也談小學(xué)生寫作中存在的問題及對策

張英佐+李輝

小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分和教學(xué)難點(diǎn)，也是為全面提高學(xué)生素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項(xiàng)重要工作。然而，在我們實(shí)際教學(xué)中卻發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在作文中存在著許多問題，為此，我進(jìn)行了初步的探索，形成了一些粗淺的看法。

一、小學(xué)生作文中存在的問題

1、對寫作沒有興趣，無從下手。

有一部分學(xué)生每次寫起作文來就在那里咬筆尖、抓耳撓腮，對作文沒有興趣，頭腦空空，欲說無言，欲寫無字，無從下手。

2、沒有良好的觀察習(xí)慣。

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，也想寫點(diǎn)什么，可是又寫不出什么內(nèi)容。這最直接的原因就是觀察少，胸中無積蓄。葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。”這告訴我們“生活是作文之本。”學(xué)生在寫作中往往會遇到“無米下鍋”的問題，而觀察就是人們發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識和理解外界事物的基礎(chǔ)，是引發(fā)寫作欲望的動因和獲取寫作材料的重要渠道。它在寫作活動中有著十分重要的作用。

3、語文基礎(chǔ)差，積累的少，字詞不能正確使用。

寫作的基礎(chǔ)是識字。識字的目的是為了閱讀和寫作。字詞在作文中處于決定地位。字詞使用的正確與否，將對文章的好壞有著直接的影響。有些學(xué)生本來語文基礎(chǔ)就差，又不善于積累，即使積累了也不理解，不能正確使用，語病連篇，更談不上巧妙靈活的修辭和優(yōu)美準(zhǔn)確的修辭語了。

4、缺少指導(dǎo)。

我覺得教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時還不夠到位。作文指導(dǎo)課上，有的教師大膽放手、對學(xué)生簡單講一下習(xí)作的要求，便讓學(xué)生自由發(fā)揮，大部分學(xué)生仍然不知如何去寫。有的教師總認(rèn)為學(xué)生這也不會，那也不會，抓住學(xué)生不放手，讓學(xué)生完全按教師設(shè)定好的步驟和程序完成習(xí)作，導(dǎo)致學(xué)生寫出來的文章千篇一律，毫無新意。作為教師，我們應(yīng)自身檢討，深刻反思。

二、解決以上問題的對策

1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

興趣是最好的老師，是推動學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力。小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。這就需要教師加以引導(dǎo)，引導(dǎo)他們在寫作文時要說真話、訴真情，把作文變成讓學(xué)生感興趣的一件事，要讓學(xué)生愛寫，并能通過作文正確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界，一定要讓學(xué)生體驗(yàn)成功，樹立自信，調(diào)動寫作積極性。

2、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察

為了讓學(xué)生能有一雙慧眼和一顆慧心，讓他們能從平常人、平常事中感悟到不平常，就需要教師對學(xué)生做一些正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。教師要有計(jì)劃地培養(yǎng)他們的觀察興趣，教給他們一些觀察的方法，引導(dǎo)他們觀察生活中的一草一木，使那些沒有觀察意識、對眼前事物熟視無睹的學(xué)生，慢慢培養(yǎng)起觀察興趣，逐步形成觀察的習(xí)慣。

3、指導(dǎo)要從細(xì)處入手、點(diǎn)滴抓起

要提高小學(xué)生作文水平，就必須得抓好語文基礎(chǔ)知識，教師要指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的基礎(chǔ)知識積累起來，這樣在以后的寫作過程中就能夠應(yīng)用自如了。同時在作文教學(xué)中，教師既不可放任自流，也不可大包大攬，應(yīng)針對不同層次的學(xué)生采取分層指導(dǎo)的方式，有針對性的予以指導(dǎo)，讓不同類型的學(xué)生通過不同的方式寫出獨(dú)具特色的好文章，共享到習(xí)作的樂趣。生活處處有文章，春草、夏花、秋果、冬雪，都是我們寫作的對象，一事一人，班級一課一活動也是我們寫作的對象，人物的一舉一動，一言一神都可以引導(dǎo)學(xué)生去寫，越是細(xì)小的東西，越是一點(diǎn)一滴的東西越能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和習(xí)慣。

總之，在小學(xué)作文教學(xué)時，教師要采取各種行之有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生從“要我寫作文”轉(zhuǎn)變成“我要寫作文”，在以表達(dá)自己真實(shí)思想和心理情感為中心的寫作中發(fā)展提高寫作能力和思維水平。