校園足球氛圍下蘭州市中學(xué)女生足球興趣培養(yǎng)研究

趙守斌，孫伯樂，王潤(rùn)平

校園足球氛圍下蘭州市中學(xué)女生足球興趣培養(yǎng)研究

趙守斌1，孫伯樂2，王潤(rùn)平1

依托當(dāng)前校園足球的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)中學(xué)女生的積極性、培養(yǎng)她們的足球興趣，使校園足球活動(dòng)全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，從而促進(jìn)她們終身體育的養(yǎng)成和我省女子足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著重要意義。運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、訪談及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法對(duì)蘭州市10所校園足球特色學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果表明中學(xué)女生的足球運(yùn)動(dòng)興趣受其個(gè)人、家庭、社會(huì)以及教學(xué)等多方面因素影響，并對(duì)培養(yǎng)中學(xué)女生足球興趣提出一些合理化建議。

校園足球；中學(xué)；女生；蘭州；足球興趣；培養(yǎng)

體育興趣就是個(gè)人對(duì)體育特殊的、積極的認(rèn)識(shí)傾向，是人們從事體育實(shí)踐最強(qiáng)有力的動(dòng)力.[1]進(jìn)入中學(xué)，女生的體育興趣不斷“分化”，即遠(yuǎn)離體能消耗大、對(duì)抗性強(qiáng)的項(xiàng)目，偏向于文靜、柔美類項(xiàng)目，使得女生的足球興趣較低，不利于校園中女生足球活動(dòng)的開展，導(dǎo)致學(xué)校足球課中女生積極性低、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，四級(jí)聯(lián)賽中女生參賽隊(duì)伍、組別、場(chǎng)次明顯少于男生，因此積極努力培養(yǎng)和提高中學(xué)女生足球興趣有著重要意義。本研究對(duì)蘭州市10所校園足球特色學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究，深入剖析影響中學(xué)女生足球興趣的因素，為培養(yǎng)中學(xué)女生足球興趣提出了一些建議，旨在促進(jìn)我省校園足球活動(dòng)全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

1 研究對(duì)象及方法

1.1 研究對(duì)象

在校園足球氛圍下蘭州市中學(xué)女生足球興趣培養(yǎng)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查找、收集有關(guān)中學(xué)女生足球興趣培養(yǎng)的文獻(xiàn)、著作等資料。

1.2.2 問卷調(diào)查法

對(duì)10所蘭州市校園足球特色學(xué)校(西北師范大學(xué)附屬中學(xué)、西北師范大學(xué)第二附屬中學(xué)、蘭州市第三十三中學(xué)、蘭州市外國(guó)語高級(jí)中學(xué)、蘭州市第七中學(xué)、甘肅省蘭州第一中學(xué)、蘭州市第二十五中學(xué)、蘭州市第三十四中學(xué)、蘭州市第六十四中學(xué)、蘭州市第五十五中學(xué))發(fā)放調(diào)查問卷1311份，回收問卷1271份，有效問卷1216份，有效回收率為92.7%；

1.2.3 訪談法

對(duì)10所調(diào)查學(xué)校的部分校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行訪談；

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS22.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 影響中學(xué)女生足球興趣的因素分析

2.1 個(gè)人因素

2.1.1 中學(xué)女生的身心特點(diǎn)

由表1可以看出，中學(xué)女生各個(gè)系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟，神經(jīng)系統(tǒng)中第二信號(hào)系統(tǒng)尚未健全，分析綜合能力較低；運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)除了柔韌性較好，力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)差都比較差；呼吸系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)能差，肺活量小；心血管系統(tǒng)發(fā)育較慢，心肌收縮能力弱，不能很好地滿足足球運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)需求，因此也制約和影響了中學(xué)女生的足球興趣。

表1 中學(xué)女生生理特點(diǎn)

由表2可以看出，中學(xué)女生的興趣和愛好比較廣泛，穩(wěn)定性較差；認(rèn)識(shí)不夠全面、客觀，自我意識(shí)過強(qiáng)，抽象邏輯思維較差；注意力及范圍都較差；性的發(fā)育使女生害羞、膽怯、愛美、怕臟、不自信，而害怕、不愿做許多足球練習(xí)，運(yùn)動(dòng)的積極性差。另外，此時(shí)期由于內(nèi)分泌機(jī)能不穩(wěn)定，神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的協(xié)調(diào)指揮能力略有下降，使動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，這些都使女生足球活動(dòng)的興趣降低。

表2 中學(xué)女生心理特點(diǎn)

