以文化引領高校創新創業教育探索—以貴州理工學院制藥工程學院為例

郭 紅，張 振，周劍麗

(貴州理工學院，貴州 貴陽 550003)

以文化引領高校創新創業教育探索—以貴州理工學院制藥工程學院為例

郭 紅，張 振，周劍麗

(貴州理工學院，貴州 貴陽 550003)

創新創業教育是高校順應時代變革，也是高等教育適應經濟新常態，建立創新型國家，實現中國夢改革發展的客觀要求而產生的教育新模式。雖說創新創業還存在思想上的轉換、制度上的保障、環境上的支持等諸多困難，但是現在，創新創業教育已經逐漸成為教育研究的重點。本文對創新創業教育與文化引領的作用進行探索，認為創新創業教育是與創新創業文化緊密相關的，要走出認為創新創業教育僅僅與自然科學相關的狹隘思想。本文以貴州理工學院制藥工程學院為例，建立有全院師生廣泛認同的科學先進，具有中國特色的創新創業教育理念、文化氛圍、文化理念，介紹創新創業文化在創新創業教育中的意義和成效，使得創新創業活動在創新創業文化的引領下蓬勃開展。

文化；引領；創新創業；教育；探索

這是一個大眾創業萬眾創新的時代，這是一個機遇與挑戰并存的時代，創新創業教育是高校順應時代變革，也是高等教育適應經濟新常態，建立創新型國家，實現中國夢改革發展的客觀要求而產生的教育新模式。《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》(國辦發〔2015〕36號)指出：“2015年起全面深化高校創新創業教育改革。2017年取得重要進展。到2020年建立健全課堂教學、自主學習……文化引領為一體的高校創新創業教育體系。”高校創新創業教育，就是對大學生的創新思維、創新觀念、創新精神、創新意識、創新知識、創新技能、創新制度、創新素質，創新能力等的培養，也是一系列的創新創業實踐活動。

2011年，貴州省提出實施“工業強省戰略”，貴州理工學院是響應省委省政府號召，于2013年經教育部批準設立的一所理工院校，人才培養緊密結合貴州省的發展戰略和產業需要。制藥工程學院從建校之初就高度重視學生及教師的創新創業能力培養，2013年獲教育廳“黔大學生藥食同源產品工程實訓中心”項目。2014年獲省級大學生創新創業項目8項，其中創青春國家級銅獎1項，省級銀獎1項，銅獎1項。2015年獲得省級大學生創新創業項目11項，國家級5項，及“健康.互聯網.創客”、“健康智造眾創空間”等。在這一系列的實踐活動中，學院有宣傳有講座有認識有視頻有互動，有全院師生廣泛認同的科學先進具有中國特色的創新創業教育理念、文化氛圍、文化理念。本文以貴州理工學院制藥工程學院為例，介紹學院以文化引領來促進創新創業教育的發展。

1 創新創業文化的定義

實現中華民族偉大復興的中國夢，離不開社會主義先進文化的引領、驅動、建設，先進文化是實現中國夢的基石。創新創業文化是中國先進文化與時俱進的代表。創新創業文化是社會發展到一定歷史階段的產物，是社會主義先進文化的重要組成部分[1]。

“一個國家、一個民族，如果沒有先進的科技，就是落后，落后就要挨打；一個國家、一個民族，如果沒有先進的文化，就會異化，不打自垮。”這是我國工程院院士楊叔子所說。文化是靈魂、是核心，是人類一切活動的總領，人類的一切活動都包含著文化。要進一步完善科技管理體制機制，進一步培育尊重知識、崇尚創造、追求卓越的創新文化[2]，“建設創新型城市，實現創新驅動發展，歸根結底是要在全社會培育形成尊重創造、注重開放、敢冒風險、寬容失敗的創新創業文化。”[3]創業精神、創新意識、流動偏好等都是創新創業文化的主要內容。

2 高校創新創業文化的價值

如果缺乏創新創業的教育，就不可能培養出創新創業的人才；缺乏創新創業的人才，就不可能有創新創業的成功。營造科學的創新創業文化，以文化引領高校的創新創業教育，才能保證創新創業的成功實現，而不是盲目的創業。因此，有人說：“大眾創業，教育先行；萬眾創新，文化先行。”

