從一句當十到十句當一的思考與對策

劉小文

（湖南省郴州市永興縣馬田鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校（小學(xué)部） 湖南郴州 423000）

摘 要：小學(xué)從教數(shù)十年，在初期，常聽家長說老師講一句，當家長講十句。聽了這句話心里沾沾自喜，很有自豪感。漸漸地這種良好的感覺越來越少。有比例不少學(xué)生對老師的話不是“一句當十”而是“十句當一”。這種逆反心理的產(chǎn)生有來自社會大環(huán)境的原因；家庭教育的原因；個人經(jīng)歷交往的原因等。當然，學(xué)校教育存在缺陷也是重要原因。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 逆反心理 成因 對策

一、小學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的成因

1.學(xué)校教育影響

（1）教育方向的缺陷，只知教書，不知育人；過分偏重語文數(shù)學(xué)，同樣重要的思想品德、體育、藝術(shù)、手工等課目被忽視了。盡管倡導(dǎo)素質(zhì)教育多年，但應(yīng)試教育的作風(fēng)在有些教育者身上形成了思維定式，難以轉(zhuǎn)變，評價學(xué)生唯成績論，教育管理部門評價學(xué)校和老師也是唯成績論。那些成績不好而其它方面不錯的學(xué)生受到學(xué)校、老師的漠視，進而產(chǎn)生抵觸情緒，這種情緒量的積累很有可能升級為逆反心理。

（2）教學(xué)方法缺陷，“填鴨式”、“古板式”教育教學(xué)方法大行其道，導(dǎo)致少年兒童缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力：頻繁的考試、過多的家庭作業(yè)讓學(xué)生疲于應(yīng)付，沒有時間玩耍，有些學(xué)生就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心理，長此以往可能產(chǎn)生逆反心理。

（3）師德方面的缺陷，師生關(guān)系會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性。有些老師過分強調(diào)師道尊嚴，對學(xué)生簡單粗暴，學(xué)生受了委曲，無處申辯；有些老師按照自己的好惡標準來與學(xué)生交流，有選擇性的愛學(xué)生，不合其胃口的學(xué)生受到漠視甚至是歧視，這些受到漠視、歧視的學(xué)生與老師關(guān)系不親密、不融洽，甚至是緊張，再進一步就是對抗了。

2.自身因素：

（1）早熟，青春期提前來臨，害羞、自尊心強，學(xué)習(xí)興趣沒有激發(fā)出來，學(xué)習(xí)成績差。遭到家長的責(zé)罵、老師的批評或同學(xué)的輕視，以自暴自棄方式進行對抗。

（2）患多動癥兒童的注意力不穩(wěn)定，合理分配注意能力較差，注意力的集中和轉(zhuǎn)移都有一定的困難。主要表現(xiàn)在：上課時不遵守紀律，自己不認真聽課，還影響周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)，老師批評后有一定效果，但不能持久；課余時間愛搞點小破壞，損壞公私財物，毆打同學(xué)；到家里，作業(yè)不主動做，也不認真完成，邊做邊玩。

3.家庭教育的影響

（1）要求過嚴、期望過高或態(tài)度粗暴，這類家長“望子成龍、望女成鳳”心切，對孩子的期望值過高，學(xué)習(xí)抓得特別緊，不顧孩子的興趣愛好，一旦孩子學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)波動，就責(zé)罵痛打孩子，使得孩子整天被苦悶、焦慮、抑郁和不滿的情緒圍困著。

（2）過分溺愛，有的家庭，特別是經(jīng)濟條件好而家長文化不高的家庭，對孩子百依百順，生怕孩子吃一點苦。養(yǎng)成了孩子任性和好逸惡勞的習(xí)慣，這類小學(xué)生一旦受到小小挫折不是對抗就是自我封閉。

（3）缺少家庭溫暖，父母感情不和，充滿戰(zhàn)爭氣氛家庭的孩子，容易產(chǎn)生焦慮情緒和自卑心理，繼而學(xué)習(xí)成績下降，在學(xué)校心不在焉，有家不想回，沉溺于網(wǎng)絡(luò)，在游戲世界尋找慰藉和自信。

（4）放任自流，這類家庭多半經(jīng)濟條件不好，父母文化程度不高，工作很辛苦，無暇也懶得關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長。

4.社會影響

（1）公安部規(guī)定網(wǎng)吧不對未成年人開放，有些網(wǎng)吧經(jīng)營者唯利是圖，沒有認真執(zhí)行規(guī)定，在網(wǎng)絡(luò)中孩子們不能抵擋——暴力游戲等等的各種誘惑，一些不良的思想（渲染讀書無用、金錢至上、享樂主義、哥們義氣等暴力游戲、低俗視頻文字）侵蝕他們的心靈；

