淺談初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法淺析

李雅姣

摘要：數(shù)學(xué)教育的目的不僅在于傳授數(shù)學(xué)知識，更重要的是通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生逐步掌握良好的行為方式（正確的學(xué)習(xí)目的、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、頑強的學(xué)習(xí)毅力、實事求是的科學(xué)態(tài)度、獨立思考勇于創(chuàng)新的精神等），并把這些良好的行為方式轉(zhuǎn)化為他們的習(xí)慣，終身受用之。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；改革

對于初中數(shù)學(xué)來說，教學(xué)方法的優(yōu)劣將直接影響其教學(xué)質(zhì)量，對初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法進行改革，探索出更適合的教學(xué)方法，是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。初中數(shù)學(xué)對學(xué)生來說向來是乏味而枯燥的，現(xiàn)有的教學(xué)方法基本上都很難激發(fā)出學(xué)生對其的興趣，這是學(xué)生數(shù)學(xué)能力差的根本原因，所以，探索出合適的教學(xué)方法是很有必要的。

1.對初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法實施改革的思路

1.1 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于提高學(xué)生的成績來說，有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。所以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該在改進教學(xué)方法的同時，不斷引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體方法為：

1.1.1 提出層次性明顯的要求，教師應(yīng)按照學(xué)生對知識的掌握程度，將學(xué)生分級，并根據(jù)層次的不同，向?qū)W生們提出不同要求。

1.1.2 通過各種手段對學(xué)生進行鼓勵，并針對不同學(xué)生進行長期的分層次的知識訓(xùn)練。

1.1.3 教師應(yīng)盡量以鼓勵和表揚的話語來評價學(xué)生，這樣有助培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

1.2 營造學(xué)習(xí)氛圍，活躍思維。通過情境創(chuàng)設(shè)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生獲得參與的成就感，能夠幫助學(xué)們快速的進入學(xué)習(xí)情境中，具體方法為：

1.2.1 在課堂上創(chuàng)設(shè)出精彩的開頭，在新知識的講解過程中，教師可以通過一些與知識相關(guān)的科學(xué)故事作為開頭，也可以從不同的社會現(xiàn)實或生活實際為開頭，通過這樣的方式能夠?qū)W(xué)生的注意力都吸引到學(xué)習(xí)上來，讓學(xué)生能夠快速的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1.2.2 教師應(yīng)在課堂教學(xué)中，積極的調(diào)動學(xué)生的興趣，活躍課堂教學(xué)的氣氛，鼓勵學(xué)生主動回答問題，讓整個課堂都充滿活力，學(xué)生在這種活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)知識的效率將會大大提高。

1.3 引導(dǎo)學(xué)生進行合作。交流與合作不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們參與教學(xué)的主動性與積極性，同時也為其未來的人際交往打下了堅實的基礎(chǔ)。教師可以在教學(xué)過程中組織一些以小組為單位的學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)生間的互動與合作，使學(xué)生們能夠共同進步。在這里需要教師注意的是，分組要合理，目標(biāo)要明確，只有這樣合作學(xué)習(xí)的作用才能真正的發(fā)揮出來。

2.新教學(xué)方法及實例分析

2.1 主體探究式教學(xué)方法。這種主題探究式教學(xué)方法，指的就是以學(xué)生為教學(xué)活動中的主體，對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)的教學(xué)方法。利用這種教學(xué)方法實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)。其內(nèi)在要求就是：要認清學(xué)生才是認識、發(fā)展和創(chuàng)造的主體，教師要做的是尊重其主體地位并對其進行引導(dǎo)。其教學(xué)步驟為：在設(shè)置的情境中提出問題、通過對情境的觀察來猜想問題、發(fā)散思維對問題進行研究、靈活運用。

2.2 交流互動式教學(xué)方法。這種方法就是通過師生間、學(xué)生間的交流與活動，來提高教學(xué)水平的方法。其是以教學(xué)內(nèi)容為溝通渠道的，通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生的能動性與柱體性得到充分發(fā)展的方法。

