初中化學課程教學中存在的問題

張淑芳

摘要：隨著近幾年來我國經濟的迅猛發展和進步，我國在教育事業方面取得了比較顯著的成就，尤其是在初中化學教學方面更是取得了令人舉世矚目的成就。但是，我們知道，到目前為止，我國許多學校始終采用的是傳統的教學方法和應試考試制度，這就給許多初中化學教師的教學帶來了許多壓力，許多教師為了更好的完成教學任務，提高學生的考試成績，他們在課堂上，只是一味的向學生灌輸自己的知識以及思想，而不是鼓勵學生自己去學習并且思考，這對于提高學生的自主學習能力以及創新能力具有一定的阻礙作用。本文就目前我國初中化學教學中存在的問題以及相關的改進措施做了簡要的分析和探討。

關鍵詞：初中化學教學、問題、對策

【中圖分類號】G633.8

眾所周知的是，許多中學生的好奇心比較強，而且他們也都比較好動，對于課本中枯燥無味的學習內容，許多學生不僅僅沒有興趣，甚至有一部分學生對這些內容已經產生了恐懼心理。這是當前初中生學習化學的普遍心理，他們覺得化學很有趣，但是又沒有學習的興趣，這不僅僅是由于來自老師和家長的壓力，也有他們自己的心理壓力?；瘜W作為他們應對中考的一門主要考試科目，他們在學習的時候就是為了應對考試而學習，就很少去挖掘化學中有趣的知識。因此，就使得初中化學課堂效率很低，以下就是我們對初中化學課堂中存在的問題做出的探討。

一、初中化學課堂教學中存在的問題

（一）教師的教學方法單一

由于受傳統教學理念的影響，許多初中化學教師到目前為止始終采用傳統的教學方法，即在課堂上教師一味的向學生灌輸自己的知識，而學生則始終處于被動的學習狀態，而許多教師的教學方法更是非常的枯燥乏味，在課堂上所使用的教學工具也只有黑板，久而久之，許多初中生就漸漸的失去了學習化學的興趣。另外，及時有一部分教師已經認識到改進教學方法的重要性，并且也將這一觀念應用到了實際教學過程中，但是，由于他們對于全新的教學方法的認識和了解不足，使得它們始終無法找到適合學生的教學模式的具體教學方法和手段。這就使得學生對于化學學習提不起興趣，這是當前初中化學課堂存在的普遍問題之一。

（二）教師與學生之間嚴重的缺乏互動，學生缺乏學習興趣

我們知道，在化學課堂教學中，教師與學生之間的互動是必不可少的，教師是課堂引導者，學生應該是課堂的主導者。然而，在實際教學過程中，許多初中化學教師卻始終無法認識到他們自身與學生互動的重要性。例如，盡管有許多初中化學教師已經全新的教學方法應用到了實際教學過程中，但是，在教學活動進行過程中，他們卻不能夠給學生足夠的空間，不斷用老師的威嚴來指導學生。這樣的課堂是學生不愿意接受的，并且許多教師的不愿意花費太多的時間讓學生進行自主試驗，實驗是初中學生學習化學、了解化學的主要渠道，但是教師認識不到初中化學教學過程中始終無法取得巨大成就的主要原因之一。另外，有許多化學教師在課堂上為了講解更多的內容，他們不愿意給學生留一定的思考時間，而將全部的課堂時間都用來講解課本知識。

（三）、師資力量匱乏

我們大家都知道，隨著社會的發展，我們國家的九年制義務教育已經得到了普及，也就是說國家給孩子們營造了好的上學氛圍，這也就使得百分之八十的孩子有機會上學。現在的家長們對自己孩子的教育越來越重視，他們幾乎都會把自己的子女送去學校接受教育。因此出現了上學學生越來越多的局面，而隨著越來越多學校的擴建，出現了師資力量匱乏的情況。對于學校來說，他們要想讓學生接受好的教育，就必須不斷的提升師資力量。根據調查顯示，目前鄉鎮的中學對于化學教師嚴重匱乏，這可能是由于條件不好沒有教師愿意去。這種情況下這部分學校就會派遣非專業教師去擔任化學教師，或者是一個化學教師擔任好幾個班的課，這就使得這部分學校化學教學質量得不到保證，嚴重影響了學生的學習質量?？傊瘜W教師的師資力量存在很大不足。

二、初中化學教學問題的應對措施

從上面的分析我們不難看出當前初中化學教學中存在很多的問題，他們必須被人們所重視。新時期，人們對于教學質量的要求越來越高，因此，有關學校必須做出相應的改進措施。

（一）、改變教學方法，提高教學水平

傳統的化學教學模式已經越來越不能滿足新時期人們的教育需求，因此，傳統的化學教學模式必須被改進。對于化學教師來說，他們必須學會去豐富自己的化學課堂，不斷的引進先進的教學設備，從而讓化學課堂內容更加豐富。同時，對于化學的教學，教師也可以采用實驗法，化學本身比較枯燥乏味，它需要學生發揮自己的邏輯思維能力，這就給學生提出了很大的要求，因此教師可以對化學課本中的內容做出調整，給學生做些有趣的化學實驗來提高學生對于化學學習的興趣。特別是教師要充分利用多媒體，把化學實驗通過視頻放映的形式讓學生了解其過程，這樣課堂的互動就會好很多。

（二）、增強學生對初中化學的學習興趣

對于初中生來講，他們尚處于一個身心發展的階段，因此，他們比較喜歡有趣的課堂，因此他們對于那些枯燥的化學公式就會顯得比較不感興趣，再加上他們對于化學認識比較少，覺得它學習起來太困難，因此他們就會對化學學習投入更少的精力，這就使得化學成績不理想。面對這種情況，教師就可以采取新穎的教學方式來吸引學生注意力，從而提高學生學習化學的興趣。比如，對于從未接觸過化學知識的初中生而言，記憶化學課本中大量的化學基礎知識以及基礎公式是極其困難的。為了幫助學生更好的記憶這些知識，并且增加他們學習化學的興趣，各個初中化學教師應該積極的采取卡片游戲化教學方法。

（三）、提高教師的師資力量

對于初中生來說，他們身心發展尚未健全，因此他們對于自己學習的約束能力就比較低。因此，教師對于這個階段的學生起著很大的規范和約束作用。那么也就是說化學教師質量的高低嚴重影響著學生的學習水平，因此，對于初中學校來說，他們必須盡可能的提高自己學校的師資力量。對于鄉鎮初中來說，他們首先要做到的就是招聘具有專業知識的化學教師，并不斷的增加自己學校的化學教師數量，從而保證可以做到一個班級一個化學教師，這樣教師就會在任課的時候更加專心，課堂效率就會更高。另外，對于化學教師也應該定期進行培訓，從而不斷更新教師的觀念。

三、結語

總之，提高初中化學的教學及學習水平當前新時期學校教育的要求?；瘜W是初中生剛開始學習的一門學科，他們在學習的時候不免存在很多的問題，因此必須加強教師對他們的引導，不斷提高學生學習化學的興趣，并尋求正確的方案去給學生進行教學，從而真正把學生培養成社會需要的人才。

參考文獻：

【1】.趙艷華；解析初中化學教學中存在的問題及對策，神州，2013年19期。