，明確用人單位對人員的崗位要求，將企業、事業單位對人員能力的要求，作為確定儀器分析實驗課程內容、教學方法和實施流程的關鍵因素。在思想上將決策的指南針從“我們自己想要”調整為“用人單位的需要”，建立為企事業單位輸送所需人才的“服務"意識，樹立為生產實踐培養實用型人才的”工匠"精神。

理念的改變，推動了儀器分析實驗內容的遴選、教學方法的變革，以及在實訓過程中與學生互動教學模式上的創新。

2 更新教學內容，升級、引進儀器設備，強化與生產實踐結合緊密的儀器分析方法和操作技能的實訓

在儀器分析實驗內容的確立過程中，緊扣“實用”這一關鍵詞。利用“大學生大創項目”平臺，組織學生對省內相關單位使用分析儀器情況進行系統調研，并對所用的分析方法和儀器進行匯總分析，依據調研數據，梳理了光分析、電分析、色譜分離及檢測三項儀器分析實訓的核心內容，完成對本科專業48課時儀器分析實驗內容和項目的再確立。

利用申請省級實驗師范中心的契機和專項資金，升級了可見分光光度計、熒光分光光度計、氣相色譜儀；購置了ICP-MS、液相色譜質譜聯用儀、電化學工作站、流動注射化學發光檢測儀、原子熒光分光光度計、紫外-可見分光光度計等一系列高端儀器，有力的保障了實用型人才實訓的硬件要求。

在實訓項目的遴選中取消PH測定、電導測定等比較簡單的儀器分析實驗。保留離子選擇性電極測定牙膏中氟、可見分光光度法測定水中鐵、原子吸收法測定礦樣中銅、熒光法測定食品中的維生素等與日常生活聯系緊密的實驗。增加了紫外差值光譜法測定廢水中微量的苯酚、氣相色譜法測定白酒中的甲醇、原子熒光法測定兒童玩具中的鉛、高效液相色譜測定水中的苯和甲苯等內容。豐富了儀器分析實驗實訓內容，更重要的是既匹配了生產實踐的需要，又促進了實用型人才能力的發展。

3 突出綜合性、開發性實驗， 建立緊密對接產業鏈的儀器分析實驗課程體系

在實驗課程體系改革中強調儀器分析實訓，不僅是對理論知識的學習、檢驗、鞏固和提高，也是理論聯系實踐的過程，是培養學生的實用技能、創新能力和科學素養的關鍵平臺。利用這一平臺促進實用型人才的培養，對接產業鏈，直接為生產實踐服務。在原有的儀器分析實驗教材基礎上，結合新進大型分析儀器，組織項目組教師編寫實用、創新的儀器分析實訓課程和實施方案。

新的課程體系，在豐富、強化常規儀器分析實驗實訓，提升實操技能的基礎上，增加綜合性和設計性實驗，以培養學生綜合實驗能力、實驗設計能力和創新能力。

綜合性實驗[1]培養的是學生對知識的綜合運用能力，是實施教學改革的關鍵。開放性實驗[2]是培養學生創新意識、培養實用型人才的重要環節。毫無疑問，增加綜合性、開放性儀器分析實驗的比重是培養實用型人才強有力的抓手。在具體實訓內容設計中，通過查閱文獻初步形成以下內容：化學品合成模塊、分離科學模塊、分析檢測模塊、納米材料模塊等。以發光分析為例，綜合實驗內容設計包括發光物質的合成、表征、鑒定、純度測試，及應用自己合成的發光物質進行發光分析的檢測等。綜合性實驗內容的設計和實訓讓學生體會到"從無到有、從有到用，自力更生，白手起家"的創新過程。結果表明這種嘗試不但提升了學生的綜合技能、創新技能，更增強了學生到職業崗位快速適應的信心。這也將實用型人才的培養落到了實處，學生是主體、主角。

