如何加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

張崇亮

摘要：學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量要靠教師來提升。作為學(xué)校的管理者應(yīng)該有清醒認(rèn)識，創(chuàng)造性地開展教師隊伍建設(shè)工作，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師素質(zhì)，才能真正提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，為培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。社會各項事業(yè)的快速推進(jìn)離不開優(yōu)秀人才的積極參與，學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量好壞更需要人才的支撐。教育是一個民族最根本的事業(yè)，教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵，是決定性因素。本文就如何加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的教師隊伍進(jìn)行了探討，希望可以對教師隊伍建設(shè)提供可以借鑒的思路。

關(guān)鍵詞：教師隊伍；建設(shè)；措施

中圖分類號：G627

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

“教育是民族振興的基石，教師是教育發(fā)展的根基”。教師隊伍建設(shè)是學(xué)校工作中的重中之重，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本出路，是提升學(xué)校辦學(xué)水平的正確途徑。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的優(yōu)秀教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。我們在實(shí)踐中不斷探索，努力前行。

1優(yōu)良的師資隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的前提

為有效提升教師的職業(yè)能力，需要建立濃厚和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)，積極參與，促進(jìn)教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。在具體的操作過程中，重視對教師常規(guī)教學(xué)工作與教學(xué)過程的管理，建立教師的個人教學(xué)檔案，將教師的教學(xué)活動、質(zhì)量水平與教師的考核緊密結(jié)合。學(xué)校要重視每一位教師的教學(xué)工作，對教師的教學(xué)活動進(jìn)行定期考核與評價，并提出相關(guān)的改進(jìn)方案與實(shí)施措施。對于表現(xiàn)優(yōu)秀、教研水平突出的教師進(jìn)行必要的獎勵與支持。在模范人物的帶頭作用下，激發(fā)其他教師的創(chuàng)新爭先意識。

2建設(shè)目標(biāo)

建設(shè)一支有思想、有知識、有能力的教師隊伍，是課程改革和學(xué)校發(fā)展的要求。學(xué)校要進(jìn)一步明教師培養(yǎng)的目標(biāo)，設(shè)計符合實(shí)際的人才培養(yǎng)方案和工作制度，更新工作觀念，優(yōu)化培養(yǎng)過程。通過聘請校外專家講座和校本培訓(xùn)，教師的知識、能力等素質(zhì)不斷提高，從“知道、做到”到“悟到、得道”形成一支高水平教師隊伍。

3主要措施

3.1加強(qiáng)青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)

青年教師是具有活力充滿朝氣的，對工作有積極性而他們的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)能力等需要提高。通過多種形式開展公開課和示范課活動。通過崗前培訓(xùn)、現(xiàn)場教學(xué)觀摩、青年教師師徒制、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)課等，提升青年教師的理論和教學(xué)能力，在充實(shí)內(nèi)容、完善形式、突出交流等方面加大研究，加大青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)力度，使青年教師盡快掌握教育教學(xué)規(guī)律。一兩年內(nèi)要入門就是“知道”、“做到”?！爸馈笔腔A(chǔ)是認(rèn)知，”做到”是力行是實(shí)踐。三四年要“悟到”就是對自己教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)進(jìn)行反思，有所感悟，對教育教學(xué)有深刻的理解。五六年要“得道”就是對教育教學(xué)有深厚的理論功底，教學(xué)有自己的鮮明的特色。學(xué)校要為教師搭建起穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)踐展示、交流平臺，提高青年教師教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。

3.2 營造良好的工作環(huán)境

只有營造一個良好的工作環(huán)境，才能使教師心無旁騖地抓教學(xué)。學(xué)校必須牢固樹立“教師興?！钡娜瞬庞^念，落實(shí)正確的人才觀，營造優(yōu)秀教師脫穎而出和施展才干的良好環(huán)境，對教師給予最大的關(guān)心愛護(hù)，購置教師必備的教學(xué)用品，千方百計幫助教師解決生活中遇到的實(shí)際問題，為教師安心工作營造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，使他們能夠在沒有后顧之憂的情況下用心工作、專心教學(xué)，全身心地投入到教育事業(yè)中來，努力營造良好教學(xué)的工作環(huán)境。

