技工學校數學課程現狀與改革對策

高潔

摘要：技工學校數學課程必須要適應學生的發展并且滿足職業技能的需要。本文根據技工數學教學實踐，總結了當前技工學校教學中存在的常見問題，從教學方法和教學手段以及教學內容三個方面對技工學校數學教學的改革進行了探索，力求使數學課程的教學步入一個更高的領域。

關鍵詞：技工學校；數學；改革

中圖分類號：G712.3

一、引言

技工學校是我國教育的一個重要的組成部分，數學作為技工學校學生必修的一門基礎課，對構建技術人才的能力、知識和素質結構以及對技校學生其他專業課程的學習和實踐起著極為重要的作用。但現階段中技工學校數學課程在教學的過程中遇到了重重困境，許多老師教學的熱情不高，學生不想學，積極性低下，以至于使數學教育收效甚微。因此，改革技校數學教學手段和方法以及教學內容用以提高技工學校數學課程的教學水平，對提高學生的職業能力與綜合素質有著非常重要的意義。

二、技工學校數學教學的現狀 1、學校對數學課程教學的認識錯誤，教師積極性低。有些認為教學是為了應試，片面追求對口升學；有的學校只著重于學生技能課的學習，而減少了數學課的內容，忽略了數學教育的重要性。

2、教學內容不符合技校學生的實際，學生對數學學習沒有興趣。技校學生大多數數學基礎薄弱，技工學生的基礎和接受能力與深奧的數學知識不想符合導致學習效果不理想 3、教材體系與現實脫節，在生活、生產實踐中實用性差，技術教育特色不鮮明。 4、教學手段與方法仍然停留在傳統階段。大多數學校依舊采取填鴨式的灌輸方式，使學生被動接受，從而導致學生的積極性不高。

三、改革對策 1.教學方法的改革

（1）實施分類教學，可以使不同水平的學生都學有所得。學生的基礎、認識能力以及學習能力都不盡相同，在教學中應當針對學生實際水平把學生分成不同的類別，為不同類別的學生制定不同的教學目標。通過分類教學，使學生感到學習內容變得力所能及，并且調動了學生學習的積極性，培養了學生創新進取的能力，實現了學生有個性的發展。 （2）實施有效的教學方法，使學生的學習效果更為理想。有效教學是指教師在通過一段時間的教學之后，通過提問和各種測試，了解學生對該課程有多少程度的理解和掌握，以及教學的不足之處并且及時調整教學方法，使課堂師生之間的互動更活躍，提高學生主動參與學習討論的積極性；改善學生的學習態度，；，培養學生的創新思維，是學生們養成良好的學習習慣。教育的創新以及不斷反思是提升有效教學的重要途徑，教師通過對自己教學實踐的不斷反思和考察，不斷改善和優化教學策略，取其精華去其糟粕，不斷提高教學質量，使有效教學成效更加顯著。 （3）加強師生之間的情感交流，創造和諧歡快的課堂氣氛。教師應該平易近人，深入到學生中去，以飽滿的熱情和良好的情緒以及真誠的微笑去面對每一個學生，能夠讓學生更加愿意跟老師進行交流。教師要正視學生的個性特點，鼓勵學生發展個性。讓每一個學生都敢說，敢想，敢于質疑，不管對錯都給予肯定、鼓勵。以賞識的眼光去看待他們，善于發現他們的進步，哪怕是很微小的進步，也行給予鼓勵，用真心來溫暖他們，讓每一個學生都感到“老師真好，學習真幸福”，從而自覺地投入到學習之中。 2.教學手段的改進 改進傳統教育手段，提高授課效率與質量。多媒體教學手段與傳統教學手段各有優劣，應取二者之長處開展教育。信息技術的高速發展也為課堂教學提供了大量的課程資源。在課堂教學中應用一些多媒體，能夠直觀形象的把某些問題展現出來，呈現出傳統課堂教學中難以呈現的內容，有助于加深學生對知識的理解。

3教學內容的改進完善 （1）教學內容的選取與技工學校學生實際相符。應當選取應用最廣泛且能夠被大多數學生接受的數學內容，將脫離實際難以適用的內容刪減，降低學習難度。教學過程注重新舊知識知識的內在聯系，教授新知識時，適當鋪墊之前數學的相關內容，針對學生的基礎進行貼近學生實際的教學。 （2）注重教學內容的實際應用以及與專業知識的聯系。數學是一門非常基礎的課程，數學知識在很多學科里有著廣泛的應用。技工學校學生學習數學不但要掌握必要的數學基礎知識，還應將其所掌握的數學知識正確的運用到實際的技術操作之中。作為一名技工學校的數學老師，不能單單專注于單純的數學教學，還應與其他專業教師多進行交流，了解各個專業對數學知識的要求和需求，根據需求來調整教學順序與教學內容，為不同專業的學生提供不同的選擇。在數學教學中應當加強專業知識與數學知識的聯系，可以設計一些和專業知識有關系的數學應用題，讓學生了解到數學知識對于專業有著重要的輔助作用。

4.注重教學內容的趣味性和實用性 （1）增加數學教學內容的趣味性，激發學生的學習興趣。教學中可以找一些有趣的事例，融入到數學知識之中，使學生更容易了解其中的真正含義，有助于學生記憶和理解。 （2）注重數學教學內容的實用性，使學生提高對數學知識的應用能力。數學來源于生活實踐，服務于生活。在教學過程中把數學問題生活化，可以是學生感受到數學在生活之中無處不在，從而激發學習的興趣，并且提高數學應用能力。

四、結語

數學是人們生產生活以及勞動中必不可少的重要工具，它能夠幫助人們處理各種數據并進行計算和推理以及證明；數學為其他科學的發展提供了方法與思想，是一切重大技術發展的基礎； 技工學校數學改革并非一朝一夕就能完成，尤其是數學課程又一直是技工學校最重要的基礎課程之一，它對千千萬萬技校學子的學習有著重要的影響。 如何改革技工學校數學課程，使其能夠發揮出更加優質的教育功能仍是技工學校教育發展中不能忽視的一大問題。

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