淺談聾校寫字教學的培養

高力云

內容摘要：對聾啞學生寫字能力的培養。

關鍵詞：重視；了解；普及；提高

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“寫字是小學生就具備的一項重要語文基本功。寫字教學是小語文教學的重要組成部分。搞好寫字教學，對學生的學習和今后的工作都有重要作用?！闭跃拍曛屏x務教育全日制小學《寫字教學指導綱要》。從這段話中可以看出，寫字教學對于正常學生來說是非常重要的，而對于特殊學校的學生也是同等重要的。目前，國家大力提倡素質教育，讓學生全面發展，提高綜合能力。實際上，寫字對于任何人的一生來說都相當重要，能寫出一筆好字，無論是在生活與工作中，別人都會另眼相看，而且，有的人一生就以寫字當作終身事業。聾啞學生由于生理缺陷，與正常人交流很困難，除了用手語交流外，與不懂手語的人交流，一般都是用書面語來進行交流，而用書面語就得寫字，如果他們能寫出一筆好字，別人就會豎起大母指，也更容易交流。這從一定程度上能夠減少聾啞孩子的自卑心理，豎立起自信心。因此，寫字教學在聾校中也是相當重要的，然而，長期以來，寫字教學在聾校中卻也沒得到足夠地重視。

一、學校領導要高度重視寫字教學，應從人力、物力、財力上大力支持寫字教學。

要搞好寫字教學，學校必須重視它，嚴格按照大綱征訂教材，按大綱進行教學；學校安排有寫字特長的教師任教，不能隨意安排；學校在物力、財力上大力支持寫字教學。只有這樣，才能順利開展寫字教學。

二、了解聾校寫字教學大綱，寫字教學的目的要求。

我國聾校《寫字》教材共有七冊，供一至三年級使用。其中，鉛筆字共三冊，共42課時，從一年級到二年級上學期前八周；毛筆字（含有描紅、仿影、跳格臨寫、臨帖）共四冊58課時，寫字課是每周一課時，課時量不多，因此，教學任務很重。聾校寫字教學的目的：使學生會用硬筆（鉛筆和鋼筆），學習用毛筆寫字，培養學生正確書寫漢字的能力，鞏固識字教學的成果，培養學生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度良好的意志品格。寫字教學的要求：使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書方法，逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學，加強書寫訓練；使學生從描紅、仿影到臨帖，逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。要重視培養學生的寫字興趣和審美能力。要重視培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

三、教師要提高自身素質。

在特教師資培訓中，教師基本素質培訓中有寫好“三筆字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）”的要求，我認為“三筆字”不但要過關，而更應該寫好每一種字，在教學中要能夠體現出來，特殊學校也各有各的具體要求。因此，作為一名特殊教育工作者，更應加倍努力，寫好各種字，在教學中能夠得心應手。只有自己的水平提高了，然后才能上好寫字課。

四、嚴格按照教學大綱進行教學，根據教學內容進行施教。

寫字教學內容有四個方面內容：

（1）、普及知識的傳授。

主要包括認識漢字基本筆畫名稱和筆順規則，漢字常用的偏旁部首；掌握漢字的結構特點，漢字楷體的基本要求；寫字工具的基本知識。聾啞學生寫字經常是多筆少畫或是筆順錯誤的，教師要在教學中逐步地予以糾正。

（2）、提高技能訓練。

寫字的姿勢和執筆、運筆的方法。書寫格式和行款；硬筆字和毛筆字的書寫：

1、田字格在初學硬筆寫字時的使用方法；

2、米字格在初學、毛筆寫字時的使用方法；

3、仿影、描紅、臨帖的基本方法。

掌握一定的書寫速度，筆畫難寫字結構的書寫特點。

（3）、習慣養成。

保持正確的寫字姿勢和執筆方法，寫字認真細心，保持紙面干凈，愛惜和保管寫字的工具。

（4）、情感、興趣培養。

初步向學生介紹漢字的歷史和文化價值，培養學生熱愛祖國文字的情感。向學生介紹我國有關書法方面的故事，在學生認識漢字結構特點和書寫，使用漢字的過程中，培養學生書寫興趣和審美能力。

五、其它學科要密切配合。其它學科的教師要重視寫字教學，平時在作業中應作嚴格的要求，密切配合寫字教師搞好寫字教學。

六、學校在課外活動中開展書法興趣班。在業余時間，學校應由專門的教師組織課外書法興趣和書法愛好的學生進行學習。并定時在學校的宣傳欄里展示學生作品，這更能激發學生的興趣。多組織學生參加各種書法比賽，可以是校內的比賽，也可是校外的比賽，從而激勵學生學習書法的熱情。

七、寫字教學中應注意的問題：

1、引導學生初步了解漢字的起源與發展，激發他們熱愛祖國文字的情感。培養他們的參與意識，鼓勵他們動腦動手，認真把字寫好，順利完成各種書面作業，每次練習的要求要明確、具體，及時表揚寫字用心、有進步的學生。努力創造良好的寫字教學環境，提高學生的寫字興趣。

2、在教學中要注意兒童特點。小學生有意注意時間短，手部肌肉容易疲勞，手眼協調處于發展過程中，因此在教學中應訓練有度，持之以恒。在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗書寫的樂趣，樹立信心。

3、遵循漢字書寫的規律。要以筆畫為起點，由獨體字到合體字，進行系統訓練；從觀察例字、描紅、仿影、臨貼到最后的獨立練習，逐步提高寫字能力。

4、寫字教學應與識字教學緊密結合。寫字是鞏固識字教學的手段之一，供學生書寫的范字，要從語文教材中選取。一、二年級主要練習寫鉛筆字，三年級以上練習寫鋼筆字、毛筆字。教學應在識字教學的基礎上，進一步指導學生仔細觀察分析字形，然后認真書寫。

5、正確處理寫字教學與課外書法活動的關系。寫字教學的主要任務是教學生學習寫字的基礎知識，掌握寫字的基本功，培養寫字能力；書法活動的主要任務是培養或發展學生的興趣、特長，進一步提高寫字水平。

總之，教師們要不斷提高自身的書寫水平，在板書、作業批語和其他書寫方面以身作則，成為學生的表率，讓學生耳濡目染，自然得投入到愛好寫字的陣營中來，發揚我們的國粹——書法藝術。