蹲下來，傾聽花開的聲音

傾聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思；傾聽溪水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸；傾聽孩子的心聲，我們能走進孩子的心靈……曾聽到過這樣一句耐人尋味的話：“人之所以有兩只耳朵和一張嘴，是為了讓我們更多地去傾聽?！彪S著人生閱歷的增長，我深深地感受到，傾聽比訴說更有意義，傾聽不但是一種美德、一種學習、一種領悟、一種享受，更是一種幸福！

一、尊重與平等，打開童心世界的金鑰匙

每個人都渴望得到別人的尊重，孩子也是一樣的。一個孩子得到大人的尊重，長大后他就會懂得該如何去尊重他人。孩子的心靈是敏感的，也是脆弱的，需要老師精心呵護，一個會心的微笑、一句貼心的話語、一個善意的愛撫都能讓幼兒感受到老師潺潺細流般的關愛。尊重孩子是愛孩子的表現，也是愛孩子的重要方法。

怎樣才是尊重孩子呢？讓我真正理解“尊重”這個詞的含義背后還有一個小故事。那是一次戶外活動，我和幾個孩子圍坐在校園的草地上開心地講著故事。圓圓來到我身邊興高采烈地給我講起了游戲中有趣的事情。我一邊聽一邊給旁邊的席一凡解紐扣、脫衣服，偶爾笑一笑、點點頭表示我在聽。忽然一雙小手伸過來托住我的臉，使我不得不看著她。這時我才看到一雙渴求的眼睛：“老師，您聽我說了嗎？”我的心為之一動?？磥硭皇呛唵蔚匦枰以谒v話時看著她，而是要求我尊重她。我很真切地感覺到了這一點。于是在認真聽她講完后，我摟著她親了她一下，她才滿足地走開了。我不禁反思自己，在多年的工作中有多少次這樣無視過孩子的感情呢，這雙小手使我從中明白了尊重的含義。從此，在孩子們說每句話、每個要求時我都會專注地看著他們，并且聽他們把話說完，即使手中有許多重要的事要做，我們也可以暫時放下它，因為對于孩子而言，聽他們說就是一件非常重要的事情。

二、信任與鼓勵，引領童心世界的指明燈

每個孩子都喜歡得到信任和鼓勵，鼓勵孩子會使他們更加健康地發展，而一味地批評打擊會讓孩子變得畏縮猶疑。作為老師，首先要看到孩子的進步，讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和力量。不是每個孩子都是美麗的，但他們一定是可愛的；不是每個孩子都是聰明的，但他們一定是獨特的。這需要我們用心去發現。

一次戶外活動時，我帶著孩子們在操場上愉快地做游戲。忽然，毛毛咧著嘴哭了。“怎么了？”我關切地問，“老師，我的鞋提不上了?！彼桓辈恢绾问呛玫臉幼??！拔蚁嘈拍銜?，我來教你，不信你來試一試？”在我的幫助指導下，他很快提上了鞋子，又高興地和伙伴們做游戲了?；氐交顒邮?，我用講故事的方式教育孩子們不管遇到什么困難，都要嘗試著自己去解決，只有鼓足勇氣去試一試，才會有成功的希望。由此我想，在日常生活中，對于孩子的事情我們已經包辦的太多，放手讓他自己去做未嘗不可。遇到困難，你可以鼓勵他克服，但決不能代替他。信任與鼓勵是孩子快樂學習的源泉，是孩子健康成長的原動力，多給孩子一些信任和鼓勵，他們一定會揚起成長的風帆，奮力前進。我們希望他們成功、進步，也應該允許他們失敗犯錯，同時不要忘記留給他們時間和空間，這樣孩子才會在我們的掌聲中走向成功。

