“一帶一路”上新疆區(qū)域性多語種教育政策的構(gòu)想

李春紅（新疆藝術(shù)學(xué)院 新疆 烏魯木齊 830049）

“一帶一路”上新疆區(qū)域性多語種教育政策的構(gòu)想

李春紅（新疆藝術(shù)學(xué)院 新疆 烏魯木齊 830049）

新疆的語言教育取得了一定的成就，但雙語教育政策的規(guī)劃有待完善，高校語種設(shè)置較少，忽視了根據(jù)新疆本地市場經(jīng)濟(jì)對多語種人才的需求來制定地方性語言教育政策。在“一帶一路”的背景下，新疆作為經(jīng)濟(jì)帶上的重要節(jié)點(diǎn)，應(yīng)以穩(wěn)定國家邊疆的安全和新疆區(qū)域性市場迫切需求多語種人才為基點(diǎn)，調(diào)整新疆雙語教育政策，建構(gòu)多語種語言教育政策。

“一帶一路” 新疆雙語教育 多語種政策

一、引言

由于數(shù)據(jù)信息技術(shù)迅猛發(fā)展，世界各國分秒之間都在進(jìn)行著密切的交流與合作，世界各國多語種的教育已成模式化、個(gè)性化發(fā)展趨勢。新疆在“一帶一路”政策的帶動下，在安全穩(wěn)定的環(huán)境中謀求經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外語資源的多寡關(guān)系地區(qū)的全球化發(fā)展水平，直接影響著新疆的政治安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、新疆的雙語教育概況

目前新疆少數(shù)民族雙語教學(xué)取得了一定的成績，雙語教學(xué)體系逐漸趨于統(tǒng)一化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。新疆的雙語教育的對象是針對少數(shù)民族進(jìn)行本族語和漢語的雙語教育。由于新疆少數(shù)民族的地域性特點(diǎn)，在不同的少數(shù)民族地區(qū)采用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族語言和漢語同時(shí)進(jìn)行教學(xué)，如普通中小學(xué)采用維語為主，哈、柯、蒙、錫、俄和漢語語言進(jìn)行教學(xué)，大中專院校采用維語為主，哈、蒙和漢語授課。為貫徹落實(shí)《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作的決定》精神，十五個(gè)地、州、市正在繼續(xù)進(jìn)行民漢合校的建設(shè)工作，截至2005年9月全區(qū)共有707所民漢合校的中小學(xué)，312所寄宿制學(xué)校。在烏魯木齊市、石河子市、奎屯市、克拉瑪依市等，以漢語為主，在多民族雜居的城市：哈密市、伊寧市、庫爾勒市、塔城市、阿勒泰市及焉耆、烏蘇縣城等漢語則與當(dāng)?shù)氐闹饕褡逭Z言如維吾爾或哈薩克語雙語并行。

三、對新疆雙語教育“雙向目標(biāo)”調(diào)整的構(gòu)想

維護(hù)穩(wěn)定是一個(gè)重要的課題，語言作為各民族之間的溝通理解的重要橋梁和紐帶，有著重要的戰(zhàn)略意義。蔡基剛教授說：“語言政策和語言規(guī)劃在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、社會政治穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中扮演著非常重要的角色，它是國家戰(zhàn)略的一部分。”在“一帶一路”經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大局勢下，只有團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的社會局面才能搞好經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新疆的雙語教育的目的可調(diào)整為“雙向式”，即新疆的少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢語，同時(shí)，新疆的漢族學(xué)習(xí)維吾爾語，當(dāng)一個(gè)維吾爾族學(xué)生說一口地道而標(biāo)準(zhǔn)的普通話時(shí)，他傳遞給周圍人的情感就是“我們都是中華民族”；當(dāng)新疆的漢族也都能說地道的維吾爾語，與維吾爾族同胞交流時(shí)，同樣傳遞出的能量是“我們是一家人”，同時(shí)能極大地將維吾爾族優(yōu)秀的文化介紹給全國，把維吾爾族濃郁的藝術(shù)文化（舞蹈、音樂、美術(shù)）傳承下去，消除偏見，保護(hù)小語種。學(xué)懂一門語言，具有眾多利處，在“一帶一路”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展大趨勢上，全疆人學(xué)習(xí)維吾爾語在很大程度上能促進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)長足的發(fā)展，趕上內(nèi)地的發(fā)展水平，縮短與其他各省份之間地域以及心理距離。

四、新疆的發(fā)展需要多語種教育政策的建構(gòu)

陳琳教授指出，我國的主要兄弟民族，如藏族，蒙族，回族，維吾爾族，哈薩克族，苗族，朝鮮族等，都主要群居在邊疆地區(qū)，與周邊國家和地區(qū)直接接觸，包括商貿(mào)的、文化的、教育的、安全的、及日常生活等各個(gè)方面。這些兄弟民族倘能知曉周邊境外國家民族的語言，對上述各方面的對外交流都具有重要的意義。云南省將越、老、緬、柬、泰及印度語已經(jīng)列為小語種教學(xué)和人才培養(yǎng)的重點(diǎn)語種，對新疆多語種教育的未來和發(fā)展是一個(gè)很好的范例。

