請(qǐng)上好最后一課

作為學(xué)校和教師，我們經(jīng)常接受學(xué)生的感謝和祝福，這是沁入我們心底的幸福。但偶爾聽(tīng)聞個(gè)別學(xué)生，尤其是剛剛走出校門的學(xué)生，流露出對(duì)學(xué)校和教師的不滿，我們往往倍感失望或遺憾。學(xué)校和老師辛勤的付出，沒(méi)有換來(lái)應(yīng)有的感激和尊重，反而招致不滿和怨恨。這，不僅僅是一種失望和遺憾，更是學(xué)校和教師一種錐心的痛。

學(xué)校和教師付出了愛(ài)，為什么沒(méi)有收獲如期的愛(ài)？這里面很重要的一個(gè)原因，就是沒(méi)有有意識(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生感受“愛(ài)”。

愛(ài)，需要培養(yǎng)，需要表達(dá)，需要感受，也需要喚醒。

面對(duì)即將離開(kāi)學(xué)校的畢業(yè)生，我們一方面要更加真切地關(guān)愛(ài)他們，另一方面也要有意識(shí)地引導(dǎo)他們感受“愛(ài)”，尤其是要充分利用好畢業(yè)典禮這一有利契機(jī)，喚起他們頭腦深處那些美好的記憶，讓他們記住學(xué)校的好，想起老師的愛(ài)、同學(xué)的情，為他們上好這最后一課。

一、備好最后一課

記憶中，僅有的幾次小學(xué)生畢業(yè)典禮，不管是以學(xué)校為單位組織的畢業(yè)典禮，還是以班級(jí)為單位組織的畢業(yè)典禮，似乎都是一些程序化的東西。學(xué)校組織的畢業(yè)典禮，不外是學(xué)校校長(zhǎng)講話、邀請(qǐng)嘉賓講話、教師代表講話、學(xué)生代表講話……班級(jí)組織的畢業(yè)典禮也不外是班主任和任課教師臨別贈(zèng)言、同學(xué)代表臨別感言，接下來(lái)就是茶話會(huì)或是聯(lián)歡會(huì)。

這當(dāng)中，恰恰缺少了最最重要的一項(xiàng)內(nèi)容——對(duì)小學(xué)六年生活的回顧。

六年時(shí)間，2190多個(gè)日日夜夜，曾經(jīng)留下了多少美好的記憶。入學(xué)時(shí)的稚嫩，入隊(duì)時(shí)的莊重；課堂討論時(shí)的大聲爭(zhēng)論，課下休息時(shí)的自由嬉戲；文藝匯演時(shí)的天真可愛(ài)，載譽(yù)歸來(lái)時(shí)的滿臉自豪；外出參觀時(shí)的興高采烈，親手實(shí)驗(yàn)時(shí)的聚精會(huì)神……重溫這一個(gè)個(gè)珍貴的美好瞬間，遠(yuǎn)比多少個(gè)領(lǐng)導(dǎo)講話都要有效得多。

教育不是空洞的說(shuō)教，教育其實(shí)就是這一個(gè)個(gè)蘊(yùn)藏在照片背后的真實(shí)而細(xì)小的故事。正是這千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)故事，成就了我們的教育。

因此，我們要認(rèn)認(rèn)真真地備好課，將這些珍貴的照片，制成PPT課件，用大屏幕直觀地展示給學(xué)生，用這些真實(shí)的故事，喚起學(xué)生愛(ài)的情愫。

（一）注重平時(shí)積累

故事的積累不是一朝一夕能夠完成的，尤其音像資料的積累更不能單靠回憶來(lái)完成。因此，我們要注重平時(shí)積累。首先，我們要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，用相機(jī)記錄下那些可愛(ài)的瞬間，保留好第一手的原始資料。只有那些最原汁原味的資料，經(jīng)過(guò)時(shí)間的發(fā)酵，才能激發(fā)起最真摯的情感。其次，我們要有意識(shí)地為每位學(xué)生建立一個(gè)信息庫(kù)，為每位學(xué)生保留一些原始資料。不管是大活動(dòng)還是小活動(dòng)，不管是主角還是配角，不管是獨(dú)自沉思還是捧腹大笑，不管是隨手拍攝的還是有意偷拍的……總之越多越好，要讓每個(gè)學(xué)生都有成為主角的機(jī)會(huì)。再次，要為每一次大型活動(dòng)建立資源庫(kù)，留下這六年里值得我們回憶的大事。不管是班級(jí)組織的還是學(xué)校組織的，讓學(xué)生在記住活動(dòng)的同時(shí)，也記住自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，記住學(xué)校和教師的關(guān)愛(ài)和付出，記住同學(xué)間的友誼。

此外，除了多照常照，形成習(xí)慣，我們還要及時(shí)整理這些資料，分門別類并加上小注予以說(shuō)明，以免因時(shí)間太長(zhǎng)而解說(shuō)錯(cuò)誤。

（二）認(rèn)真制作PPT課件

面對(duì)大量的照片，我們要認(rèn)真進(jìn)行剪輯，從中篩選出那些最能打動(dòng)學(xué)生的照片，制成PPT課件。PPT課件大致可以分為五大板塊。

1.個(gè)人成長(zhǎng)

主要展示學(xué)生的個(gè)人形象，盡量以特寫的形式，凸顯單個(gè)學(xué)生。或是受獎(jiǎng)時(shí)的自豪，或是比賽時(shí)的專注，或是課堂上的神采飛揚(yáng)……主要展現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。除了那些偉大的時(shí)刻，那些本人不經(jīng)意，自認(rèn)為不被人注意的細(xì)節(jié)，更容易打動(dòng)人，尤其是偷拍的效果更好。