2.1.2 個(gè)人運(yùn)動(dòng)需要的滿足

運(yùn)動(dòng)需要會(huì)促使學(xué)生對(duì)其所渴求學(xué)習(xí)或參與的體育活動(dòng)產(chǎn)生極其濃厚的興趣，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)和參與熱情。由表3看出，71.8%的女生參與足球運(yùn)動(dòng)是為了滿足其升學(xué)需求；而僅有17%的女生為了健身，僅有25.6%的女生表示足球運(yùn)動(dòng)有趣。

表3 中學(xué)女生參與足球運(yùn)動(dòng)的個(gè)人運(yùn)動(dòng)需求調(diào)查表(N=1216)

針對(duì)這一現(xiàn)象，我們對(duì)體育中考(升學(xué)需求)對(duì)中學(xué)女生參與足球運(yùn)動(dòng)的影響進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如圖1所示，女生平時(shí)參與足球活動(dòng)的時(shí)間為4.5h/周，但在中考前卻猛增至7.5h/周，但中考結(jié)束后以及高中參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和頻次都急劇減少，其原因就是運(yùn)動(dòng)需求的喪失所致。

圖一 中學(xué)女生中考前后參與足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間、頻次曲線圖

2.1.3 個(gè)人現(xiàn)有的足球運(yùn)動(dòng)技能水平

根據(jù)2016年7月教育部頒布的《學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)(試行)》[2]，對(duì)調(diào)查學(xué)校的女生進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果表4所示，僅有33.6%的中學(xué)女生能夠達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》中一級(jí)足球運(yùn)動(dòng)技能水平，11.3%的中學(xué)女生為二級(jí)，4.3%為三級(jí)，1.1%為四級(jí)，0.4%為五級(jí)，較低的足球運(yùn)動(dòng)技能水平導(dǎo)致中學(xué)女生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生挫敗和畏懼感，導(dǎo)致其興趣低下。

表4 中學(xué)女生足球運(yùn)動(dòng)技能水平調(diào)查表(N=1216)

2.1.4 個(gè)人對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)

由表5看出，74.5%的女生認(rèn)為踢足球很容易受傷，66.8%認(rèn)為踢球會(huì)被曬黑，64.6%認(rèn)為經(jīng)常踢球腿會(huì)變粗和O型腿，46.2%認(rèn)為足球是男人的運(yùn)動(dòng)，37.1%認(rèn)為經(jīng)常用頭頂球會(huì)導(dǎo)致額頭變大,32.9%認(rèn)為踢球?qū)ζつw不好，這些認(rèn)識(shí)，甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)極大地降低了中學(xué)女生的足球興趣。

表5 中學(xué)女生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)調(diào)查表(N=1216)

2.1.5 個(gè)人成功體驗(yàn)的獲得

學(xué)生在獲得成功的情緒體驗(yàn)之后會(huì)形成良好的心理反應(yīng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。由表6看出，有65.3%的女生在足球活動(dòng)中與同學(xué)相處愉快，獲得了友情；52.1%覺得自己的足球技術(shù)得到了提高；33.6%的女生感到在活動(dòng)中學(xué)到了新的知識(shí)；29.7%認(rèn)為自身充分投入運(yùn)動(dòng)中，獲得了運(yùn)動(dòng)的快感。中學(xué)女生在足球活動(dòng)的投入度不足，進(jìn)而能體會(huì)和學(xué)習(xí)到的足球運(yùn)動(dòng)快感與技術(shù)知識(shí)也很有限，甚至有很多女生在參與足球活動(dòng)中受到打擊，產(chǎn)生挫敗感，從而降低了中學(xué)女生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

表6 中學(xué)女生參與校園足球活動(dòng)成功體驗(yàn)調(diào)查表(N=1216)

2.2 家庭因素

受“重文輕武”、“儒者習(xí)靜”等傳統(tǒng)文化思想的影響，家庭教育在很大程度上影響著學(xué)生的興趣取向。表7表明家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可程度(70.9%)對(duì)中學(xué)女生足球興趣的影響最大；其次是家庭體育運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)(65.2%)及家庭經(jīng)濟(jì)條件(53.7%)；而親戚對(duì)參加校足球運(yùn)動(dòng)的支持程度影響較小(35.5%)。

表7 影響中學(xué)女生足球興趣的家庭因素(N=1216)

2.3 社會(huì)因素

由表8看出足球明星的影響(54.3%)最大；社區(qū)中足球設(shè)施建設(shè)和足球運(yùn)動(dòng)開展情況(45.6)，不利于學(xué)生在校外課余時(shí)間培養(yǎng)足球興趣；國(guó)家對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的支持程度(35.5%)也影響著女生的足球興趣；足球比賽的播放頻次及學(xué)習(xí)足球與個(gè)人前途對(duì)中學(xué)女生足球興趣的影響較小，分別為20.8%和15.5%。