（一）新疆市場對多語種教育的需求

在新疆的中小學(xué)里，除了英語以外，沒有開設(shè)任何其他語種如俄語、德語、法語、韓語，在全疆的13所本科院校里開設(shè)的語言種類（俄、日、阿）也很單一。中國已成為中亞國家最主要的貿(mào)易伙伴，分別成為哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、吉爾吉斯斯坦和塔吉克斯坦的第二大貿(mào)易伙伴。中國對中亞國家的直接投資快速增長，已成為烏茲別克斯坦、吉爾吉斯斯坦第一，塔吉克斯坦第二大投資來源國。未來，中國與中亞國家的經(jīng)濟(jì)合作規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大。與新疆相毗鄰的有密切經(jīng)貿(mào)文化往來的國家有俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗，這些國家除了本民族的語言以外，俄語也是他們的官方語言，新疆幾十年來進(jìn)行著對俄語人才的培養(yǎng)，但只有各高校如新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)、石河子大學(xué)等重點(diǎn)院校開設(shè)了俄語本科專業(yè)，不能滿足對當(dāng)前市場的需求，其他語種除日語、阿拉伯語以外，本科沒有開設(shè)德語、法語、韓語、西班牙語等專業(yè)，更沒有其他小語種。

新疆的政府機(jī)關(guān)類，包括烏魯木齊市政府、外經(jīng)貿(mào)局、外事辦、工商局、海關(guān)等重要單位需要世界主要語種和小語種外語人才；烏魯木齊一些大型企業(yè)，尤其外企工作人員因?yàn)椴粫f英語或其他語種而影響個(gè)人事業(yè)的發(fā)展，部分工作人員則在業(yè)余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)外語；個(gè)體類如翻譯公司、部分外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等也缺乏小語種外語人才。根據(jù)筆者對烏魯木齊市16家翻譯公司的訪談?wù){(diào)查，市場所需的主要語種有四類：維語、俄語、哈薩克語、英語，接下來是日語、韓語、越語、土耳其語、阿拉伯語、德語法語、西班牙語、葡萄牙語、意大利語、蒙語、泰語、印度語等小語種，但是小語種方面的業(yè)務(wù)相對較少，翻譯公司通常是與全國各地的翻譯公司聯(lián)合翻譯。

（二）對新疆主要語種俄語和小語種教育的構(gòu)想

在遵循國家教育政策的前提下，新疆維吾爾自治區(qū)可以制定適合本地區(qū)的特殊的語言教育政策：首先，制定中小學(xué)教育與大學(xué)教育緊密連貫的語言政策，把維語、俄語教育在中小學(xué)教育體制化，和英語教育一樣。就新疆區(qū)域性特點(diǎn)，俄語在新疆對外經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面比英語有更加重要的地位，新疆的教育應(yīng)為新疆的發(fā)展而服務(wù)。據(jù)調(diào)查，新疆20年流失人才21萬，其中高級教師、學(xué)術(shù)帶頭人、技術(shù)創(chuàng)新骨干有10萬多，如果將俄語列為中小學(xué)必修課并參加全國考試制度，在未來可能會留住新疆本地的高素質(zhì)人才，畢竟俄語在新疆的需求量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他省份；其次，大學(xué)里的俄語教育需與高中緊密銜接，建構(gòu)比如“俄語+酒店管理專業(yè)”五年制復(fù)合型的本科專業(yè)來取代當(dāng)今的單一的俄語語言專業(yè)或英語語言專業(yè)，用“語言+專業(yè)”課程設(shè)置為目標(biāo)構(gòu)建大學(xué)里所有的專業(yè)，語言的學(xué)習(xí)以實(shí)用性為目的。不管是中小學(xué)俄語教育，還是大學(xué)“俄語+專業(yè)”的教育，用新疆天時(shí)地利的地理優(yōu)勢與周邊國家的學(xué)校和企業(yè)建立友好的俄語學(xué)習(xí)交流關(guān)系，給每一位學(xué)習(xí)俄語的學(xué)生提供在俄語國家借讀半年到一年的學(xué)習(xí)機(jī)會；最后，對于小語語種課程的開設(shè)則可以只在新疆的各類高校和各職業(yè)類院校，開設(shè)哪些語種需要在對新疆各大外企單位、政府機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)等做市場需求的調(diào)查后，定向模式為各單位輸送小語種人才為前提，小語種開設(shè)本科四年—五年制專業(yè)，并為學(xué)生提供一年在企業(yè)或單位實(shí)習(xí)的機(jī)會，學(xué)以致用；不建議開設(shè)成選修課，選修的時(shí)間限制對語言的學(xué)習(xí)是不利的，從未來的實(shí)用角度來看，選修的小語種在沒有環(huán)境的情況下會完全被遺忘。此外，鼓勵社會資本投資小語種教育教學(xué)，扶持有資質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Φ纳鐣≌Z種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

結(jié)語

“一帶一路”是利用絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展推動和促進(jìn)國際區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化的重要戰(zhàn)略，新疆作為經(jīng)濟(jì)帶上的重要節(jié)點(diǎn)和核心地區(qū)，應(yīng)立足本土，調(diào)整新疆雙語教育政策，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，保護(hù)和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的維吾爾語言文化；繼續(xù)重視并加大新疆俄語教育力度，將俄語的學(xué)習(xí)引入到中小學(xué)；按照新疆對小語種的需求，在大學(xué)建構(gòu)小語種本科專業(yè)，服務(wù)于新疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

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[5]閆昕霞.新疆20年流失人才21萬http://www.china.com.cn/chinese/lianghui/118871.htm登錄時(shí)間:2015-7-24.

G527

【文章編號】1008-8784(2017)03-91-3

2016-12-30

李春紅（1977—），女，漢族，河南省商丘人，講師，英語語言文學(xué)碩士研究生，研究方向：英語教育、ESP英語，翻譯理論與實(shí)踐。