如何在小學數學教學中進行德育教育

張慧娟

內容摘要：隨著社會的發展和進步，我們越來越深刻的認識到，教育的首要任務是“育人”，其次是“育才”。結合教學內容，滲透德育教育，滲透一些“實踐第一”的觀點。示范引領，滲透良好學習習慣的教育；培養學生愛心，促進學生身心發展；行之有效地寓德育教育于教學工作之中，在教書的同時達到育人的效果。

關鍵詞：遵循德育綱要；滲透德育；實踐第一；示范引領；培養愛心

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小學數學是基礎教育的一門重要學科，數學教師的主要任務除了傳授數學知識，培養邏輯思維能力和運算能力以外，同時也要結合數學教學對學生進行有效的思想品德教育。如何在小學數學學科中進行德育教學呢？下面談談我自己的一些做法。

一、針對教學大綱，結合教學內容，滲透德育教育。

在教育教學中交叉滲透德育教育，充分挖掘教材的德育因素，針對教學大綱，遵循德育綱要，深入鉆研本科教材，就能行之有效地促進德育的滲透。

1.教學時應根據學生的年齡特點和接受能力，聯系生活實際，闡明所學知識的用處，從而不斷激發學生的學習興趣，調動他們學習的主動性和積極性，自然地滲透德育教育。如：一年級教學“元、角、分的認識”，可以向學生介紹人民幣在日常生活中的使用和生產建設中的作用，使學生把所學新知識同現實生活、今后的學習和國家的建設逐步聯系起來，明確所學知識的重要性，從而滲透德育教育。

2.中、高年級教學“應用題”時，可以根據應用題中所反映的日常生活、工業、農業、衛生、交通、教育、科技等方面有說服力的數據，經過比較、分析、進行愛家鄉、愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。高年級教學“百分數”時，可以介紹中國人民用占世界耕地面積5%的土地，養育了世界上20%的人口，而且國家安定，人民生活幸福，從而進行國情教育。再利用我國不斷沙漠化的面積比例和每年沙塵暴的次數逐漸攀升的數值，向學生進行保護環境的教育。

3.還可以結合教學內容介紹一些我國的發明創造，如“九九口訣”和“七巧板”的發明，在教學圓周率時，向學生介紹我國南北朝科學家祖沖之的偉大成就，是他第一個將圓周率的精確數值推算到小數點后第七位，我國也是世界上確定圓周率為七位數的國家。要讓學生了解我國古代數學領域的輝煌成就，學習祖沖之的偉大科學精神，從而增加學生的民族自豪感和自信心，將德育教育滲透于無形之中。

二、在注重課堂教育的同時，還要抓好課外活動。

生活中處處有數學，離開了生活，數學就成了無源之水，無本之木。通過數學知識的產生，揭示數學知識與現實生產、生活的關系，源于實踐，服務于實踐，滲透一些“實踐第一”的觀點。

1.有的學生發現，如果人人都節約糧食，每人每天節約50克，許昌市80萬人口，每天就會節約4萬千克，一年就會節約1460萬千克糧食，通過學生自己來計算，就會發現浪費糧食太可怕了，而且還號召同學們都來節約。

2.有的同學發現如果每人每天節約1分錢，全國13億人口，每天就會節約1300萬元，可以讓很多失學兒童上學。通過計算，使不少學生下定決心要改掉亂花零錢的壞毛病，知道要珍惜今天的幸福生活。

3.教學《時、分、秒》這單元結束后，我讓學生回家統計并記錄下自己在家的各項時間，制成一個作息時間表。課上我讓同學們之間互相進行交流，互相了解一下其他同學是怎樣進行安排自己生活的。提出思考問題：哪些地方比自己安排的更合理？有沒有白白浪費時間的地方？交流后舉出好的例子，例如：有的同學除了把起床、睡覺、學習等日常生活列出來以外，還把課后的體育鍛煉時間做出了合理的計劃。有的同學完成家庭作業用的時間很少，而有的同學要花很長的時間，原因是什么，是不是花較短時間做作業的同學的作業質量也是最好的呢？請做作業做得又快又好的同學介紹自己的經驗。通過同學之間的交流和借鑒之后，讓每個同學再進一步修正自己的作息時間表使之變的更加合理，督促自己在今后的生活中更加合理、安排和利用有效的時間，養成合理利用時間，按計劃做事的好習慣。

三、示范引領，滲透良好學習習慣的教育.

數學課上，教師的示范作用以及教師對學生的嚴格要求，是培養學生良好學習習慣的主要方法。教師的示范作用體現在，教師要通過自己的一言一行，一舉一動來感染學生。以自己嚴謹的教學風格和一絲不茍的工作態度來影響學生。

上課時，教師著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白，有邏輯性。板書要整齊，書寫要規范，輔導“后進生”要耐心、細致，使學生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。教學時，教師要針對所教班級學生的特點，提出不同程度的要求。例如：1.要求低年級學生在聽課、寫字時要有正確的姿勢，回答問題時要說完整話，寫作業時字、運算符號要工整，計算要正確等。2.中年級要求學生聽課要專心，分析題意時重點字、詞要用筆畫出來，作業要干凈、正確，要求演算的要列式演算等。3.高年級不僅要求學生聽課專心，而且要手腦并用做好筆記，解應用題時要借助線段圖分析題意，理解數量關系，計算時選擇簡便方法，要自覺檢驗等。

總之，不論是示范還是要求，教師都要有目的、有意識地培養學生認真、嚴格、刻苦的學習態度；獨立思考，克服困難的精神；計算仔細、書寫工整以及自覺檢驗的良好學習習慣。

四、培養學生愛心，促進學生身心發展。

古人云：“親其師，信其道，樂其學。”一個教師，學識再淵博，講課水平再高，如果你不管學生，他根本就不學，也聽不進你的課，又怎能學習好呢？一個品行不端，沒有愛心的學生，不可能會取得學業上的進步。因此，在任何時候，教師都要耐心誠懇地幫助學生，使他們在濃郁、誠摯的感情氣氛中，明是非，辨善惡，促使他們思想不斷地得到轉化。當學生有病時，一聲關心的問候，一包治病的藥，都會使其感到溫暖，體會到老師的愛心；當學生學習上遇到困難或一次考試失敗情緒低落時，教師要及時地幫助、開導，鼓勵學生，給他們信心和勇氣；當學生生活上遇到困難時，教師要向他們伸出援助之手，幫助其度過難關……雖然這些都是生活小事，但細微之處見真情，天長日久，日積月累，學生在掌握知識的同時，不知不覺地受到了愛心教育。

總之，在小學數學學科的教學過程中，滲透德育教育是一項長期而艱巨的任務，數學課的教學不僅使學生增長知識才干，也要潛移默化地受到了良好的思想教育。