（2）偏頗的成才觀，社會多數(shù)人認為只有學(xué)習(xí)好都是人才，學(xué)習(xí)不好的成不了才，逼得老師填鴨式地教，孩子沒完沒了地學(xué)，把孩子們的童年樂趣趕盡殺絕；

（3）庸俗的人生觀、成功觀，小學(xué)生在生活中有所耳濡目染了社會上一些人生以金錢至上、享樂主義的人生觀，一些對個人的成功庸俗地歸結(jié)為當官發(fā)財?shù)某晒τ^，純潔心靈受到一定的污染。

二、小學(xué)生逆反心理的預(yù)防與矯正

記得海爾集團前董事長張瑞敏說過，人人都是人才只是看你把他放在什么位置。首先我們要顛覆的是大眾的人才觀：一個社會需要科學(xué)家、工程師、政治家、企業(yè)家，也需要從事產(chǎn)業(yè)的、從事服務(wù)業(yè)的人才，他們都對社會有貢獻，都是社會不可或缺的人才。據(jù)眾多心理學(xué)家研究，除了極個別天才，絕大多數(shù)人的智力水平大抵相當，但是各人的智力優(yōu)勢不同，有些人善于讀書做學(xué)問、有些喜歡縱論天下、有些人善于經(jīng)營理財、有些人能說會道，善于與人交往、有些人動手能力強，做什么象什么、有些人雖然沒有什么創(chuàng)造力，但是他們嚴守規(guī)矩，執(zhí)行力很強。所有的這些人都是社會必需的，都是不可或缺的人才。培養(yǎng)青少年的興趣愛好并得到發(fā)現(xiàn)和提升應(yīng)該是學(xué)校不可推缷責(zé)任，特別是小學(xué)教育，如果過分偏重語文、數(shù)學(xué)會又怎么能發(fā)現(xiàn)青少年的特殊才華呢，又怎么能夠讓小學(xué)生學(xué)而不厭呢。

1.教育方向的革新

（1）小學(xué)生限于他們的大腦發(fā)育程度不高難以長時間集中注意力、知識經(jīng)驗積累很少，因此，學(xué)習(xí)的時間不宜過長；學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該淺顯易懂；學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該趣味化?，F(xiàn)在有些小學(xué)五、六年級的語數(shù)考試卷，連大學(xué)生也得不了滿分，這就有問題了。小學(xué)教育是普及教育，不精英教育，因此有必要修改現(xiàn)行的小學(xué)語數(shù)教材，降低難度、增加趣味性。

（2）增加小學(xué)生的學(xué)習(xí)課目，比如、體育方面的、藝術(shù)方面的、手工制作的、科普方面的。當然這些課程不是每個學(xué)生每門課都學(xué)而是學(xué)生根據(jù)自己興趣選學(xué)一門以上，每天下午，學(xué)生不分年級在興趣組指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)選學(xué)課目。

（3）思想品德、法律常識、社交禮儀、選學(xué)課目對提高小學(xué)生素質(zhì)起著不可取代的作用。其成績應(yīng)該同語文、數(shù)學(xué)平等對待。

2.教育方法的改進

（1）恩格斯說興趣是最好的老師，趣味教學(xué)應(yīng)該是小學(xué)教學(xué)的主流。

（2）改進家訪和家長會，以QQ和微信平臺多與家長交流，指導(dǎo)家長為孩子減輕學(xué)習(xí)壓力、增加學(xué)習(xí)興趣。特別是那些已經(jīng)產(chǎn)生逆反心理的學(xué)生，在不傷害本人自尊心的前提下，由任課老師、與其相好的同學(xué)一起組成幫助組，引導(dǎo)他回頭。

（3）提高老師的職業(yè)道德，嚴禁以個人好惡來對待學(xué)生。真正做到有教無類，建立平等、融洽的師生關(guān)系，方能產(chǎn)生和諧的教學(xué)氛圍經(jīng)過三十多年的改革開放和經(jīng)濟建設(shè)，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國取得西方發(fā)達國家經(jīng)過三百多年才取得的經(jīng)濟發(fā)展成就，現(xiàn)在已經(jīng)是世界經(jīng)濟第二大國，超越美國成為世界第一大國，指日可待。二百年來，我們從來沒有如此的接近實現(xiàn)中國夢。可是我們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢準備什么樣的后備人才呢，小學(xué)的素質(zhì)教育任重而道遠。