中醫高等院校醫學基礎實驗室開放的實踐與思考

吳若霞　劉慧萍　張國民　李玲　劉俐　陳沙　曹蓉　王真真

摘 要：開放性實驗室已經成為中醫院校提高學生科研實踐能力的重要平臺，筆者學校在實驗室開放的實踐過程中，取得了一定成績，并遇到了一些問題和挑戰，通過不斷努力和改進，逐漸排除了困難，不斷完善相關管理制度，增加資金投入，搭建更好的師資隊伍，為提高中醫院校學生科研素質和實踐能力提供、搭建更好的平臺。

關鍵詞：開放性實驗室 中醫院校 大學生創新 醫學生

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）01（b）-0169-02

近年來，全國各大中醫高等院校逐漸將實驗室作為中醫學教育的重要資源，有利于大學生課堂實踐和拓展訓練的開展，成為中醫高等院校教育的重要組成部分。中華人民共和國教育部、財政部2007年發表的《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》中指出，在全國高等學校推出國家大學生創新實驗計劃，逐步建立各級大學生創新訓練項目[1]。以筆者學校為例，醫學基礎教學實驗中心于2013年6月獲批湖南省中醫藥專業大學生創新訓練中心，主要負責各項大學生創新活動的開展，搭建平臺探索實驗室開放對中醫高等教育的意義。

1 醫學基礎實驗室開放的內容與意義

1.1 基本操作訓練實驗開放

基本操作訓練主要針對驗證性實驗項目，如每年期末實驗中心開放組胚模型室、寄生蟲標本室、病理標本室等，組織學生開展組織學、病理學等基礎實驗項目的復習，便于學生在完成必修的實驗課基礎上，不斷熟悉和熟練實驗基本操作和大型精密儀器的使用操作，不僅增加了儀器設備的使用率，而且進一步提高、培養了學生的實踐能力，促進學生進一步鞏固醫學基礎知識。

1.2 綜合設計性和研究創新性實驗全面開放

綜合設計性和研究創新性實驗主要面向對某一領域或方向有濃厚興趣、學有余力的學生。學生填寫醫學基礎教學實驗中心開放實驗室預約申請表，并附上詳細的實驗計劃，經批準后進入實驗室。近年來，每年學校都會組織湖南中醫藥大學大學生參加開放性實驗設計大賽，逐漸增大了開放性實驗室的影響力；且每年都有大量學生多次進入實驗室備戰國家級、省級、市級大學生系列科學技術大賽，在老師的悉心指導下，許多學生都載譽而歸。如2013—2015年，筆者學校學生參與“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽共獲得省一等獎1項、省二等獎4項、三等獎23項，切實引導和激勵該校學生實事求是、刻苦鉆研、勇于創新、多出成果、提高素質，培養學生創新精神和實踐能力。

綜合性設計性實驗有利于培養學生的自學能力、操作能力、創新思維能力[2]。在具體實施時，實驗選題與方案一般由學生根據興趣自主選定，指導老師把關論證實驗方案的可行性、實用性和科學性，有利于調動學生們的科研興趣、鍛煉學生的科研能力、培養學生們嚴謹的科研態度，從而提高該校學生整體的科研水平。同時，因為學生科研項目增多，對實驗中心指導教師的數量和水平都提出了更高的要求，從而促使學校不斷調整實驗中心教學隊伍的學歷結構并增加教師數量，從而有利于實驗中心的發展[3]。

1.3 本科生、研究生的畢業論文實驗開放

主要針對參加導師科研課題工作的學生，實驗中心可提供專業的指導和培訓，每年度都有許多本科畢業生、研究生的畢業論文都是在相關開放實驗室中完成的。這樣做使學生的實驗技能全面得到鍛煉和提高，培養學生勇于探索和創新的科學精神。

1.4 對內、對外培訓開放

實驗室既對內培訓大學生、老師，也對外培訓企業人員、其他學校的教師。近年來，累計開展的培訓和講座有：分子生物學PCR技術培訓項目、Western-blot技術高級培訓班、細胞培養技術與無菌室操作、病毒培養、分子病理學技術高級培訓班、動物行為學實驗方法、光學顯微鏡的結構和使用方法、數碼互動系統的操作演示、消防知識講座等，不僅增加了該校實驗中心的影響力，也加強了同其他院校之間的相互交流和學習。