創新是一個國家一個民族不斷向前發展的不竭動力，創新除了要具備較強的專業知識和專業技能，還非常需要與所從事的專業相關的人文素養。人文精神能喚起高校大學生創業的欲望、需求和自覺意識，激發其內在驅動力[4]。看一個國家可以通過大學之窗，看一所大學可以通過大學精神之窗，而創新創業文化則是當今大學精神的核心[5]。高校校園文化異彩紛呈，創新創業文化是順應時代應運而生的高校校園文化，而且是校園文化中不可或缺的一個重要組成部分。

創新創業文化對大學生具有激勵被認可的價值，通過創新創業文化的打造、建設，能讓團隊中的每個人的潛力得到最大化的發揮，全身心高效率地投入到工作中去同時能帶來高收益，這種共贏的結果正是創新創業文化激勵的結果。

創新創業文化對大學生具有引導的價值，創新創業文化是一種人生追求，是一種價值觀，會影響大學生的人生理想追求，自覺投入到創新創業中去，并納入到自己的職業規劃中，將創新創業作為實現人生價值的出發點。

創新創業文化對大學生具有凝聚塑造協調的價值，在校園蓬勃的創新創業文化的引領下，便于整合協調凝聚各方面的資源，促進產學研的開展。創新創業文化是貫穿于高校創新創業教育整個體系中的，同時能促進校風、學風、教風、思想政治教育工作、校園文化建設等多種隱性教育中。

3 創新創業文化的建設路徑

創新創業文化是不單單指文化，是和經濟掛鉤，有著豐富的內涵：包含著開拓、勇氣、激情、試錯、冒險、創新等諸多方面。創新創業文化的核心是創新創業精神的培育，傳統文化、地域文化、民俗民風會對創新創業意識有很大的影響，要摒棄阻擾創新創業意識的落后思想、借鑒外地、外國的先進的創新創業文化，融進大學生的創新創業教育中去。

3.1 以文化為引領開展活動，培養創新創業意識

貴州理工學院制藥工程學院通過開展活動、組織競賽、邀請國內外著名的創業創新投資學者、專家、成功人士來學校給同學們舉辦講座，開展以創新創業為主題的讀書活動、座談會，以實驗室、黔青夢工廠、大健康研究院為創新創業實踐基地，以社團、班級為單位開展如制藥工程原理、動畫制作大賽等形式多樣的創新創業活動。

機遇是給有準備的人，通過扎實的創新創業培訓，學院一年級的學生就能在貴州省、全國各項創新創業大賽上獲得喜人的成績，同時創新創業還豐富了大學生的社團活動的內容。

3.2 把創新創業文化融入到課堂教學中

眾所周知，美國經濟可以持續發展的一個重要因素是它的創新創業文化，其創新創業文化繁榮很大一個因素是依靠于正規的創新創業教育，形成了從小學到大學甚至研究生的系列正規教育體系。我們的創新創業文化也應該貫穿在整個教育體系中，讓青少年從小就接受創新創業的教育，從思維方式和行為方式上接受創新創業的教育。

制藥工程學院為了培養大學生的創新思維和創新能力，開設了《工業工程導論》、《工程美學導論》兩門課。在《工業工程導論》這門課中，初探了幾種結合生活實際的互動形式，學生課后寫出許多人機共享的小論文，如：解決食堂擁擠的方案、如何快速地收拾餐盤、PPT投影布的問題、如何解決宿舍停水的問題、對天池環境的改善等富有創意的構思。

學院二年級學生經過多次的的實驗，設計出一款水能移動電源，也就是一款用水的充電寶，正在申請專利。學院一位一年級的學生，利用寒假花費1千多元自己裝拼了一臺3D打印機，成功進行打印。

《工程美學導論》這門課程是基于建立環境友好型社會是大家的共識的基礎上二設立的。據1月19日，國家統計局公布2015的經濟數據，中國經濟產業結構繼續優化。全年第三產業增加值占國內生產總值的比重為50.5%，高于第二產業10.0個百分點。全國發電量下滑，為1968年以來首次出現年度下滑。目前已經是淡化投資、消費、出口“三駕馬車”的作用，供給側結構性改革成為當下中國經濟的主旋律。創新創業文化也要與時俱進，及時起到引領的作用，促使創新創業理念的變化。