3.3 完善培訓(xùn)機(jī)制，提供機(jī)會

要重視對教學(xué)骨干的培養(yǎng)，要樹立具有典型性的教學(xué)模范，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新爭先的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)對優(yōu)秀教職員工的培養(yǎng)，最大限度地調(diào)動教學(xué)資源，提升教師的綜合素質(zhì)，打造名師，起到模范引領(lǐng)作用。明確優(yōu)秀教師的責(zé)任意識，必要時給予一定的物質(zhì)獎勵，帶動其他教職員工共同提升。在具體的教學(xué)管理過程中，學(xué)校需要加大教研投入，規(guī)定教師完成一定量的研究課題并進(jìn)行評價，對表現(xiàn)較為優(yōu)秀的學(xué)科建設(shè)進(jìn)行必要的獎勵，對不符合評價標(biāo)準(zhǔn)的課題研究進(jìn)行建設(shè)性的評判，鼓勵教師尋找和分析自己教學(xué)活動的不足之處，引導(dǎo)其改善教學(xué)設(shè)計。對于成績顯著的教學(xué)模式與操作方法進(jìn)行全校范圍的推廣與復(fù)制，提升教研成果的后續(xù)成長能力。除此之外，建立必要的交流平臺對于提升教師的教學(xué)能力具有重要的促進(jìn)作用。重視教師的團(tuán)隊建設(shè)，從團(tuán)隊的角度激勵教師，在提升教師專業(yè)化能力的同時幫助教師改善人際關(guān)系。重視教師個人價值與信念的實(shí)現(xiàn)，采用人性化的管理方式參與具體的教研管理工作，幫助教師尋找自己合適的職業(yè)地位，在團(tuán)隊氛圍的建設(shè)中提倡教師自主發(fā)展。

3.4 營造環(huán)境，建設(shè)教師喜愛家園

教師的工作質(zhì)量主要從三個維度來衡量：身心愉悅的程度、內(nèi)心充實(shí)的程度和成就感。學(xué)校就是這樣一個促進(jìn)教師成長、實(shí)現(xiàn)個人價值的幸福家園；學(xué)校既有嚴(yán)格的制度管理，又有深切的人文關(guān)懷；不僅滿足了教師歸屬和尊重的需要，也滿足了教師實(shí)現(xiàn)個人價值的需要。學(xué)校創(chuàng)設(shè)了舒適的現(xiàn)代化工作環(huán)境。定期開展活動，促進(jìn)了教師間的了解，增進(jìn)友誼，構(gòu)建積極向上、融洽和諧的人際關(guān)系。學(xué)校充分給予教師人文關(guān)懷，每當(dāng)教師婚禮、生病或遇家庭變故，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都會集體出現(xiàn)，給予支持，每當(dāng)教師遇到生活上的困難，學(xué)校會千方百計為教師排憂解難，晉級、評優(yōu)、評先都是向一線骨干教師傾斜，盡可能地提高教師的政治地位和社會地位。以人為本，目中有人，構(gòu)建人文校園，提高教師生活質(zhì)量，使教師身心愉悅。

綜上所述，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)是保證學(xué)校獲得長足發(fā)展的重要因素。學(xué)校應(yīng)該為教師提供有利于深入進(jìn)行研究的教學(xué)氛圍，采用不同的形式與教學(xué)資源為教師提供最新的教學(xué)信息；以開放平等的心態(tài)融入教學(xué)經(jīng)驗的交流中，與優(yōu)秀的教學(xué)人員分享教學(xué)心得；提供合理的學(xué)習(xí)機(jī)制與培訓(xùn)機(jī)會，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)主動性，從不同角度提升教師的教學(xué)技能，提升教學(xué)人員的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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