例如，筆者曾在課堂中將一些硬幣分給學(xué)生讓他們進行金額統(tǒng)計，第一名學(xué)生是將硬幣進行累加，耗時4min后，數(shù)出硬幣總額為15元；第二名學(xué)生將五角硬幣每兩個一數(shù)，一角的硬幣每十個一數(shù)，耗時2min后，數(shù)出硬幣總額為15元；第三名學(xué)生將五角和一角的分別放在一起，然后分別進行計數(shù)，最后耗時25s數(shù)出硬幣總額為15元。此時教師就可以通過這種對硬幣的不同分類計數(shù)方式，引出整式的同類項加減概念了。

2.3 辨析應(yīng)用式教學(xué)方法。辨析應(yīng)用式教學(xué)方法就是通過問題實例――小組研討――探索分析――總結(jié)歸納的教學(xué)過程來進行研究性的教學(xué)活動，其中最重要的就是，教師必須通過問題實例將學(xué)生的求知欲都激發(fā)出來。

例如，教師在講解打折銷售這一問題時，可以創(chuàng)設(shè)出一個售貨的情境，通過打9折是何意這一問題，引出本堂課的重點：打折率×標(biāo)價=最終售價。之后，可以針對這一過程提出不同的問題。如假設(shè)一個學(xué)生是老板，在將原價提高的基礎(chǔ)上再進行打折銷售，這是虧本了還是賺了？這樣能讓學(xué)生明白售價、標(biāo)價和打折率三者間的關(guān)系，這樣學(xué)生在學(xué)到知識的同時，也對這些知識能夠產(chǎn)生出深刻的。

3 如何研究數(shù)學(xué)教育改革，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

隨著教學(xué)改革的不斷深入，人們越來越清楚地認識到提高教學(xué)質(zhì)量、進行教學(xué)改革的關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，中心問題是切實、有效地促進和改進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

一個富有時代特點的數(shù)學(xué)教師要有科學(xué)的數(shù)學(xué)觀和數(shù)學(xué)教育觀，要有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。比如，應(yīng)認識數(shù)學(xué)科學(xué)歸納和演繹的兩重性，按數(shù)學(xué)的本來面貌進行數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)區(qū)分“題海”和練習(xí)，明確什么樣的練習(xí)是有價值的；要有終身學(xué)習(xí)不斷進取的觀念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)；應(yīng)關(guān)心教學(xué)改革，并聯(lián)系自己的教學(xué)、教育實際，從事教科研研究，不斷改進和完善教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量。

可喜的是，近幾年來在一線教師中開展了各種各樣的課題研究，并取得了良好的效果。例如，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“分層遞進教學(xué)”、“主體參與型教學(xué)”、“加強過程教學(xué)”、“非智力因素與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”、“建構(gòu)觀下教學(xué)方式”等研究，目的都是為了切實、有效地促進和改進學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)課堂效益和數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

5.結(jié)合實際，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)

由于我國長期以應(yīng)試教育為主，我國的學(xué)生與國外學(xué)生相比，對于提出合理的問題這一項有著很大的差距。作為一名新社會的教師，我們應(yīng)做的是對每一個學(xué)生的實踐能力水平、認知差異和興趣愛好都要有所了解和掌握。我們還應(yīng)讓學(xué)生們親身體驗一下數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械镊攘ΓJ識到數(shù)學(xué)在我們生活中的地位和它的實際應(yīng)用，激發(fā)廣大學(xué)生對數(shù)學(xué)這一科目的學(xué)習(xí)興趣，可以使學(xué)生們的好奇和喜歡探究的天性發(fā)揮得淋漓盡致。比如說在學(xué)生們學(xué)習(xí)幾何體的的時候可以讓學(xué)生們注意酒瓶，熱水瓶等容器，我們不難發(fā)現(xiàn)它們都是以圓柱體為主，可是這些容器為什么要設(shè)計成圓柱形？這樣的課題都是貼近日常生活，又與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)密不可分的，在探討中學(xué)生們可以充分體驗到數(shù)學(xué)在生活實際中的重要性。

總結(jié)：

綜上所述，要想讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量得到有效的提高，就必須要對合適的教學(xué)方法進行不斷的探索，并不斷的去實踐，讓優(yōu)秀的教學(xué)方法能真正的被應(yīng)用到課堂中，使其能夠為提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力而服務(wù)，實現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

參考文獻

[1] 李鑫.初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法及其實例分析[J].中國校外教育，2012（08）.

[2] 楊紹蘭.初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法方式探討[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2007（07）.