表8 影響中學(xué)女生足球興趣的社會(huì)因素(N=1216)

2.4 教學(xué)因素

由表9看出72.9%的中學(xué)女生認(rèn)為場(chǎng)地、設(shè)施、器材配備情況影響其足球興趣；71.3%認(rèn)為技能達(dá)標(biāo)情況影響較大；69.4%認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容的新奇性和適應(yīng)性影響較大；62.8%認(rèn)為教師的評(píng)價(jià)很重要；60.2%認(rèn)為課堂氣氛影響很大；教學(xué)手段豐富多樣(68.1%)和融洽的師生關(guān)系(55.9)也在很大程度上影響中學(xué)女生的足球興趣。

表9 影響中學(xué)女生足球興趣的教學(xué)因素(N=1216)

3 培養(yǎng)中學(xué)女生足球興趣的策略

3.1 豐富女生參與足球運(yùn)動(dòng)的形式

充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)、尊重學(xué)生的個(gè)性選擇，多形式的讓女生參與到校園足球活動(dòng)中來，比如，有舞蹈特長(zhǎng)的女生可以讓她們組建啦啦隊(duì)，有裁判興趣的女生可以發(fā)展其裁判能力，組織能力強(qiáng)的女生可以來組織足球比賽等等，這些都是參與足球運(yùn)動(dòng)、培養(yǎng)其足球興趣的好方法。

3.2 滿足中學(xué)女生各方面的運(yùn)動(dòng)需要

長(zhǎng)期以來，學(xué)校體育教育很大程度上忽視了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要，而更多地強(qiáng)調(diào)其文化、升學(xué)和就業(yè)需要等，造成了學(xué)生體育興趣不高，因此，今后的校園足球活動(dòng)中應(yīng)充分了解中學(xué)女生的運(yùn)動(dòng)需要和動(dòng)機(jī)，在尊重學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要和全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣。

3.2 努力提高中學(xué)女生現(xiàn)有的足球運(yùn)動(dòng)技能水平；

運(yùn)動(dòng)技能掌握的深度是影響中學(xué)女生足球興趣形成和發(fā)展的重要條件。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)技能越高，就越有機(jī)會(huì)體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)內(nèi)在的魅力，領(lǐng)悟運(yùn)動(dòng)技術(shù)所蘊(yùn)藏的奧妙，因此，應(yīng)當(dāng)積極努力的提高中學(xué)女生現(xiàn)有的足球運(yùn)動(dòng)技能水平，提高整體實(shí)力，才能更好地激發(fā)學(xué)生的足球興趣。

3.3 改進(jìn)校園足球活動(dòng)內(nèi)容，使其更具新奇性與適合性

校園足球活動(dòng)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)目前中學(xué)女生的身心特點(diǎn)，既有趣味性、娛樂性，又有健身性、競(jìng)技性，同時(shí)還滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。比如，“軟式足球”易掌握、安全性高、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)，[3]可以吸引更多的女生參與，促進(jìn)中學(xué)女生足球興趣的培養(yǎng)。

3.4 加大理論知識(shí)的普及——體育教科書

牛頓說過“無知識(shí)的熱心，猶如在黑暗中遠(yuǎn)征”。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)中學(xué)女生對(duì)足球相關(guān)知識(shí)相當(dāng)匱乏，一些運(yùn)動(dòng)常識(shí)性問題都不了解，甚至是錯(cuò)誤的，所以，給學(xué)生發(fā)放體育教科書，彌補(bǔ)學(xué)生運(yùn)動(dòng)生理、常識(shí)的欠缺，也有利于培養(yǎng)中學(xué)女生的足球興趣。

3.5 改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生成功體驗(yàn)

要使教學(xué)工作盡可能引起兒童的興趣，但又不使這一工作變成娛樂。[4]新穎、獨(dú)特、有趣的足球游戲更有利于情境興趣的提高，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地編排在游戲之中，使學(xué)生們?cè)谧闱蛴螒蛑腥W(xué)習(xí)、練習(xí)和運(yùn)用足球技術(shù)動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生們的足球興趣。足球教學(xué)內(nèi)容的安排要循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的探索傾向，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使其在學(xué)習(xí)過程中得到更多的快樂、成功體驗(yàn)。[5]

