高校思想政治教育在大數據時代的模式創新

慕健

（陜西學前師范學院 陜西西安 710000）

摘 要：在我國的高校通識教育中，大學生的思想政治教育是非常重要的內容，大學生的政治思想覺悟對中國共產黨的領導和社會的發展有著重要的意義。目前很多高校在致力于探討和研究提高學生思想覺悟的有效方法，不僅可以激發學生學習思想政治的興趣，同時也能夠有效的加強學校思想政治的建設。本文以當前大數據時代為例，探討在大數據時代背景下如何有效利用互聯網信息來對學生進行思想政治的教育。

關鍵詞：思想政治 教育 大數據時代 創新

21世紀是互聯網技術迅速發展的時代，而且網絡化是未來社會發展的必然趨勢，就目前網絡信息化已經在各個社會領域滲透其中，對人們的生活方式產生了很大的影響，也在一定程度上對人們的思想觀念和行為產生了影響。各大高校是社會上重要的信息生產者、利用者和傳播者，同時也是思想道德建設的重要基地，隨著近年來中國特色信息化道路的實施，很多高校已經逐漸在大數據時代將互聯網技術運用到日常的教育教學中，為學校的老師和學生帶來了更多的方便和資源[1]。

一、大數據下的高校思想政治教育

21世紀的我們處于高速發展的社會，科技發達，信息流通，人們之間的交流越來越密切，生活也越來越方便，而大數據就是這個高科技時代的產物，并且在社會的各個領域當中被廣泛使用。大數據能夠將海量的信息資源提供給人們，同時也將最新發生的世界范圍內的情況展現給人們，在國際上對于大數據的定義包括四個方面：數據總量、迅捷的數據流動性、動態化的數據體系以及多樣化的數據類型，所有的特點都充分的說明了大數據的價值。值得注意的是，大數據與傳統意義上的數據還存在很大的區別，不包括數據本身不同的量級，傳統的分析模式不能全面的對大數據進行分析，因此，必須要設立專業的面對大數據的分析模式和體系，只有將大數據進行全面的分析才能將其運用到現實工作當中來[2]。

在我國的高校教育中，思想政治的教育舉足輕重，目前最大的問題是思想教育這一門課程缺乏延續性，而且很多學校對這門課程不夠重視，課程的安排和授課等方面都很隨意，使得學生也對這門課程不夠重視，這對于思想政治的教育是多年來的重要問題。由于缺乏大數據的分析來支撐，這種現象的變革就顯得十分困難。而大數據本身具有很高的實踐性和合理性，因此，對于高校思想政治的教學必須要利用大數據進行改革。

二、大數據為高校教育帶來的機遇和挑戰

大數據在高校教育中具有很重要的作用，首先對于數據的收集和整理有著一定的作用，可通過學校老師來建立一個問卷系統，并在網絡上將這類問卷體系公開，從而使得數據樣本更夠大范圍的公開和推廣，而對于學生思想政治教育的相關數據也會通過這一途徑而得到資料和數據的反饋。而后將這類數據進行專業的分析和整理，對于學校的思想政治的建設會起到一定的作用。包括以下幾個方面：通過數據可對學生的思想和行為動態進行全面的分析，如可在問卷調查上設置一些學生感興趣的熱點話題來了解和判斷學生的思想狀況以及價值觀的體現，同時也可以了解到學生對于社會的關注點都集中在哪一方面。大數據的分析不僅可以將大量的數據以非常直觀的方式表現出來，在教師的教學活動中也有著重要的指導作用。高校學生的思想政治教育內容涵蓋比較豐富，涉及到國家、社會、黨的建設等很多方面，因此，教師必須要利用學生感興趣的教學材料，以提高學生學習思想政治的興趣，而大數據可以為老師很好的解決這一方面的問題[3]。不僅如此，大數據對于思想政治的教育教學還具有改進作用，大數據能夠將思想政治教育過程中的問題反映出來，而老師也能夠及時的發現問題以便于進行調整，從而將思想政治教育教學變得更為有趣，而老師與學生之間的情感交流也會隨之增進，使得教育教學活動更加豐富。

三、大數據時代對高校教育提出的要求

在大數據時代，給予和挑戰是并存的，如果要充分的利用大數據，并且對思想政治教育起到作用就必須要對大數據有著正確的認識，而目前，還有很多的問題存在，如很多的教師對大數據抱有懷疑態度，人們大數據在教育教學中的作用不大，使得大數據不能得到良好的作用發揮[4]。因此，高校必須要加強學校教師對大數據的認識水平。其次，很多學校還沒有形成完整的大數據應用體系，也缺乏相關的政策作為支持，使得大數據不能在教學活動中起到相應的作用，舉例，如果學校要對某一項決策或者活動展開調查，學校強制性的意見所得到的答案與利用大數據進行主觀意愿調查所得到的結果肯定會存在很大的差別。最重要的一點是要讓人們充分認識到大數據并非一門廉價的技術，需要多方面的宏觀調控和各類硬件、軟件的共同運行才能發揮作用，如果要將大數據運用在教學活動中就必須要引入相關的分析技術和分析設備，還要引進大數據分析技術的專業技術人員，以便于更加順利的運行大數據[5]。完善可視化的教學技術模式也是很重要的步驟，大數據可對數據進行可視化的分析，也可以將學生的思想和價值觀以圖表或者更加直觀的方式表現出來，在對其中具有價值的數據進行歸納和分類，使得教學活動更有針對性。

結語

大數據為高校的思想政治教育帶來了新的血液，它可以直觀的將教學內容展現給學生，在激發學生學習興趣的同時也增強了老師與學生之間的互動和情感交流，讓思想政治教育更加深入人心。而要充分的利用大數據就要求我們對大數據有一個正確的認識，并引進相關的技術和專業人員，為教育教學活動帶來更大的作用。

參考文獻

[1]張銳，董志，夏鑫，等.大數據時代高校思想政治教育工作創新探索[J].學校黨建與思想教育（普教版），2014，（5）：67-69.

[2]胡縱宇，黃麗亞.大數據時代大學生思想政治教育面臨的問題及應對[J].學校黨建與思想教育（高教版），2014，（7）：64-66.

[3]王駿飛，楊葉平，任平，等.大數據時代高校思想政治教育實效性研究[J].價值工程，2016，35（3）：257-259.

[4]劉春波.大數據時代思想政治教育模式的創新[J].湖北社會科學，2016，（9）：193-198.

[5]孫長虹.大數據時代高校思想政治教育面臨的挑戰與對策[J].重慶理工大學學報（社會科學版），2014，（9）：143-147.