倒計時第13周突破要點：第二課：圖畫類新材料作文審題立意大突破

作文君：

高考作文考前100天怎么沖刺？總結起來很簡單：明白高考考什么，練就搶分基本功，緊扣真題去押題，依據范文打模板。100天，我們搶的是時間，拼的是效率！《意林2017年高考作文考前100天專項突破》1月上市，幫你打敗拖延癥！一周突破一個奪分考點，立意、主題、評分標準專項訓練提分！本期我們節選其中“圖畫類新材料作文審題立意大突破”部分，為你的2017年高考作文助力加油！

【作者簡介】

豆黨鋒：長期致力于高考作文教學及命題研究，發表作文論著近1000篇，主編、參編作文類圖書數十部；2014年，所發表的《高考作文大猜想》精準押中北京卷、江蘇卷、湖南卷等省（市）高考作文試題；2015年發表的系列作品精準押中廣東卷、北京卷、江蘇卷等省（市）高考作文試題；2016年所發表的系列作品精準押中全國新課標卷Ⅰ、浙江卷、北京卷、山東卷等省（市）高考作文試題。

【倒計時第11周】

突破要點：

（1）掌握圖畫類與任務驅動類新材料作文的常見類型。

（2）熟練運用圖畫類與任務驅動類新材料作文常用的審題立意方法。

【三年回望】

● 命題理念：圖畫類新材料作文能引導考生關注社會現實且充分考查考生的想象能力。

● 真題再現

2016年：全國新課標卷Ⅰ “教育的獎懲”。

2012年：湖南卷 “手”的聯想。

2010年：課標卷 “貓吃老鼠”。

2008年：江西卷 “助鼠為患”。

●命題預測：圖畫類新材料作文從一定角度上來說是任務驅動型新材料作文的變體，隨著任務驅動型新材料作文的熱考，圖畫類新材料作文也將會熱考。

【試題類型及高分突破】

一、諷刺型

諷刺型圖畫也就是我們常說的漫畫，這類圖畫的創作者往往從生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來創作漫畫，以達到諷刺、批評社會現實中的某些人或事的目的，因此，漫畫具有極強的針對性和強烈的諷刺效果。漫畫類新材料作文審題步驟一般可歸納如下——

第一步，讀懂漫畫。考生要仔細觀察漫畫中的人（服飾、表情、動作及人物間相互關系）、物、景的特點，特別是細節內容，進而推斷出發生的事件、時間、地點等，用簡單的語言從整體上概括出漫畫的主要內容。

第二步，結合漫畫的標題或漫畫上的文字揣摩漫畫的寓意。標題是漫畫的眼睛，有時通過這個“畫眼”，考生便可大致洞察整幅漫畫的主題。同時，漫畫為了形象地表達其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的語言文字，這些文字有交代背景——時間、地點、環境等作用，因此，考生在讀漫畫時，一定要仔細品味畫中的語言文字，認真思考這些語言文字中所隱含的觀點，它往往會成為考生弄清漫畫寓意的“金鑰匙”。

第三步，由漫畫的寓意展開充分的聯想，聯系人生和社會現實，寫出漫畫的現實意義。漫畫是現實生活直接或間接的反映，所以考生只有就著漫畫的寓意展開聯想，想到象外之象，聯系現實生活中與之相關的諸多現象，才能曲盡畫意。

真題導航

（2016年全國新課標卷Ⅰ）閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

思路點撥

第一步，讀懂漫畫。漫畫中，左側同學，考試滿分，被親吻一口，但稍有下滑，便被打了一巴掌；右側同學，不及格時被打了一巴掌，但稍有進步，便被親吻一口。

第二步，結合漫畫的標題或漫畫上的文字揣摩漫畫的寓意。漫畫上“唇印”與“巴掌”這兩個象征性符號代表著什么？顯然是獎勵與懲罰，退步2分就受懲罰，進步6分就得到獎勵，獎與懲對比如此鮮明，何故？唯分論是也！所以漫畫的寓意便顯而易見，那就是諷刺了唯分是從、急功近利的教育心態與教育體制。

第三步，由漫畫的寓意展開豐富的聯想，聯系人生和社會現實，寫出漫畫的現實意義。緊扣漫畫所諷刺的社會現象——唯分是從、急功近利的教育心態與教育體制，聯系現實，可從以下角度展開評論：

