容量中的問(wèn)題

郭家豪

今天的數(shù)學(xué)課上，我學(xué)到了一個(gè)新的知識(shí)——“容量”。容量就是指一個(gè)容器的容積大小，常見(jiàn)的容量計(jì)量單位是升和毫升。

光聽(tīng)老師在課堂上講，腦海里對(duì)一些常見(jiàn)容器的容量大小還是有點(diǎn)模糊。于是，放學(xué)一回到家，我便迫不及待要親自操作一下，這樣才能加深對(duì)容量的認(rèn)識(shí)。

我先翻出一個(gè)容量正好是1升的空飲料瓶，然后找來(lái)家里的一個(gè)臉盆，把它們放在一起。我目測(cè)了一下，它們的外表大小比大約為1∶7。如果把空飲料瓶裝滿水倒入臉盆，要使臉盆倒?jié)M水，大概要倒7瓶水，那么我估計(jì)臉盆的容量是7升。于是，我立即把空飲料瓶裝滿水倒入臉盆中，還真的是，正好7瓶水倒?jié)M臉盆，所以臉盆的實(shí)際容量就是7升。

接著，我又用這個(gè)辦法，估計(jì)了湯鍋、涼水壺、杯子等一些常見(jiàn)容器的容量大小，結(jié)果估測(cè)的容量大小都與實(shí)際容量差不多。于是我得出一個(gè)結(jié)論：只要準(zhǔn)確估測(cè)容器外表的大小，就能估測(cè)出該容器的容量大小。

我開(kāi)心地連忙把我得出的這個(gè)結(jié)論告訴了媽媽，我想媽媽聽(tīng)了一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的。沒(méi)想到媽媽聽(tīng)了后，從柜子里拿來(lái)一個(gè)熱水瓶，不動(dòng)聲色地說(shuō)：“真的是這樣嗎？我正好要準(zhǔn)備燒開(kāi)水，你現(xiàn)在就估測(cè)一下這個(gè)熱水瓶的容量大小，讓我見(jiàn)識(shí)一下你的能力。”“好的。”我將容量為1升的空飲料瓶和熱水瓶放在一起，開(kāi)始比較起這兩個(gè)容器的外表大小。我目測(cè)了一下，這兩個(gè)容器的外表大小比大約為1∶5，那就是說(shuō)要倒?jié)M熱水瓶大約需要5瓶水。根據(jù)我前面得出的結(jié)論，我估測(cè)熱水瓶的容量大小為5升。我馬上把這個(gè)答案告訴了媽媽。

媽媽聽(tīng)了后，既沒(méi)有否定我的答案也沒(méi)有肯定我的答案，而是說(shuō)：“你現(xiàn)在用飲料瓶量好5升水，然后倒入熱水瓶中，看看這5升水是否都能倒入熱水瓶中。”我胸有成竹地答道：“媽媽，你放心，我用這個(gè)方法已經(jīng)試驗(yàn)好幾次了，現(xiàn)在是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候，你可看好了！”

我馬上照著媽媽的話，得意地表演了起來(lái)。可不一會(huì)兒，我就得意不起來(lái)了。因?yàn)闊崴恳呀?jīng)倒?jié)M了，可還剩2升的水沒(méi)倒進(jìn)去。這說(shuō)明熱水瓶的容量只有3升，與我估測(cè)的5升相差甚遠(yuǎn)。這是怎么回事？

這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)，溫和地對(duì)我說(shuō)：“兒子，容量是指容器的空間所能夠容納的單位物體的數(shù)量。我們不能看容器外表的大小，要看容器內(nèi)部的大小。你剛開(kāi)始目測(cè)的容器都是沒(méi)有內(nèi)膽的，所以你通過(guò)比較外表大小得到的容量和實(shí)際相差不多。但熱水瓶是有內(nèi)膽的，你還是使用這個(gè)方法，得到的結(jié)果就會(huì)比實(shí)際容量多很多。”

噢，原來(lái)如此！怪不得我估測(cè)的熱水瓶容量比實(shí)際容量多了2升。

今天的實(shí)際操作，讓我對(duì)容量有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我明白了做什么事情，不能只看表面還要看內(nèi)在。

226100 江蘇省海門市

臨江小學(xué)四（3）班

指導(dǎo)老師 姚亞平