鄉村教育 不一樣山水田園

□石天星

鄉村教育 不一樣山水田園

□石天星

回訪永嘉留守兒童小學和安吉民工子弟中學，持續關注振興鄉村教育的探路者

2016年，筆者在《人文世界·教育詩》專欄報道過多所小學、中學，想從不同的角度探求同一個命題，那就是怎樣才能讓教育更公平、普惠、共享？一年的時間，去過留守兒童所在的山村小規模學校，縣城外來務工人員子女就讀的民工子弟學校，也去過省內廣受贊譽的高考“牛校”鎮海中學，以及在頂層設計下教育滿意度飛快提升的轉塘小學……

見證了義務教育階段標準校舍建設的全面覆蓋，傾聽了校長、教師、孩子們的夢想和希望，我們用觀察匯聚起這個時代基礎教育的全貌，也以思考反復驗證：用心辦教育的情懷、信念和努力，是否更重要？

然而，很多的牽掛，很多矛盾難解的爭議，并未隨著報道的完成而結束，相反，它們成了我們持續關注這些學校的動力。2016年歲末，我們的年終回訪就此展開。

石公田小學，山水里復興鄉村教育。

2016年新春伊始，筆者去過位于永嘉縣沙頭鎮花坦鄉石公田村一所山坡上的小學，全校只有6個老師，23個學生，90%以上的學生都是留守兒童，它就是石公田小學。

像石公田小學這樣的鄉村小規模學校，全國有10萬多所，浙江也有不少。對于它們的去留，一直有爭議。是否會被撤并？是否會隨著生源不斷減少而自然消亡？就像是時刻等待在這些學校前方的岔路，誰也不知道，五年、十年之后，學校還在不在？

但石公田小學是特別的，因為它不只是給人以偏遠鄉村小學的固化印象，而是在進行活潑有趣的教改探索——搭建“山水田園課”。孩子們的課程貫穿著科學奧秘，溪水上、高山巔、竹林里都是他們的課堂。目前，石公田小學的山水田園課已經積累了80多個課例，校長朱利鋒和那些志同道合的老師們正不斷對課例進行梳理和細分研究。

他們認為，當鄉村小規模學校有了自己的課程，才會內生出擺脫消亡命運的生命力，鄉村教育的復興還會帶動村莊人口回流，扭轉村莊淪為“空村”的命運。這是一群理想主義者的教育實驗，他們需要時間。

2016年12月17日，山里晦明晦暗。山坡上，紅色的教學樓耀眼，一竿長竹挑著紅旗招展，大群白鴿飛起飛落，“咕咕”的叫聲讓人想起老祖母的絮叨。朱利鋒正樂呵呵地站在學校院子里看幾個小男生打籃球。

“哈，我還以為你明天過來！”朱利鋒一抬眼，看見走進校園的筆者。

這一年里，人來人往。林恒雷老師支教結束，帶著小狗花花回了原來的學校，阿亮老師也去了另一所縣城的私立小學；縣教育局又給石公田小學分來了一位姓鄭的數學老師，25歲的胡新疆老師和谷葉青老師都還在，谷老師2016年9月份還做了媽媽；六年級的5個孩子都畢業了……王斌還是堅持每個月過來給孩子們放兩場電影，陳耀老師也仍然經常大晚上從溫州開車過來。就連學校里的那條大土狗金剛最近生了第四胎。

寫在2016年4月15日“人文世界·教育詩”中的石公田小學師生們的三個心愿實現了嗎？沒有完全實現，但變化還是有的。廁所里貼上了瓷磚，裝上了裱花玻璃門，旁邊還建起了兩間設施齊備的浴室，衛生條件有了明顯提升。

英語老師和音樂老師還是沒有?！叭绻矣惨逃忠厕植贿^我。”朱利鋒的話里沒有怨氣，因為他知道這并不是石公田小學這一所學校的問題，而是眾多農村小規模學校普遍長期面臨的問題。

對于農村小規模學校的去留，一直存在著爭議。主張撤的一方認為，學生太少會缺乏學習氛圍，應該讓孩子們融入大集體；主張留的一方則認為，孩子上學離家遠或是讀寄宿會帶來很多問題，而且學生少有少的好處，城市里都提倡小班化教學，農村學校是自然小班化，不應人為干預。