3.6 建立融洽的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能更好地提高教學(xué)效果，學(xué)生常常會(huì)為其所喜歡的教師而努力學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)老師的好感往往會(huì)發(fā)展為對(duì)老師所教的課程感興趣，并積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。體育教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)建立一種友好合作的關(guān)系，而且共同解決問題和承擔(dān)任務(wù)，增進(jìn)相互間的感情，提高學(xué)生的足球興趣。

3.7 硬件設(shè)施的改善及配套、輔助設(shè)施的加強(qiáng)

調(diào)查中，有部分學(xué)校有天然草坪的足球場(chǎng)，但是僅僅用來觀賞，禁止在草坪上踢足球是學(xué)校的明文規(guī)定，出現(xiàn)了大量的“觀賞性足球場(chǎng)”，部分學(xué)校只有水泥地面的場(chǎng)地進(jìn)行校園足球活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生身體發(fā)育不利。[6]許多學(xué)校位于城市之中，場(chǎng)地極其有限，學(xué)校四周都被樓群環(huán)繞，學(xué)生踢足球容易傷人、傷物，所以足球曾經(jīng)一度被禁止。因此，不斷完善硬件設(shè)施，增添輔助設(shè)施都有利于學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)。

3.8 積極開展女子組別的校園足球競(jìng)賽

積極開展校園足球活動(dòng)女子組競(jìng)賽，有利于展示女生的足球技能，發(fā)現(xiàn)其自身的不足，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，激發(fā)女生們學(xué)習(xí)足球的熱情，提高女生的足球運(yùn)動(dòng)水平，激發(fā)女學(xué)生的足球興趣，帶動(dòng)更多的女生投入到足球運(yùn)動(dòng)中來。

3.9 積極承辦各種足球賽事活動(dòng)

由于社會(huì)資源有限，尤其是場(chǎng)地設(shè)施的局限，很多足球賽事都依托校內(nèi)資源進(jìn)行，因此，鼓勵(lì)有條件的中學(xué)積極承辦學(xué)校、俱樂部、社團(tuán)、甚至是專業(yè)組的足球比賽，即充分發(fā)揮了場(chǎng)地資源的作用，又提升了校園足球活動(dòng)的水平，拉動(dòng)足球文化的擴(kuò)展，拓寬了在校師生的眼界，非常有助于中學(xué)女生足球興趣的培養(yǎng)。

[1] 龔勛，肖微.普通高校女中學(xué)生體育課現(xiàn)狀調(diào)查與激發(fā)體育課興趣的探討[J].吉林教育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,(7):39-41.

[2] 教育部.《學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)(試行)》[Z].教體藝廳[2016]4號(hào)，2016.

[3] 劉會(huì)成.大學(xué)生冬季體育課開展軟式足球教學(xué)的探析[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(3)：42-43.

[4] 鄭文樾.烏申斯基教育論著選[M].北京:人民教育出版社,1991.222.

[5] 葛耀君,陸遵義,盧昌亞.影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)情境興趣的主因素研究[J].心理科學(xué).2012,5(2):412-417.

[6] 任淵,王潤(rùn)平,王興.蘭州市小學(xué)、初中校園足球活動(dòng)開展的制約因素分析[J].體育世界.2013,(12):40-42.

A study on the Cultivation of Middle School Girls’ Interest in Football in LanZhou City under the Atmosphere of Campus Football

Zhao Shoubin1, Sun Bole2,Wang Runping1

Relying on the good atmosphere of the current campus football, if middle school girls are fully encouraged to take part in the campus football, and are highly motivated, their interest in playing football can be fully developed, which can form the comprehensive, healthy and harmonious development of campus football. Besides, it will become their lifelong sports and is of great significance of developing women’s football in Gansu Province.. This paper investigates the characteristics of football in 10 schools in Lanzhou City through documentary, questionnaire investigation, interview, statistics method and so on. And the result shows that middle school girls’ football interests are influenced by many factors, such as their individual interest, family, society, teaching and so on. Therefore, this paper also puts forward some reasonable suggestions on the cultivation of the middle school girls’ football interest.

campus; middle school; girls; Lanzhou City; football interest; cultivation

2016年度體育社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)：GST201601)

趙守斌(1984-)，男，甘肅張掖人，在讀碩士研究生，研究方向：足球教學(xué)訓(xùn)練理論與方法。

1.西北師范大學(xué)體育學(xué)院，甘肅 蘭州 730070 School of Physical Education of Northwest Normal University, Lanzhou 730070, Gansu, China. 2.蘭州理工大學(xué)體育教學(xué)研究部，甘肅 蘭州 730050

G807

A

1005-0256(2017)04-0005-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.04.003