高中生化學學習影響因素分析

張雪梅

摘要：在高中同學們的普遍理解中，化學課程是高中課程中學習理解相對較為困難的課程。筆者作為一名高中學生，簡單的論述了可能會影響到高中生化學學習的主要因素，并在教學及學習方法的改進方面，提出了幾點建議措施。

關鍵詞：高中生；化學學習；興趣；動機；習慣；

【中圖分類號】G633.8

0引言

高中化學由于理論性、概念性、抽象性相對較強，對于高中學生的學習認識理解能力要求相對較高，因此，在高中化學學習階段，一些學生出現了厭學的現象，學習興趣與學習效果受到影響，制約了自身綜合素質的全面發展。然而，化學又是一門非常重要的學科，在高中化學的學習過程中，應該針對高中化學學習的特點，有針對性的結合學生的認知能力，改進教學策略方法，提高高中學生的化學學習興趣，促進中學生化學學習成績的提高。

1影響高中生化學學習的主要因素

（1）對高中化學學科的認識會影響化學學習的效果。高中化學的學習過程中，需要理解記憶的內容非常多，特別是一些化學反應方程式，需要更深入的理解其中化學反應的本質，有的學生在心理上認為高中化學的學習非常困難，也正是因為對于高中化學課程沒有正確的認識和充足的自信，因而在心理上產生了一些惰性思維，對于課堂上老師的講解，忽略了認真理解、復習和總結，致使高中化學學習效果不佳。

（2）對高中化學學科學習興趣會影響學習效果。在學習壓力的影響下，高中生們容易被動的學習，造成了學習興趣不高，在高中化學課堂學習過程中的主動性和積極性不高，也難以取得較好的學習效果。相反，如果學生非常喜歡化學課堂，在整個化學課堂的學習過程中也就更容易集中精力學習，這對于加深高中生學習理解和記憶，非常有幫助，因而有助于改善提高學習效果。

（3）對高中化學學科學習習慣會影響學習效果。學習習慣主要體現在學生學習過程中的學習計劃性和學習方式上，如果學生有非常好的學習習慣，例如制定了課前預習、提出問題，課堂聽講、思考問題，課后復習、鞏固知識，這樣的學習方式不僅系統性強，而且非常有助于培養高中生的獨立思考能力，對于提高高中化學學科的學習效果也非常有幫助。

（4）教師的教學方式方法會影響高中生的化學學習效果。如果高中化學教師單純采用填鴨式的教學方法，教學效率和質量不高，會直接影響高中生的化學學習效果。如果教師在課堂教學的過程中，采用多種教學方法，特別是激發高中生學習興趣的教學方法，學生們非常喜歡化學課堂，也有助于改善學習效果。

（5）環境因素對高中生化學學習效果的影響。外部環境因素主要是指高中生的家庭因素 ，特別是家長對高中生化學學習的關注情況，有的家長習慣和高中生溝通學習情況，這也是對高中生化學學習的引導和激勵，因而也有助于激發高中生對化學課程學習的積極性。

2改進高中生化學學習效果的措施研究

（1）引導高中生門正確的認識化學學科的重要性。激發高中生的學習興趣，是提高高中生化學學習效果的關鍵，而激發高中生的學習興趣，最首要的工作就是讓高中生正確的認識化學學科。特別是要引導同學們充分的認識到化學學科中蘊含的學習樂趣，同時還要端正同學們的理性認識和學習態度，學習化學課程不僅僅是為了升學，更重要的是所學習的化學知識都可以用到現實的生產生活中，在內心中激發高中生化學學習的興趣。

（2）采取多種教學手段激發高中生的學習興趣。激發高中生化學的學習興趣，在高中化學課程的學習過程中，應該綜合采取多種的教學手段，充分調動學生們對化學課程的學習興趣。可以采用多媒體教學的方式，將一些化學實驗過程和現象通過視頻播放的方式展現出來，激發高中學生們的學習興趣；可以采用化學實驗教學的方式，實驗演示更有助于增加學生們的吸引力，學生們在觀察化學反應的過程中，也更加容易理解其中的原理；可以將化學學習過程和生產生活相聯系；對于生產中常見的化學現象，可以結合課堂的教學過程中，進行充分的講解，讓學生們有更深刻的認識和理解。

（3）加強高中化學學習過程中的自我調節。在高中化學的學習過程中，學生的情緒情感同樣也會影響到學習效果，作為高中生，在學習過程中，應該注意對自己學習情緒的調節。特別是當在學習過程中出現緊張煩躁厭學等學習情緒的時候，應該及時的放松情緒，避免各種消極情緒對學習的不利影響。可以綜合采取深呼吸調節或者是自我暗示等方法，及時緩解在高中化學學習過程中的緊張焦慮程序。

（4）為高中生創設寬松的學習環境。在高中生化學的學習過程中，應該鼓勵家長多與高中生溝通學習情況，一方面關注高中生化學學習情況，另一方面積極鼓勵，減少壓力、增加動力，營造更為寬松理解關愛的學習生活環境，減少高中生在學習上的心理負擔，這對于提高高中生的化學學習效果也是重要的一方面。

結語

學習興趣、學習動機、學習習慣是影響高中生化學學習的關鍵因素，在高中化學的學習過程中，應該注重圍繞這些關鍵影響因素，進一步的改進高中生的化學教學學習手段，引導學生正確認識化學課程，端正學習態度，激發學習興趣，培養良好的學習習慣，進而不斷提高高中學生的化學學習成績。

參考文獻：

[1]鄭方.新課程背景下農村初中化學教師專業化發展現狀研究[D].石家莊：河北師范大學，2014.

[2]王新蕾.淺談高中生化學學習興趣的培養[J].教育科學學周刊，2015（1）：191.

[3]徐飛玲.提高學生化學學習興趣的 教師課堂行為探索[D].廣西壯族自治區：廣西師范大學，2014.

[4]盧珊珊，畢華林.中學生化學學習困難知識類型及認知分析[J].化學教育，2013（6）：7.