班級管理的有效途徑

曾子曰：“吾日三省吾身。”教師只有多思考，才能把事情做得更好。由于第一次當班主任，筆者每次面對學生，心中都在不斷摸索如何才能把班級工作做好。經過一段時間的實踐與感悟，我總結得來：只有學會做學生的朋友，樹立學生的自信心和教師的責任心，才能更好地管理班級。

一、做學生的朋友

蘇霍姆林斯基說：“教師不僅要成為一個教導者，而且要成為學生的朋友。”班主任想要拉近和學生之間的距離，就要及時與學生談心，讓彼此之間能做真誠的溝通。比如，對學習成績波動較大的學生，我幫其穩住心態，提出合理建議；對成績上升的學生，我及時予以鼓勵，提出希望；對成績下滑較明顯的學生，我會了解背后深層的原因。

作為教師，如果能成為學生心中可以信賴的朋友，那么就會在班級形成一種民主、平等、和諧的師生關系，營造生動活潑的育人氛圍。教師用心構筑起師生間的友誼橋梁，讓學生在輕松的環境中愉快地學習、健康地成長。

二、樹立學生的自信心

愛因斯坦說過：“自信是邁向成功的第一步。”對于學生而言，擁有自信非常重要。在做班主任期間，我發現有一個女同學特別不自信：上課時，她只要被提問到，就會低下頭；如果讓她讀課文，她也不愿意站起來朗讀。不只是在我的課堂，在其他學科課堂上也是如此。私下里，我曾經問過原因，她說自己沒有信心，不相信自己能把事情做好。面對這個孩子，我要找出背后深層的原因。通過家訪，我得知：她上學早，比同年級孩子小兩歲，害怕自己受欺負；父母對其嬌生慣養，什么都不讓她做，讓她沒有價值感。得知這些信息，我決定幫助她重塑自信心。在開學伊始，我便讓她擔任生物課代表，給她一次鍛煉機會。在她遲疑的時候，我鼓勵她：“你有自己的優點，不要害怕，老師相信你，一定會做得很好。”就這樣，這個女孩慢慢建立起信心，出色地完成了工作。

三、培養自己的責任心

班主任管理班級時，要把責任心放在第一位，堅持對每一個學生身心發展負責的態度。在教學方面，要嚴格要求自己，認真備課，刻苦鉆研，提升自己的專業素養；在師德方面，做到為人師表，做學生的典范；在班級管理方面，注重培養學生的人生觀和價值觀，讓學生明確學習的目的，明確自己應該做一個怎樣的人，對班級、對家庭、對社會有什么價值，切忌“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。每學年的開學第一課，我都會告訴學生要學會做人，學會生活，學會學習。

總之，班主任想要管理好班級，就需要走進學生的內心世界，做學生可信賴的朋友；不斷樹立學生的自信心，讓他們變得勇敢堅強，面對問題不退縮；秉持一份責任心，在學生面前樹立自己的師道尊嚴。相信只要付出，我們就必會朝著理想的目標邁進。

（作者單位：鐵嶺市西豐縣安民鎮中學）

（責任編輯：楊寧）