1.評論目前唯分是從、急功近利的教育心態與教育體制都表現在哪些方面。如：父母對孩子期望過高；盲目攀比；重智商而輕情商；教育功利化；教育超前化等。

2.評論什么才是真正的教育。關愛、期望有度；尊重孩子的興趣；呵護孩子的個性；打破以分定命運的評價模式等。

2017年名師押題一

閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

（注：圖畫題目為“自稱”，齊白石作品）

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

審題思路及立意要點：

（答案：第一步，讀懂漫畫。漫畫上一只老鼠爬上秤鉤來稱自己的重量，竟把秤砣放到了幾乎可表明自己重量最重的地方。第二步，結合漫畫的標題或漫畫上的文字揣摩漫畫的寓意。漫畫的標題為“自稱”，由此我們可明白，老鼠在自我評價，并且感覺良好，故而把秤砣放到了幾乎可以表明自己最重的地方。但靜下深思，老鼠有這么重嗎？顯然沒那么重，所以本漫畫的寓意是諷刺老鼠在過高地評價自己，而這種評價恰恰又是自我評價。第三步，聯系人生和社會，寫出漫畫的現實意義。君不見某些人一旦取得一點兒小小的成績就忘乎所以，迷失在鮮花與掌聲中而不能自拔；君不見某些人一提到自己的成績就振振有詞，有一說成十；君不見某些人把評價的大權緊緊地握在自己的手中，殊不知千秋功過歷史評，誰是誰非人民心中有數；君不見……）

二、想象型

此類圖畫作文，圖畫一般相對簡單，往往只有一些象征性符號，通過圖畫考生也看不出命題者的感情傾向，而事實上，命題者正是力圖通過這些簡單的符號來激發考生的想象力的，所以考生只需就著這些符號選準一個角度展開聯想，自圓其說即可。

真題導航

（2012年湖南卷）閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

伸出是溫暖的服務，攤開是放飛的想象，張大是創造的力量，捧起是收獲的快樂……

根據上述圖文，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

思路點撥

本試題材料畫面僅僅是一雙攤開的手，就“手”這一形象，考生可選準一個切入點展開聯想：①“伸手”是給他人溫暖的服務與幫助。②“放手是飛翔”。如要勇于放飛想象，突破常規思維。③“動手是創造”。人之為人，與一般動物最大的區別就在于有思想、能開拓創新；唯有雙手能開創嶄新局面，迎來美好生活等。

2017年名師押題二

閱讀圖畫《孩子的眼里只有綠色》，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

（注：圖片中孩子眼中全是身邊綠樹的影子，美麗純凈。）

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文。

技法運用審題思路及立意要點：

（答案：通過閱讀圖畫，考生可發現圖畫的核心象征性符號是孩子、眼睛和綠色，其中孩子是對象，眼睛是載體，綠色是內容，所以考生只需就著“綠色”這一內容選準一個角度展開聯想便可行文：①實寫，此處的綠色可理解為我們所提倡的“綠色生活”，比如孩子渴望低碳生活、保護環境等。②虛寫，此處的綠色可理解為孩子所渴望的純凈的外部生活環境，如純凈的網絡環境、和諧的人際關系、社會的正能量等。③結合以上兩點，由實入虛，寫出層次感。）

三、哲理型

此類圖畫作文，圖畫一般只呈現了一種現象，而這種現象往往又是正面現象，命題者正是力圖通過這種正面現象告訴考生一個深刻的哲理。

【2017年仿真試題】閱讀下面的圖畫《建筑的起源》，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

（注：圖畫上面的文字為“建筑的起源”，豐子愷作品。）

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文。

技法運用

在這幅圖畫里，孩子正在專心地搭積木，已經壘出了一扇門，旁邊是散落的積木。結合圖畫題目“建筑的起源”，便可明白圖畫在向我們揭示一個道理——再偉大的工程也源于孩子。所以考生就著這一哲理可從以下角度立意：①解放孩子的雙手；②培養孩子的創造性，要從小做起；③呵護孩子的個性；等等。

誤區警示

（1）讀不懂圖畫。表現為觀察圖畫不仔細，不能準確地抓住畫面的主體，沒有從整體到部分再到細節，特別是沒有將圖畫與圖畫下面的標題或文字聯系起來審查，故不能準確地理解圖畫的寓意。如2007年全國卷Ⅰ“摔了一跤”，有考生將觀察的重點放在了讓孩子摔倒的香蕉皮上，進而立意為“保護環境”。這失誤的原因顯然是沒有從整體上把握圖畫，更沒有關注漫畫的標題與圖畫上的文字。

（2）不明圖畫類型。因圖畫類新材料作文一般可分為三種類型，所以考生一定要根據圖畫的類型確定寫作的感情基調，切不可將三種類型混為一談。如2016年全國新課標卷Ⅰ，有考生竟然贊揚懲罰孩子的行為，進而立意為“懲罰教育讓人進步”，這是典型的不明白諷刺型圖畫只能否定而不能肯定所致。

（3）停留在圖畫本身，就圖論圖。圖畫類新材料作文的立意，應以圖畫的寓意為立意點，然后聯系人生、社會實際，上升為理性的思考，揭示出人生哲理或社會的規則，如果僅僅停留在圖畫本身，立意顯然是膚淺的。如2016年全國新課標卷Ⅰ，如果僅僅就著唇印與巴掌而寫，而寫不出其背后的教育獎懲問題，這樣的立意一般屬三類文立意。