大班美術欣賞活動的指導策略

翟錦玉

藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。美術欣賞是幼兒園藝術教育的重要內容之一。幼兒園大班多元化的美術欣賞活動既要貼近幼兒生活，又要賦予活動價值和意義，讓幼兒在欣賞美術作品的過程中享受到愉悅，同時提升發現美、感受美、創造美的能力。

第一，大班幼兒選擇的美術欣賞內容有一定的針對性和目標。我園幼兒在藝術教育方面有一定的基礎，根據大班年齡特點和已有的知識經驗，選擇民間工藝品中國結、美國畫家奧基弗的《美麗的花朵》、中國國畫大師徐悲鴻的《奔馬圖》、民間工藝品陶瓷花瓶等，每個月舉辦一次主題欣賞活動。結合季節、園內的活動安排和我國特有的節日活動制定主題，把幼兒在日常生活中接觸的藝術品融入到教育教學中，加深幼兒對美好事物的理解，并且從不同的層面和廣度來學習、了解藝術在生活中的美。通過認識和欣賞，幫助幼兒了解對稱、均衡等形式美的初步概念，感受造型、線條、色彩的情感表現性，探索用不同的曲線表現不同的動態，學習色彩漸變的方法，學習用手中的畫筆來表達自己的情感和對藝術的理解。

第二，制訂多種藝術欣賞方案和活動方案。教師可根據實際情況有針對性地制訂適合大班幼兒的活動方案和實施辦法，不同的活動需要用不同的方式來呈現，以收到最佳的教育效果。例如在制訂“欣賞民間工藝品中國結”這一活動方案時，首先安排的時間放在春節前后，這樣孩子在家里、商場里或者大街小巷都可以看到懸掛的中國結。孩子有了一個感性的認識后，老師再給孩子提示，可以和家長一起去找一找都有什么樣的中國結。這樣在實施欣賞活動時，幼兒就有了一定的知識積累，教師在施教的過程中就很容易引導幼兒用語言來表達對藝術作品的理解。

第三，鼓勵幼兒大膽地模仿或創造所喜歡的藝術作品。在欣賞活動中幼兒所感受的美來自多方面，有來自民間的藝術品，有來自大自然的景色，有來自地方特色的建筑，有來自各民族的服裝，教師應為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇，讓他們用自己喜歡的方式去模仿或者創造。幼兒在“生命樹” 活動中，用手中的畫筆表現了一棵棵充滿旺盛的生命力的大樹，不同的樹干，不同的枝條，不同的小鳥，不同的草地，幼兒的想象力得到了充分的發揮；幼兒沉浸在自己的創作中，講述一個又一個不同的故事，孩子的理解力、想象力和表現能力得到進一步的提升。

在實施欣賞活動時，教師的前期準備工作要細致入微，既要考慮全體幼兒的能力，給幼兒定一個“跳起來才能夠到蘋果”的教育目標，也要有一定的難度和挑戰。教師對所選的藝術欣賞內容要有綜合全面的了解，以生動有趣的故事、游戲等形式展開欣賞，使幼兒更好地進入教學內容。在活動中要讓幼兒學會獨立欣賞學習，從中發現美、欣賞美、創造美。教師應教給幼兒欣賞的方法，讓幼兒感受、發現和欣賞自然環境與人文景觀中美的事物，進而大膽創作、體驗快樂。

（本欄責編 帕 拉）