朱利鋒說，如果有一天石公田小學因為學生人數少自然消亡了，他能接受，但如果是人為撤并而消失，他不能接受。他早已下定決心要“扎”在石公田小學，做好山水田園課程，為農村小規模學校尋找方向?！暗脧臑閷W生好的角度出發考慮問題，而不是只從硬件設施和資源利用的角度來考慮。目前，哪怕再偏遠的學校，硬件方面也已經很均衡了，但設備好課程不好的話，設備就只是擺設?！彼f，學校能不能辦好，關鍵還是老師肯不肯用心。

2016年暑假，朱利鋒受“美麗中國擔當者”志愿者組織邀請，去云南騰沖一帶的山區學校考察支教，還在21世紀教育研究院組織的活動中前往北京參觀了一所由家長們開辦的私立學校日新學校。

“騰沖有一所小學，校長很想把學校辦好，在他的努力下，現在學生也一年比一年多。目前，私立小學慢慢多了起來，到私立小學的孩子也多了，在云南大理就有很多家長辦的學校，北京的日新學校開始只有五六個學生，現在已經有四五百個學生了……”從朱利鋒的講述中，筆者已經感受到了一種開闊的眼界和堅實的支撐，對于石公田小學的第三個心愿——多鼓勵鄉村教師開發本土課程，其實一直在實現過程中。

除了老師和學生，石公田小學還有一位比我先到一個月的客人——27歲的青島姑娘管美艷，朱利鋒像變魔術一樣把她從落滿鴿子的教學樓頂叫了下來。2016年11月中旬，管美艷從北京桂馨基金會離職后來到石公田小學，她想通過一段時間的朝夕相處來觀察這所“桂馨鄉村科學教育創新實驗學校”師生們最真實的需求，此外，她還在協助朱利鋒梳理“山水田園課”的課例。

“新老師必須要有一個業務成長的氛圍，也就是常說的5年打磨期，不然想法再美好，課也上不下去。”管美艷快人快語，她說，滿以為自己名校畢業，給小學生上課綽綽有余，卻沒想到第一節課上到一半就上不下去了?！斑@里的孩子課上課下都很活潑，教室也是亂亂的，一點兒都不是城市學校那種坐得端端正正、很乖很規矩的樣子，但你會發現這里孩子臉上那種特別開心的笑容?！?/p>

現在，“山水田園課”框架已經逐漸清晰。按照朱利鋒的設想，現在還是以科學貫穿所有課程，一二年級的孩子以基礎性課程為主，三四年級的孩子以植物、動物類主題性課程為主，五年級孩子以工程與地球空間的主題性課程為主，六年級孩子就自己研究，想怎么折騰就怎么折騰……“我們從2017年起要模仿《蘇州水八仙》的體例，做一本山水田園課教材，讓學生和老師一起寫，一起配上親手畫的彩圖。”朱利鋒已經被桂馨慈善基金會推薦參評馬云設立的首屆鄉村校長獎，現在進入了40選20階段。如果能最終入選，他將獲得50萬元獎勵，這樣他就能帶著師生去更多的地方進行自然考察，把山水田園課程更好地開發整理出來。

山中草木，春華秋實。傍晚時，朱利鋒決定帶我們到楠溪江蒼坡古村走走。在蒼坡村溪邊，一群孩子在打水漂，朱利鋒也參與進去，還習慣性地上起了山水田園課——水漂能打多遠取決于石片入水的角度、速度以及風速……孩子們見他水漂打得遠，很給面子地跳起來鼓掌！我們走到哪兒，孩子們就跟到哪兒。“你們在哪個小學讀書？”離開村莊時，朱利鋒告訴他們，我和你們校長是朋友哦！孩子們一聽都瞪大了眼睛，不約而同地驚呼起來。

這一刻，我似乎更深地理解了朱利鋒們的堅持——如果一個孩子在村莊出生，那就讓他在村莊里接受到好的教育吧。他不用焦慮著要離開村莊，他可以自信地告訴別人自己的根在哪兒。這，也是振興鄉村教育的意義。

南北莊中學，城郊開出絢麗花朵。

第一次到安吉縣南北莊中學是2014年11月，那時我第一次走進“小組合作制”課堂，看到每5到6張課桌椅擺到一起，學生們頭湊在一起低聲討論著，而教師巡弋在各個小組之間。吃飯了，每個班的學生排隊到食堂，也是一個個小組坐在一起，不掉飯粒，不剩飯菜，安靜得不發出任何聲響……那次我沒有寫稿，因為心存疑慮。

2016年初，南北莊中學課改初見成效：作為安吉縣唯一一所公辦的純民工子弟初中，2015年第一屆畢業生普高升學率為31.7%，人數超過另外幾所民辦民工子弟學校辦學10年的總和。雖然整個安吉公辦學校中成績排名后20%的生源都集中在這所學校，卻有兩個學生以裸分考上了安吉最好的高中安吉高級中學。