4 以任務導向性的實訓模式激發學生自主學習意識

遵循以學生為中心，老師為主導的教育理念，充分發揮學生的積極能動性。在教學過程中，尊重學生，信任學生，努力發現和開發學生的潛能；在內容上將實驗設計成任務導向性的實訓模式，以任務引導問題解決，伴隨著問題的解決、任務的完成，學生在實訓中獲得成就感、價值感，以此激發學生內在的學習動力，讓每個學生都成為自己學習的第一責任人。

當學生具有了自主學習意識，學生就能重視課前預習、課中實訓和課后思考，確保任務導向性的實訓模式順利進行。

4.1 課前預習

在進入課堂實訓之前，學生要對實驗內容如實驗目的、原理、方法、步驟做到心中有數，以保證課堂實訓專注于儀器操作、實驗技能的訓練。

同時為了進一步強化這個效果，我們倡導內容預習與儀器的預習并重。為了提高儀器預習質量，我們開放實驗室，讓學生在實驗前到實驗室面對著儀器，近距離接觸儀器設備，甚至就實驗所用儀器的具體操作進行預演，以便學生對儀器的原理構造及操作步驟建立感性認識，做起實驗得心應手。

4.2 課中實訓

將多媒體運用于課中實訓，以圖像、動畫、聲音等形式把各種大型分析儀器的結構及實驗操作過程完整拍攝下來，以錄像的形式展示給學生，更加直觀、更加生動。還可以將現場學生的操作，用IPAD、手機等拍攝下來做為現場教學及課下點評的依據。實訓內容和實施方法的多元化，增強了學生動手操作的意愿， 顯著提高了實訓效果。

4.3 課后思考

課下充分利用學生喜歡并熟悉的網絡平臺，如qq、微信等以社區學習的方式，繼續答疑解惑、傳遞分享各種資料，包括課堂上實訓視頻，以繼續學習、強化思考，并銜接到下次實訓內容的探討和預習中。

5 結論

以上是我們以儀器分析實驗為平臺進行實用型人才培養的一些思考，初步形成了應用型本科院校實用型人才培養的理念和模式。通過實施好儀器分析實驗課程的每一個環節，在應用型本科院?？焖侔l展的當下，我們將繼續致力于探索、建立以實驗平臺培養實用性人才的新模式。

[1] 吳育廉，柯 行.淺談儀器分析實驗教學的改革[J].教學儀器與實驗,2007(5):23-25.

[2] 杜甫佑，阮貴華，李建平,等．以《儀器分析》教學改革為契機，培養學生創新能力[J]．廣州化工，2011，39( 11) : 177 - 178．

TeachingModelResearchofInstrumentalAnalysisExperimentForCultivationofAppliedTalents

WangJunfeng,NieYingchun，LiLianqing,XiaoZhengfeng,WangQing

(Shaanxi Xueqian Normal University, Department of Chemistry and Chemical Engineering , Xi'an 710100, China)

A new model of instrumental analysis experiment has been explored and developed for the cultivation of applied talents. The model has based upon the training requirement of the practical talents of applied universities . With the new teaching ideas ,the instrumental analysis course contents have been adjusted and some modern instruments with new instrumental analysis methods have been replaced and updated .The creative delivery methods of instrumental analysis courses have been investigated to match the needs of practices and to stimulate students learning motives and realization of values.

instrumental analysis experiment;cultivation of applied talents;skill training;teaching model

2017-11-09

陜西學前師范學院教學改革研究項目(項目編號：16JG027Y)

王軍鋒(1967—)，陜西商州人，陜西學前師范學院講師，1994年諾丁漢大學訪問學者，碩士研究生，長期從事儀器分析化學及實驗教學。

G642.0

A

1008-021X(2017)22-0149-02

(本文文獻格式：王軍鋒，聶迎春，李連慶，等.儀器分析實驗中實用型人才的培養[J].山東化工，2017，46(22)：149-150.)