2 實驗室開放中存在的問題和改進措施

2.1 學生參與時間不夠

中醫院校的學生課程多且學習壓力大，尤其是高年級學生，白天課余時間很少。實驗室開放時間必須考慮這個因素，否則部分學生就會因為時間關系不能參與開放實驗。因此，實驗室開放時間調整為工作日8：00～21：00，周六8：00～17：00。另：節假日需提前預約。實驗室時間延長，增加了學生選擇的余地。

2.2 實驗教師參與積極性不夠

實驗室開放后，不可避免地增加了實驗教師的工作量。除了開放實驗延長增加了實驗教師上班時間外，還加大了實驗室安全管理、實驗室用房調度、實驗試劑耗材管理壓力，導致實驗教師負擔加重而影響其參與積極性。為了保證開放性實驗的良性發展態勢，學校采取了以下措施。一方面，實驗中心通過引進學生管理模式減輕實驗教師負擔。挑選高年級具有一定科研實驗經驗的學生參與開放實驗室管理和儀器設備維護，可以拓寬實驗開放的空間。另一方面，學校出臺了《湖南中醫藥大學開放性實驗管理辦法》和《湖南中醫藥大學開放性實驗室具體實施方案（試行）》，并進一步完善了實驗室開放工作量核算和獎勵制度，來鼓勵參與實驗室開放指導和管理的教師，從而保證了開放性實驗室的可持續發展[4]。

2.3 開放實驗室安全需要進一步得到保障

學生大多會利用課余時間，如中午、晚上和周末進行實驗，在涉及一些有毒有害試劑和大型貴重儀器操作等情況時，需要指導老師進一步保障操作安全。因此，在進行這些操作時，需提前預約，實驗中心根據相關情況，指派相關教師進行“一對一”的指導和監管，確保學生安全和實驗儀器設備正常運行。并建立實驗中心安全值班制度，每天均有專人逐一檢查開放實驗室，加強組織管理，排查安全隱患，從而保證實驗室安全運轉。

2.4 實驗室開支增大

自實行實驗室開放以后，該校校級和省級大學生創新性實驗研究項目逐年增多，參與開放性實驗研究的學生也越來越多，因此實驗室的試劑、耗材等消耗逐年增多，儀器設備維護費用也在逐年增加。為了維持實驗室開放和保證正常教學不受影響，學校建立了專項開放基金，增加對試劑、耗材和儀器設備維護的維護，從而保證了開放性實驗室的正常發展。

總之，通過近年來的開放實驗室實踐，在培養學生的創新能力、實踐能力、刻苦鉆研能力及鍥而不舍的科學素質方面都取得了很好的效果，學生們在“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生基礎醫學創新論壇暨實驗設計大賽中都獲得了較好成績，取得一定成果。雖然在具體實施過程中，遇到各種困難和挑戰，但是鑒于醫學基礎實驗室開放對中醫院校學生素質培養的重要性，學校將繼續完善相關管理制度，增加資金投入，搭建更好的師資隊伍，建立更加優秀的實驗平臺，從而實現實驗室在實驗內容、實驗項目、實驗方法和技術等時間和空間的全方位開放模式，為提高中醫院校學生科研素質和實踐能力提供、搭建更好的平臺。

參考文獻

[1] 李玉瑭，杜亭亭，王偉，等.基礎醫學大學生開放創新實驗室的建立及管理[J].基礎醫學教育，2011，13（10）：932-933，939.

[2] 叢培瑋，郭雋馥，苗蘭英，等.培養學生中醫科研能力的《基礎醫學實驗基本技能》實驗教學模式構建研究[J].中國中醫藥現代遠程教育，2015，13（23）：92-93.

[3] 李玲，劉慧萍，喻嶸，等.中醫院校開放性實驗室的應用[J].中國中醫藥現代遠程教育，2015，15（5）：109-111.

[4] 劉慧萍，喻嶸，張國民，等.專業學位研究生中醫素質與技能養成教育模式改革與實踐[J].科技創新導報，2013（1）：188-190.