傳統的教學方法在現代中職美術教學中的運用與創新

曹偉

摘要：目前，我國的現代中職美術教學正處于非常關鍵的時期，在受到國外教學理論的影響下，我國也出現了在教學活動中如何運用教學方法的不同態度。盡管如此，我們更應該看到傳統教學方法的優點，并加以利用。本文將就如何在現代中職美術教學中運用傳統教學方法進行探究，繼而來看傳統教學方法的創新。

關鍵詞：傳統教學方法；現代中職美術教學；運用；創新

引言：自古以來，美術一直是人類非常重視的學科，尤其在現代中職美術教學中，人們更加重視教學方法的應用。盡管現代教學呈現出多元化趨勢，但我們也應注意到傳統的教學方法在我國美術教學的發展過程中做出的不可磨滅的貢獻，它對于我們的教學活動仍然不可或缺。

一、傳統的教學方法在現代中職美術教學中的應用

（一）利用傳統語言講解法進行授課

在多年的教學活動中，我們已經形成了一定的教育模式，即以語言講解法作為課堂授課的主要方式，通過語言這一載體教師同學生進行交流及對話。這種教學方法的優點在于讓中職美術學生在有限的時間里掌握大量系統的美術知識。例如，在色彩教學中，教師首先要使學生知道光與色彩的關系，讓學生懂得自然界五彩繽紛的色彩是光反射的現象。由此可以看出，傳統的語言講解法更適合于初級的教學活動。但我們應注意的是，在教學活動中教師要確保自己講授的內容具有科學性及藝術性，這樣才能更好地激發學生，使其在情感上與教師之間產生共鳴。

（二）以直接感知為主的教學方法的運用

在傳統的直接感知教學方法中，演示法和參觀法是其主要的方式方法。教師通過帶領學生參觀或教師演示繪制示范等，使中職美術學生能夠獲得美術知識技能，是一種很實用的教學方法。

教師在教學活動中運用演示道具實物，繪制示范畫來傳授一些畫法和技能，通過這種方法，學生能夠對講解的內容一目了然，也可以增進對知識的了解，更快速地掌握新知識，這也是演示法得天獨厚的優勢。除此之外，參觀法在現代美術中職教育中也扮演著相當重要的角色，教師組織學生到美術展覽館、博物展覽館等進行參觀學習，在這一過程中，教師進行必要的講解和指導，并分析和解答學生的不同問題。同時，在講解到重點內容時，要求學生進行書面記錄，這樣使得參觀法在中職美術教學活動中能夠發揮最大作用，同時也能拓寬學生的視野，擴充知識含量，使其對美術有全新的認識。

（三）以實際訓練為主的教學方法的運用

在現代美術教學活動中，以練習法和實習作業法為主的實際訓練仍然占有相當多的比重，這就要求教師在實際教學活動中熟練掌握。練習法是教師經常用到的一種教學方法，將練習插入到教學活動中，可使學生不斷加深對學過知識的掌握，培養學生的實際能力。而實習作業法是指采用實習法進行教學，例如：在中職美術色彩寫生教學實習中，教師在安排教學內容時，要先安排色彩風景寫生，然后再進行人物實習，這樣由淺及深提高學生繪畫的積極性。同時，應注意的是在教學活動中，教師要就學生的問題進行及時的總結和反饋，使學生在練習中達到質的飛躍。

二、傳統的教學方法在現代中職美術教學中的創新

（一）傳統教學法中語言講解法的創新

語言講解法雖然在現代中職美術教學中發揮了很大作用，但隨著教學進程的推移，這種教學方法的效率就明顯不足了，當學生具有了一定的知識積累后，“填鴨式”“灌輸式”的教學方法將會阻礙學生們的個性發展，對于學生們的長遠發展是極其不利的。因此，增強與學生的互動性就成了教學活動中必不可少的了。課堂上，通過師生的互動，學生可以質疑，也可以發表自己的見解，教師通過答疑解惑，和學生共同討論分析，這樣不僅可以加深學生對知識點的印象，也可以促進學生的個性發展。所以說，在新課改的大背景下，互動型教學方法是教師對傳統教學方法的創新，這種方法將學生在教學活動中的主體地位很好的體現出來，充分的調動了學生的積極性，主動性和創新性。這種吸引學生主動參與到教學活動中的方法，在營造輕松活潑的學習氛圍中，旨在減輕學生的學習壓力，釋放學生的學習活力。

（二）傳統教學法在引導學生實踐，提升美術水平中的創新

目前中職美術教學形式主要有兩種，一種是課堂上的練習，另一種是課后的實現。這兩種教學方法都在強調實踐對于學生的重要性，因此，在日常的教學活動中，教師要加強對學生實踐性的培養，有效幫助學生回憶課堂上的知識，提升審美水平。例如，教師可以讓學生以制作幻燈片的形式，來完成課后布置的作業，在課堂上，每組派1-2人進行匯報。匯報語言為漢語或英語，并播放幻燈片。在這一過程中，教師可將詳細的“小項目評價表格”發給評委，然后由學生評委和教師共同為各小組打分，并對各小組進行評價，指出各小組的優點和缺點，幫助其改進。

每次項目完成后，各小組可采用支架式教學模式進入效果評價環節，反思項目的不足之處，并進行調整，使學生在實踐過程中不斷完善自己，提升自己的繪畫水平。

結論：馬克思曾經說過：“社會的進步是人類對美追求的結晶。”因此，我們在教學活動中，要不斷總結經驗和摸索規律，使中職美術教育教學不斷適應社會進步和美術發展的需要，從而提高學生的美術素養，增強學生的適應能力。

參考文獻

[1]張妍霞.中職美術教學中傳統教學方法應用分析[J].現代交際，2016，07：200+199.

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