三、愛心和耐心，暢游童心世界的通行證

我們常用“愛孩子像媽媽”這句話來比喻我們幼教這一職業的特殊性。其實，老師的愛比媽媽的愛更科學、廣博和無私，這種愛更能承受一切、接納一切。

在我的工作中遇到過這樣一個孩子，他的逆反心理特別強，對老師的要求熟視無睹、我行我素。繪畫時，他會趁人不注意將別的小朋友的油畫棒弄壞；游戲時，他會沖到同伴之前突然跪倒在地，把后面的小伙伴一個個絆倒；離園時，他會趁眾多的家長蜂擁而至時，旁若無人地滿活動室亂跑……每當這時，我總會有發火的沖動，但仔細一想，這個年齡不正是孩子們淘氣頑皮的階段嗎？老師單純的發火和責備，會不會使他產生更嚴重的逆反心理呢？如果他是我自己的孩子，我希望老師怎么對待我的寶貝呢？想到這些，我便想心平氣和地處理問題，抓住他的進步和閃光點來賞識他，哪怕這閃光點微如熒光，哪怕這個進步轉瞬即逝。慢慢地，這個孩子發生了改變。他開始逐漸接納了我，開始控制自己的行為，然后用期待的目光望著我，等待我的表揚。我知道他內心積極向上的情感已被激發，看到他的進步，我由衷地感到高興和快樂。這件事使我明白，愛一個聰明、乖巧的孩子很容易，愛一個特立獨行的孩子卻很難，而一旦你做到了，就會有意想不到的收獲。每天早上，當我站在幼兒園門口值班，孩子們那簇擁式的擁抱讓我陶醉；當我走在大街上，孩子們那一聲聲真誠、親切的問候，讓我的心里暖暖的；當我疲憊時，孩子們那一雙雙稚嫩的小手便會在我的背上捶來捶去……這一切讓我發自內心地感動。

四、真誠與感動，聆聽童心世界的真善美

童心是一泓清泉，晶瑩剔透；童心是一朵花蕾，綻放美麗。在我眼里，每一顆童心都是一個新世界，五彩斑斕、各有千秋，它需要我們細心呵護、真心對待。

記得有一次我感冒了，沙啞疼痛的喉嚨讓我時不時得清清嗓子，班里的幾個小淘氣在眉開眼笑，連平時乖巧聽話的孩子也好奇地看著我發笑。亂作一團的活動室讓我頓升無名之火，于是我瞪著眼睛批評了一通?；鸢l完了，我發現孩子們都坐在那兒一聲不吭，眼中閃出絲絲惶恐，我心頭不禁一陣愧疚。第二天，我懷著復雜的心情走進活動室，平時不愛說話的豆豆走過來說：“老師，昨天你一直流鼻涕，這是我帶給你的紙巾。”還有小淘氣晨晨邊跑邊說：“我帶的是有香味的，給你，給你。”最小的穎穎也跑過來說：“老師，這是我讓媽媽給你買的治嗓子疼的藥，給你吃！”我雙手接過來，眼里含著淚花，看著一個個懵懂的小孩兒，他們那張紅撲撲的小臉蛋兒上寫滿了真誠，他們那雙亮晶晶的大眼睛里蕩漾著關愛。那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人。雖然我曾因為他們的嬌氣而抱怨過，也曾因為他們的淘氣而生氣過，但今天在他們面前，我感到自己以往的付出是多么微不足道，而回報卻是如此的豐厚，那是一顆顆盛滿關愛的童心??！我希望每一位老師，每一位父母，都試著放下那顆忙亂、躁動的心，讓自己歸于平靜，真誠地與孩子對話，蹲下來平視孩子，分享孩子的關愛，在與孩子的親密接觸中聆聽童心世界的真善美。

作為一名新時代的幼教人，走進童心世界，聆聽孩子的心聲，你會感到幸福。只要我們用心地去關注孩子所關心的一切，帶著一顆童心走進孩子的內心世界，就會發現我們和他們的心是相通的。心心相通，讓我們的教育不留痕跡，心心相通，讓我們和孩子們共同成長。

蹲下來傾聽，你一定會走進孩子斑斕的童心世界；蹲下來傾聽，你一定會愛上幼教這一光榮而平凡的事業；蹲下來傾聽，你一定會擁有充實快樂的每一天。讓我們蹲下來，用全身心的愛去欣賞每一朵花的綻放，用純凈的心靈去傾聽世界上最美的音樂——花開的聲音。