3.3 以文化為切入點打造創新創業品牌

打造創新創業品牌特色是促進文化永葆活力，持續發揮熏陶感染效應[6]。制藥工程學院的眾創空間目前的主要采用兩種業態分別是孵化器和創客空間。拐棗解酒系列保健品的研發、瑤族藥浴日化產品的研發、甜葉菊無糖保健甜品的開發、植物精油工藝改良與品質優化等品牌項目都深受同學們的歡迎和認可，統一的目標統一的追求讓團隊的創新創業文化得到植根。

3.4 加強宣傳將創新創業文化元素融入校園文化中

通過開展豐富多彩的創新創業教育活動，使學生們能內化于心外化于行真正地理解創新創業的內涵，從“要我創業”變為“我要創業”。校園文化與創業文化之間具有互補性，它們都是高校使命的內在要求[4]。在大學生活中的方方面面把創新創業文化融入其中，起到潛移默化的作用，植于心植于腦，變成創新創業的原動力和加油器。“創業文化作為創業實踐活動的產物，是高校校園文化建設發展的必要補充，兩者兼具文化的本質屬性！”[7]

[1] 錢 虹.基于文化層面的高職創業教育思考[J].聊城大學學報，2010(2): 44.

[2] 李克強：培育崇尚創造的創新文化 激發青年創業熱情[EB/OL].http://www.chinanews.com/gn/2015/05-16/7280787.shtml，2015-05-16.

[3] 上海舉行科技創新大會[EB/OL].http://politics.people.com.cn/n/2012/0815/c99014-18752333.html，2012-08-15.

[4] 陳 航.人文視野下工科大學生創新創業教育培養路徑探索教育評論[J].教育評論，2015(9)：72-75.

[5] 陳桂香.高校創新創業文化培育探究[J].淮陰工學院學報，2015，24(2)：69-71.

[6] 王江曼.以文化建設引領高校構建創新創業教育長效機制—以南京工業大學為例[J].價值工程，2014，33(25):275-276.

[7] 陳 潛，楊江帆，于學領，等.論與創業文化對接的高校校園文化建設[J].福建農林大學學報(哲學社會科學版)，2014，17(5):104-108.

(本文文獻格式：郭 紅.以文化引領高校創新創業教育探索—以貴州理工學院制藥工程學院為例[J].山東化工,2017,46(3):95-97.)

Exploration of Cultural Guiding Innovation and Entrepreneurship Education in Colleges and Universities—A Case Study of College of Pharmaceutical Engineering, GuizhouInstitute of Technology

GuoHong,ZhangZhen,ZhouJianli

(Guizhou Institute of Technology,Guiyang 550003,China)

Innovation and entrepreneurship education is a new education mode foradapting to the changing times,adapting to the economicnew normal,establishing an innovative country and achieving the Chinese dream. Although there are many difficulties in innovation and entrepreneurship,such as the transformation of ideas,the guarantee of the system,the support of the environment and so on,at present,the innovation and entrepreneurship education has gradually become the focus of education research. In this paper,the innovation and entrepreneurship education and the role of cultural guidance were explored and it is proposed that innovation and entrepreneurship education is closely related with the innovation and entrepreneurial culture. And we should get out of the thought that innovation and entrepreneurship education is only related to natural science. TakeingGuizhou Institute of Technology as an example,in this paper,the innovation and entrepreneurship education concept or cultural atmosphere which was advanced,widely accepted by all the teachers and students and of Chinese characteristics,was established. The significance and effect of innovation and entrepreneurship culture in innovation and entrepreneurship education were also introduced,which will makeinnovation and entrepreneurial activities flourish under the guidance of innovative entrepreneurial culture.

culture;guidance;innovation and entrepreneurship;education;exploration

2016-12-02

貴州理工學院省級“本科質量工程”項目(黔教高發201344607)；云巖區科學技術計劃項目(云科合字[2016]第5號)；貴州省科技計劃(黔科合高字(2015)5015)

郭 紅(1966—)，女，山東莘縣人，副教授，貴州理工學院圖書館黨總支書記，主要研究方向：漢語言文學。

G642

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1008-021X(2017)03-0095-03