如何讓英語(yǔ)課更有趣

張術(shù)靜

內(nèi)容摘要：有些學(xué)生感覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)難度大，因而產(chǎn)生厭學(xué)心態(tài)，對(duì)綜合成績(jī)的提升產(chǎn)生了很大影響。其實(shí)，讓學(xué)生接受英語(yǔ)這門課程并不困難，只是沒有掌握入門的學(xué)習(xí)方法而已。在課堂教學(xué)中，我們教者有責(zé)任設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)方式，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提高英語(yǔ)成績(jī)的目的。在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，教者總結(jié)了幾點(diǎn)有效的辦法，供大家參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 英語(yǔ) 興趣 樂學(xué)

很多學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ)，主要是對(duì)英語(yǔ)沒有興趣。有些老師也認(rèn)為能應(yīng)付考試就行了，其實(shí)要真正的懂得如何運(yùn)用這門語(yǔ)言才是學(xué)生的英語(yǔ)水平的標(biāo)志。有人說：“興趣是最好的老師” （Interest is the best teacher），成功的英語(yǔ)教師會(huì)在教學(xué)中培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，激勵(lì)他們不斷樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。

中學(xué)生的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，所以，不能盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師能抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿懸念的語(yǔ)言，并加以豐富的表情和手勢(shì)來組織教學(xué)，這樣就能給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。有了這樣和諧寬松的課堂氣氛，他們自然就敢用英語(yǔ)大膽的發(fā)言，就會(huì)不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展能力的興趣。

課堂師生關(guān)系應(yīng)該是和諧、融洽的。如果哪個(gè)學(xué)生對(duì)老師有好感，他們就對(duì)這位老師的課十分地感興趣，因而成績(jī)提高明顯。這種現(xiàn)象可能就是我們常說的 “愛屋及烏”吧！相反，如果他們不喜歡這位老師，因?yàn)橹袑W(xué)生的逆反心理，他們就不愿學(xué)這位老師的課。因些，教師要深入了解學(xué)生們的興趣，愛好，處處關(guān)心他們，愛護(hù)他們，尊重他們，盡可能地幫助他們。你在他們的心中不但是一位可敬的師長(zhǎng)，也是他們的朋友。這樣，有了和諧融洽的師生關(guān)系，學(xué)生們就自然興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生把“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”，誘發(fā)了學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而激發(fā)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情。

教師要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，都是教師向?qū)W生灌輸，學(xué)生們?cè)诒粍?dòng)的學(xué)習(xí)地位，他們根本沒有什么輕松、愉快，更談不上興趣。即使那些學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生，也是把課堂作為提高分?jǐn)?shù)的工具，很多學(xué)生因?yàn)闆]興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以課堂環(huán)境怎樣，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，所以教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造怎樣輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

諺語(yǔ)說的好“良好的開端，就是成功了一半。”（A good beginning is half done），那么導(dǎo)入新課也是要講究藝術(shù)。如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容去設(shè)計(jì)懸念去吸引學(xué)生；那當(dāng)然也可以提出一個(gè)發(fā)人深思的問題，去抓住學(xué)生的好奇心；也可以從直觀教具和演示開始。在課堂教學(xué)中，要善于利用教室的人物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫等教具去設(shè)置情景。只要有了情景，學(xué)生才會(huì)對(duì)課堂有深刻的印象，才會(huì)有興趣，我們還要注意在課堂中去滿足學(xué)生們的“成功欲”，通過不同水平，不同層次的問題和語(yǔ)言材料，要通過不同水平，不同層次的學(xué)生們來實(shí)踐。這樣，所有的學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅和成就，于是熱情倍增。如果學(xué)生出了差錯(cuò)，教師也不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪他們，在糾正錯(cuò)誤的時(shí)候要注意技巧，確保學(xué)生的積極性不再受到打擊。

在英語(yǔ)課堂上教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣。過去的英語(yǔ)教學(xué)中一般以老師講為主。傳統(tǒng)的教學(xué)更重視知識(shí)的系統(tǒng)傳授和筆頭練習(xí)，但通常忽視了聽、說、讀、寫語(yǔ)言能力訓(xùn)練和口頭練習(xí)。如果老師在教學(xué)過程中更傾向與學(xué)生的交流，讓學(xué)生自己去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，進(jìn)而鍛煉他們的語(yǔ)言交際能力。例如在進(jìn)行課文教授時(shí)，教師可以自己作些課件來進(jìn)行輔助教學(xué)，能用生動(dòng)的形象和真實(shí)的畫面以及優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂，去豐富學(xué)生們的想象力，從而提高他們的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，會(huì)更好地達(dá)到教學(xué)目的。

比如在教7A三單元“Lets celebrate！”這一單元時(shí)，可以利用多媒體課件通過看圖說話，組句成文，可以提高了學(xué)生們的英語(yǔ)技能，又激發(fā)了他們的興趣。在教課文時(shí)，可以根據(jù)不同的體裁和內(nèi)容，讓學(xué)生扮演自己喜歡的角色，通過講故事或?qū)υ挼榷喾N形式來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣就會(huì)把教材用活，他們學(xué)的興趣濃，用的機(jī)會(huì)多，效果可想而之。

再如在學(xué)習(xí)6單元“Design fashionable clothes （設(shè)計(jì)時(shí)尚服裝） ”這堂課時(shí)，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手畫，在圖畫下再寫上要自己表達(dá)的單詞，句子及其音標(biāo)，可以貼在教室里進(jìn)行評(píng)比。這樣，他們興趣盎然地制作了圖片，他們都期待著自己“作品”被展現(xiàn)出來，這樣的活動(dòng)意義已經(jīng)超出圖片的本身，這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到了成功，這種成功的喜悅也大大提高了他們學(xué)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也開發(fā)他們的智力，同時(shí)達(dá)到了預(yù)習(xí)的目的，真是一舉多得！

學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也不例外。教師要讓學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)后，能開口說英語(yǔ)。所以在課堂上，教師可以根據(jù)教材，讓學(xué)生自編自演的“Pair work（分組對(duì)話練習(xí)）”，讓他們?cè)谛β曋袑W(xué)到了知識(shí) 。游戲是一種良好的催化劑。在課堂教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲，可以極大程度地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)了語(yǔ)言，用會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。如在教學(xué)on， in， behind， on，the left/right 等方位介詞時(shí)，可以讓學(xué)生分組運(yùn)用不同的方位詞說出自己所在組的位置，一邊說一邊做，只要我們用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多教學(xué)內(nèi)容都可以通過設(shè)計(jì)有趣的游戲來進(jìn)行。但安排游戲不是隨意的，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理安排。

課堂上的鞏固練習(xí)也不可忽視。教師設(shè)計(jì)練習(xí)應(yīng)有“質(zhì)”還要有“量”，要重點(diǎn)突出，還要攻破難點(diǎn)和疑點(diǎn)，所以要求不同角度去組織練習(xí)，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。一堂優(yōu)質(zhì)課就是一件完整的藝術(shù)品，一堂課，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最主要的是興趣。有些教育學(xué)家認(rèn)為“天才就是強(qiáng)烈的興趣和頑固的入迷。”作為英語(yǔ)教師，既要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使學(xué)生掌握英語(yǔ)技能，還要重視激發(fā)和培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能獲得事半功倍的效果，才能真正把牛津英語(yǔ)新課標(biāo)提出的標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。