機電技術應用專業課堂教學改革探究

辛劍峰

摘要：機電專業是中職學校的基礎專業之一，在中職學校機電專業多年的發展過程中，都得到了較大的進步，但是，這種進步還存在著一些局限性，加上近些年來經濟的不斷發展以及改革開放的深入，國家對于機電技術人才的要求水平也越來越高，不僅要求這些人才具備扎實的機電基礎知識，還要有良好的實踐操作能力。就現在我國多數中職學校機電專業的教學來看，很多學校都將教學的重點放置在理論教學中，對學生實踐能力的培養不足，這也在一定程度上阻礙了學生的發展，因此，必須將中職學校機電技術應用專業的改革重視起來。

關鍵詞：機電技術應用；課堂教學；改革

G712；TH-39

一、機電技術應用專業課堂教學改革的必然性

隨著社會經濟的快速發展，高新技術設備的普及以及新知識、新技術、新工藝、新方法的不斷涌現，就業形勢、勞動力市場需求對課程結構急需重建。職業學校擔負著培養專業應用型人才，職業教育發展必須向內涵發展，質量提升轉變，課程內容急需更新；職校的生源狀況迫使課程體系、教學模式必須變革；職教自身持續發展對課程改革要求已日趨明朗，課改勢在必行。

二、機電技術應用專業課堂教學具體的改革措施

1.調整課程結構

結合該專業人才培養目標，對現有課程進行調整和優化，將基礎知識傳授作為教學出發點，發展學生實踐操作能力。具體來說，對現有課程結構進行分析和研究，組織專家、教師都能夠參與到新課程設計制定中，使得課程能夠與崗位保持一致。另外，深化校企合作，共同研討專業人才未來發展方向，并設置針對性模塊教學，以此來強化人才該方面能力，縮短人才崗位適應時間。同時還應重視對校本教材的設計，以此來突出本校辦學特色與理念，吸引更多學生。不但如此，職校還需要將職業能力視為導向，建立課程體系，將理論與實踐有機整合到一起，形成一體化教學體系，不斷提高教學質量，從而促進學生職業能力及素養的有效提升。

2.及時更新理論知識

知識經濟時代下，無論是技術發展、還是知識更新都處于動態變化當中。如果單純傳授一塵不變的知識，勢必會影響人才培養有效性。因此針對專業理論教學的改革，應結合社會實際需求，及時更新理論教學內容。具體來說，職校領導要辯證對待該項工作，堅持“走出去”、“引進來”原則，為理論教學改革提供諸多支持。針對前者來說，職校可以安排一些優秀的教師參與到用工單位，了解并掌握先進的生產技術，及時收集最新信息，并將其帶入到課堂教學中，以此來豐富學生視野，即使學生不出校園，依然能夠接受到最前沿的信息。而針對后者而言，可以邀請企業中的工程師、技師等參與到本校授課中，拉近崗位工作與學生之間的距離，從而促進專業教學持續發展。

3.充分利用新技術

不同于以往，新形勢下，專業教學應進行相應的調整，教師應充分利用靈活的教學手段，將專業課程涉及到的原理圖、零件圖等內容制作成多媒體課件，以此來為課堂教學提供相應的支持。另外，充分利用多媒體教學手段，能夠將原本枯燥的知識更加形象、具體地呈現出來，幫助學生更好地理解和消化知識。同時，職校還可以適當增加資金投入，完善硬件設施，以此來提高學生對專業理論知識學習的有效性，將相關教學資料上傳至校內網絡平臺之上，實現教學資源共享，使得學生能夠利用業余時間自主學習專業知識，逐漸構建立體化專業知識體系，不斷拓展學習渠道，從而促進職校機電技術應用專業理論教學持續發展。師生作為專業理論教學改革的重要主體，無論是教師、還是學生都應從自身入手，更好地參與到教學當中，促使學生在工作崗位上充分發揮自身能力，促進企業持續發展。

4.注重課堂教學過程評價，提高教學效率

職業教育是培養實用性技術人才的，學生不僅要有一定的專業知識、過硬的操作技能，同時必須具有綜合運用知識和技能解決實際問題的能力。結合機電技術應用專業課程教學特點，應采用靈活多樣的考核方法，包括開卷考試、半開卷考試、實際操作、綜合考查、平時作業、課堂提問等多元評價模式。如，機械基礎應用專業中“平面連桿機構”和生產實際緊密聯系，測試方式是讓學生制作小機構，寫出說明書并進行簡單答辯，既做到了理論與實踐相結合，又能提高學生語言表達能力和創新思維能力。“帶傳動和鏈傳動”可通過帶和鏈的安裝、調試的實際操作以及根據現場表現綜合評定學生實習成績。所選考題與生活聯系緊密，在逐步釋疑的過程中，學生既掌握知識，又提高了分析問題、解決問題的能力。

5.完善校外機電實習基地

對于機電技術應用專業來說，除了理論知識的教學以外，實踐能力的培養也極為重要。因此，在中職學校機電技術應用專業的教學中，學校方面必須密切地關注社會上與之相關的企業，積極與這類企業聯系，建立校外實習基地，待學生的理論知識成熟之后，即可將學生安排到校外機電實習基地進行實訓，讓學生通過在校外實習基地的學習掌握機械產品生產、機械設備運行等相關的實踐知識。在校外的實習過程中，學校應該指派專業的教師到實習基地對學生的實踐過程進行指導，并及時地掌握好學生的實踐進度，對學生進行實踐考核，根據學生的實際表現進行打分。據相關數據統計表明，學生對于校外實踐均有著濃厚的興趣，校外學習不僅可以提高學生對社會的適應力，還可以培養學生謙虛好學、與人合作的能力，具有兩全其美的效果。

三、結語

中職學校機電技術應用專業肩負著為社會培養一線人才的重要作用，其教學能力直接影響著學生對機電知識的掌握情況。就現階段而言，我國大部分中職學校機電技術應用專業的教學還存在著一些不足之處，突出表現就是過于重視理論知識，忽視了對學生實踐能力的培養，加上教師在教學過程中往往使用傳統的教學模式，這就在很大程度上導致機電技術應用專業的教學能力不足。因此，對專業課程進行改革也成為社會各界關注的問題，改革的內容涉及的要點較多，不僅需要轉變傳統的教學模式，也需要對現階段的課程進行重新優化，相信通過學校、教師和學生的努力，機電專業教學的質量將會得到本質的提高。

參考文獻：

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