2016年12月16日，筆者來到南北莊中學回訪，校園里多了一條嶄新的塑膠跑道，圍墻也進行了美化，教學樓后面添置了供歇坐的石椅。教學樓二樓的生物實驗室兼做了美術畫室，擺放在里面的一幅幅油畫讓人不敢相信它們是出自完全自學的王海容老師之手。王海容本是英語老師，因為愛畫畫，一年半前懇請校長讓她做了專職美術老師。“我就想多畫一些畫，讓我的學生多受到一些美的熏陶，校長覺得挺好，能讓南北莊中學多一些特色?！敝形鐣r分，王海容老師在畫室里教學生畫油畫，這個學期結束之前她要帶領學生完成10幅美術作品，掛在每個教室，還要輔導十幾個學生參加2017年5月舉辦的安吉縣藝術節。

回訪之前，校長鮑鋒就在電話里和我聊到了這一年學校的很多變化：教育局對學校很重視，學校的硬件設施也改善了，10個教室全部安裝了無影燈，一半的教室配備了電子白板，藏書量多了一倍；學?；謴酮毩⑥k學時一批50多歲的老教師到2018年就要全部退休了，現在南北莊中學補充了很多年輕教師?！拔椰F在能從全安吉的農村學校中挑選最好的老師?！滨U鋒還告訴我，從今年起，南北莊中學已經劃入城區，從一所農村學校變成了一所城鄉接合部學校。

南北莊中學的“小組合作制”課改和德育文化建設已經名聲在外，今年就有來自全國的200多個團隊、近一萬人次到學校參觀考察。

這一天，正好有杭州富陽區大源鎮中心小學校長帶了初中部全體老師來南北莊中學考察。下課鈴響后，教師辦公室里擠進很多大源鎮的老師，他們三三兩兩地圍在南北莊中學老師的辦公桌前，問題一個接一個：你們都是怎么引導學生好好學習的？老師上課時需不需要管紀律？平時怎樣獎勵學生？“這次過來主要是想看看南北莊中學的小組合作制流程是怎樣展開的?！贝笤存偟睦畎哺蠋熣f，大源鎮小初中部過去也小范圍嘗試過小組合作制課改，但效果并不明顯，“南北莊中學課改是全方位的，有德育文化作為支撐體系，而我們學校的德育文化當時沒有跟上?！?/p>

“這里的學生學習狀態確實不一樣，在我們那里，城區學校的學生也沒有這么飽滿的精神狀態?！贝笤存傊行男W夏建勛校長對筆者感慨道，富陽對義務教育的投入很大，農村和城鎮的學校硬件條件沒有差別，學校老師最大的困惑就是不知道怎樣努力才能看到教學成績?！拔覀儗W校也是獨立設置的民工子弟學校，初一6個班、初二4個班、初三2個班，但每年卻有不少學生轉學離開，而且走掉的學生都是成績比較好的。南北莊中學是在為我們這樣的學校找路，盡量縮小和其他公辦學校之間的差距?！?/p>

在夏建勛看來，這條“路”既不需要巨大投入，也不需要教師有多么高深的知識，它能夠帶來成效和變化，而方法只是通過轉變課堂模式和教師觀念……

實際上，“水土保值”的不易幾乎是所有民工子弟學校都要面臨的問題。一旦學校想融入主流的評價體系，教學成績就是一個繞不開的指標。目前，南北莊中學有學生397名，初三參加今年中考的有73名，而這73名學生創造了92.3%的升學率，考上省一級重點中學的7人，考上省二級重點中學的23人……

這一天，鮑鋒對大源鎮中心小學校長和教師講演的結束語是：“我們和在座的老師們一樣，都是在用我們的心為那些民工子弟作出我們最大的努力。”

數不清多少次從校長和老師們口中聽到“教育是良心的事業”“要有教育良心”之類的金句，但對民工子弟的教育如此牽掛于心，或許也只能從民工子弟學校的校長口中聽到。

操場上，6個穿著南北莊中學校服、剃著小平頭的男生正在打籃球，他們禮貌地向我問好。每周一早晨舉行升旗儀式時，鮑校長都要做一篇講話，而讓這6個男生記得最清楚的校長訓誡是：“如果你們想要一個幸福美滿的中年、老年，那么你們就應當有一個辛勤耕耘的青年、少年?！?/p>

（浙江日報）