新課標(biāo)下如何打造高效語文課堂

王堃

初中語文高效課堂的構(gòu)建，要求語文教師必須最大限度地發(fā)揮初中語文課堂的教學(xué)功能，將教學(xué)資源的全面組織和應(yīng)用工作做好，并把初中語文課堂教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量完成好，確保學(xué)生獲得最理想的語文學(xué)習(xí)效果，并有效利用好初中語文課堂教學(xué)時(shí)間。在新課標(biāo)的背景下，教師要構(gòu)建初中語文高效課堂教學(xué)，建議采取如下教學(xué)方法。

一、新課導(dǎo)入要?jiǎng)?chuàng)新

開展初中語文教學(xué)，應(yīng)創(chuàng)新一堂課的導(dǎo)入，使學(xué)生獲得“耳目一新”的新奇感覺，學(xué)生學(xué)習(xí)后始終記憶猶新并難以釋懷。要取得如此效果，顯然離不開教師備課的用心設(shè)計(jì)和辛勤準(zhǔn)備，把導(dǎo)學(xué)教案做精細(xì)，各種教學(xué)資源整合好，將其內(nèi)容反復(fù)實(shí)驗(yàn)并一次次推敲精練。

例如，當(dāng)進(jìn)行新課《紫藤蘿瀑布》一文的講解時(shí)，大多數(shù)學(xué)生基本沒見過瀑布，教師可將一副氣勢恢宏磅礴的瀑布情景，借助于課件或視頻生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生的注意力可最大限度地被吸引到課堂上。接著，教師可以進(jìn)行內(nèi)容解說：“自然界的瀑布?xì)鈩莼趾辏恍骨Ю铮哂袩o窮的活力。今天我們將要欣賞的是另外一種瀑布，那就是花的瀑布。”學(xué)生的想象立刻進(jìn)入到瀑布那如花的海洋之中。可見，導(dǎo)入新課必須設(shè)計(jì)出新意，借助于新，將學(xué)生學(xué)習(xí)新課的激情充分調(diào)動起來，就會為這堂新課教學(xué)開出一個(gè)好頭。

二、問題情境要?jiǎng)?chuàng)設(shè)

通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，對構(gòu)建高效課堂很重要。要在初中語文課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，就必須立足于教材和學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生接受起來比較容易?？蓪⒍嗝襟w方法加以綜合運(yùn)用，可采取詩詞、小品矛盾等多樣方式創(chuàng)設(shè)以形象為主體的問題情境，并賦予帶濃郁感情色彩的具體場景或氛圍，充分調(diào)動起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

例如，在講授《回鄉(xiāng)偶書》的詩詞過程中，借助于小品或繪畫的方式，對歲月易老、人事滄桑的情境進(jìn)行形象表述。接著，教師再帶著節(jié)奏進(jìn)行詩詞朗誦，學(xué)生透過這種教學(xué)情境來領(lǐng)會詩詞所表達(dá)的意境，此時(shí)，教師再對學(xué)生提問，學(xué)生很自然就沉浸在詩詞的境界中。以問題情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生去注意學(xué)習(xí)知識，在看似無意之間，知識就被輕松獲取，自然就取得理想的教學(xué)效果。

三、課堂激情要點(diǎn)燃

教師情緒如何會直接影響到學(xué)生上語文課的情緒。這就需要教師有意識地自我調(diào)節(jié)自己情緒，在課堂上盡量把控好自己。特別是學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)熱情，更需要教師的熱情來精心點(diǎn)燃和巧妙激發(fā)。教師應(yīng)該用自己的激情和巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對語文學(xué)科的豐富多彩有深刻體驗(yàn)，明白僅僅靠死記硬背是學(xué)不好語文知識的道理。在初中語文課堂教學(xué)的具體實(shí)施過程中，教師應(yīng)對課文仔細(xì)加以研究，以便能夠從整體上把握住課文的內(nèi)容和形式，再借助于教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)，可以對課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的激情被點(diǎn)燃。

例如，當(dāng)為學(xué)生開展新課《阿里山紀(jì)行》期間，教師可在上課開始時(shí)，先為學(xué)生進(jìn)行歌曲《阿里山姑娘》的播放，讓學(xué)生先進(jìn)行音樂欣賞，并在歡快的音樂旋律之中陶醉著，就可能有向往阿里山之情隨之產(chǎn)生。以此為基礎(chǔ)，可以將新課《阿里山紀(jì)行》順勢導(dǎo)入進(jìn)去，這大大激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，學(xué)生會積極加入到新課文的學(xué)習(xí)之中。由此，學(xué)生才會擁有一個(gè)活躍而充滿無限學(xué)習(xí)熱情的初中語文課堂。

四、教師業(yè)務(wù)要精湛

對初中語文這種語言類教師來說，必須多通過教學(xué)培訓(xùn)而掌握多種現(xiàn)代課堂的有效教學(xué)手段和技巧，并加以現(xiàn)踐運(yùn)用。特別是年輕的語文教師，更應(yīng)對多媒體運(yùn)用等現(xiàn)代教學(xué)方法加以研究，并多采用各類教學(xué)軟件和現(xiàn)代教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)課件制作?？次⒄n、動畫、視頻之類采取的教學(xué)手段，變抽象的語文教學(xué)內(nèi)容為形象化，這對學(xué)生吸收和消化知識有利，也可有效地延伸課本內(nèi)容。與此同時(shí)，教師還應(yīng)結(jié)合課堂內(nèi)容進(jìn)行量身定做一套同步課堂練習(xí)，為學(xué)生鞏固所學(xué)知識提供幫助。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)要自主

初中語文課堂教學(xué)，教師應(yīng)把自主學(xué)習(xí)時(shí)間給學(xué)生留足，這是學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的最佳階段，知識和能力最易生成。學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)開始自學(xué)教材，養(yǎng)成獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀和較差的同學(xué)區(qū)別對待，差的同學(xué)可結(jié)合實(shí)際，部分內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)；優(yōu)秀學(xué)生可從廣度和深度大力拓展，確保全體學(xué)生均學(xué)有所得。為發(fā)展學(xué)生個(gè)性，教師可采取不同教學(xué)組織形式自由發(fā)展學(xué)生特長。

六、師生關(guān)系要和諧

要?jiǎng)?chuàng)造出師生關(guān)系和諧的語文教學(xué)課堂。教師不僅要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，還要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴。在45分鐘的一堂初中語文課上，教師不僅要將課堂教學(xué)活動預(yù)設(shè)好，還要熟悉教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容，并熟悉學(xué)生，把每位學(xué)生都調(diào)動起來，積極參與課堂教學(xué)活動。

總之，在新課標(biāo)背景下，初中語文教師應(yīng)圍繞高效課堂的構(gòu)建，主動轉(zhuǎn)變觀念，積極想辦法出措施、爭主動，以便盡快將初中語文高效課堂建立起來。

作者單位：廣東省珠海市金海岸中學(xué)（519041）