初中物理解題教學中如何教會學生正確審題

鐘霞云

(江西省贛州市興國縣梅窖中學,江西 贛州 342432)

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初中物理解題教學中如何教會學生正確審題

鐘霞云

(江西省贛州市興國縣梅窖中學,江西 贛州 342432)

在初中教育階段，物理是一門十分主要的課程，學生通過學習物理知識，對提升其思維能力與分析能力等具有重要意義.初中物理知識中包含了大量的應用題與計算題，因為在計算時有一定的難度，所以為學生深入學習物理知識帶來了嚴重的影響.因此，本文針對初中物理解題教學中如何教會學生正確審題進行分析，從而為提高學生正確審題能力提供參考.

初中物理；解題教學；教會；學生；正確審題

在初中物理解題教學中，學生需要具備做好物理習題的能力，但最為前提的是掌握豐富的基礎概念與原理等，并且利用合理的解題方法進行解題.教師要教會學生正確審題，從而為學生正確的解答物理知識發揮關鍵作用.

一、明晰題目和解題要求

在解答物理知識時，審題是最為關鍵的，審題作為解題的基礎，所以審題的質量與解題的效果有著密切聯系.在初中物理解題教學期間，教師要教會學生正確審題，通過明晰題目和解題要求，從而正確的引導學生解題，為教會學生正確的審題能力打下堅實的基礎.

例如，在解答電功率的習題時，一盞燈未能接入電路時，燈絲的電阻是55 Ω，當接到220V的電源，燈絲能夠正常發光，并且通過的電流是0.5A，該電燈的額定功率是110W，當剛接通電源時到正常發光，電燈的最大功率是850W.計算：(1)當燈泡可以正常發光，電流與額定電流相同，結合P=UI，求該電燈的額定功率；(2)燈泡的電阻隨著溫度的增加而增加，在剛當接通燈泡時，其電阻是最小的，然后根據P=UI，求電燈的最大功率.

解析 在解題時，審題是解答問題的第一環節，明晰題目和解題要求是解題的重點，盡管該題的難度不是很大，可是因為一些學生并沒有明晰題意的要求，通過審題，了解到兩大要求是求出該電燈的額定功率和電燈的最大功率，如果審題有誤，將導致計算結果出現錯誤.因此，在解題時，最關鍵的是看清楚題目，當燈泡正常發光時，由于電流與額定電流相等，在解答問題(1)時，燈泡的額定功率P=UI=220×0.5=110 W.在解答(2)問題時，因為燈泡的電阻隨著溫度的增加而增加，在接通電源時，由于燈泡的電阻為最小，并且電功率是最大，因而pmax=880 W，所以電燈的最為功率是880 W.同時，額定功率是110 W.

二、找到隱含條件

在初中物理解題教學中，將教會學生正確審題作為主要目標，為學生掌握基本的概念、原理以及解題方法等奠定良好基礎.同時，促進學生具備良好的正確審題能力，為學生深入學習初中物理知識發揮一定的作用，那么，在解題教學期間，教師要如何教會學生正確審題作為目標，也為初中物理解題教學質量的提升打下堅實的基礎.然而，在初中物理解題教學時，部分題目中有些解題條件不足，造成學生在解題時無從下手，對解題產生了不良的影響.基于此，教師為了培養學生正確的審題能力，要找到隱含條件，為順利開展初中物理解題教學創造有利的條件.在物理題目中，并非全部的條件均能夠明顯的呈現，題目中會含有一些隱含條件.因此，在初中物理解題教學過程中，教師要正確的引導學生充分挖掘題目中的隱含條件，為順利的解題發揮主要作用.比如，某個家庭節能型的日光燈的額定功率是11 W，求使用時通過的電流是多少毫安？

根據題目只有一個明顯的條件，即日光燈的額定功率是11 W，為了求出電流為多少，一定要了解日光燈的電壓與功率.題目中一個隱含的條件是家用電壓為220 V，由于P=UI，I=P/U=11/220=0.05A=50 mA.總之，在初中物理解題教學期間，教師為了教會學生正確審題，培養學生的審題能力，通過認真地閱讀題目，要引導學生找到隱含條件，然后運用物理規律解答物理問題，為學生學習初中物理知識提供有利保障.

綜上所述，在初中物理解題教學過程中，要采取合理的措施提升學生的審題能力和解題能力，從而為學生學習物理知識提供堅實的保障，也為初中物理解題教學的有序進行發揮一定作用.

[1] 曹慶春.初中物理習題教學中審題能力的培養策略[J].理科考試研究(初中版),2014,21(10):64.

[2] 李麗.淺談初中物理選擇題的解法技巧[J].數字化用戶,2013(28):161-161.

[責任編輯：閆久毅]

2017-05-01

鐘霞云(1983.4-)，女，江西省興國縣，中學一級，大學學歷.

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1008-0333(2017)17-0070-01