這一板塊要兼顧到每個(gè)學(xué)生，提高每個(gè)學(xué)生的出鏡率，保證每個(gè)學(xué)生都有特寫，尤其是那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，更要深入發(fā)掘其閃光點(diǎn)，給其更多的關(guān)注。因?yàn)椋總€(gè)學(xué)生最在意的人還是自己。誰(shuí)最在意他，他也就最在意誰(shuí)。學(xué)校記住了他，老師記住了他，他們自然而然地也在心底記住了學(xué)校和老師。

在內(nèi)容的篩選上，教師還可以悄悄地聯(lián)系家長(zhǎng)，“暗地里”收集學(xué)生在家里和社會(huì)上的相關(guān)資料，給學(xué)生更多的驚喜。如愛(ài)好讀書的學(xué)生，展示展示他的書櫥、書桌和藏書，如果有發(fā)表的作品，那更好；愛(ài)好琴棋書畫的學(xué)生，展示展示他的特長(zhǎng)；愛(ài)好體育鍛煉的學(xué)生，展示展示他的身姿；愛(ài)好公益活動(dòng)的學(xué)生，展示展示他的事跡……這不僅能豐富我們的資料，更能讓學(xué)生和家長(zhǎng)深切地體會(huì)到學(xué)校和老師的良苦用心。

2.同學(xué)友誼

同學(xué)六年，大家一塊兒學(xué)習(xí)，一塊兒生活，收獲了數(shù)不盡的歡樂(lè)和友誼。同桌間的悄悄話，學(xué)習(xí)上的互幫互助，集體勞動(dòng)時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，文藝匯演時(shí)的默契配合，體育比賽時(shí)的相互鼓勵(lì)……同學(xué)之間的這種友誼是無(wú)私的、純真的。

這一板塊，重在抓住同學(xué)互助時(shí)那種關(guān)心，大家協(xié)作時(shí)那種默契，相互慶賀時(shí)那種激動(dòng)，共同相處時(shí)那種真誠(chéng)……引領(lǐng)學(xué)生重溫那溫馨美好的時(shí)刻，讓學(xué)生重新感受那純真的同學(xué)之情。

3.集體生活

六年里，大家一起參加了數(shù)不盡的集體活動(dòng)：“3.12”植樹、“3.15”公益宣傳、清明節(jié)掃墓、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、“6.1”文藝匯演、教師節(jié)詩(shī)歌朗誦會(huì)、“10.1”書畫展覽、秋季籃球比賽、冬季越野賽……

六年里，大家一起主持校園廣播，一起參加社團(tuán)活動(dòng)，一起參加路隊(duì)執(zhí)勤，一起到校外參觀實(shí)踐，一起參加主題班會(huì)，一起為災(zāi)區(qū)捐款和祈福……

正是在這些豐富多彩的活動(dòng)中，我們一起成長(zhǎng)；正是在這朝夕相處的日子里，我們結(jié)下了真摯的友誼。

這一板塊，主要以大型活動(dòng)為主，兼顧一些溫馨的生活場(chǎng)景。既要記錄下那些標(biāo)志性的時(shí)刻，也要記錄下那些不經(jīng)意間流露的真情。讓學(xué)生記起那些幸福的日日夜夜。

4.教師關(guān)愛(ài)

小學(xué)六年，從剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的“小豆包”，到如今朝氣蓬勃的陽(yáng)光少年，有多少老師和工人師傅為我們付出了辛勤的汗水。

上課時(shí)，那個(gè)一筆一劃教我們寫字的語(yǔ)文老師；課間時(shí)，那個(gè)耐心為你訂正作業(yè)的數(shù)學(xué)老師；文藝匯演時(shí)，那個(gè)利用周末為我們排練節(jié)目的音樂(lè)老師；籃球比賽時(shí)，那個(gè)陪你起早貪黑的體育老師；天冷時(shí)，那個(gè)不時(shí)叮囑你添加衣服的班主任；天熱時(shí)，那個(gè)為我們準(zhǔn)備好涼開(kāi)水的老校工；圖書室里那位張老師，總務(wù)處里那位李老師，實(shí)驗(yàn)室里那位王老師，傳達(dá)室里那位趙老師……

曾經(jīng)有那么多的人默默地給予了大家?guī)椭完P(guān)愛(ài)，校園里有那么多的人需要學(xué)生們記住，需要學(xué)生們感恩。

這一板塊，旨在通過(guò)那些熟悉的不能再熟悉的片段，引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)那些曾經(jīng)給予我們幫助和關(guān)愛(ài)的老師和工人師傅，向那些曾經(jīng)被我們忽視的人，鄭重地說(shuō)一聲——謝謝！

5.學(xué)校發(fā)展

朝夕生活其間，也許感受不到學(xué)校的發(fā)展變化。回過(guò)頭來(lái)，從前到后比較一下，往往有著許多令人驚嘆的變化。

六年前的校舍與現(xiàn)在的校舍，六年前教室里的設(shè)施與現(xiàn)在教室里的設(shè)施，六年前的專用室與現(xiàn)在的專用室，六年前的校園文化環(huán)境與現(xiàn)在的文化環(huán)境……為了我們的成長(zhǎng)，學(xué)校在這六年里投入了多少物力和財(cái)力。

六年里，學(xué)校組織了多少次大型的文體活動(dòng)、科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。六年里，學(xué)校開(kāi)發(fā)了多少個(gè)富有生機(jī)的校本課程，組織了多少個(gè)卓有成效的實(shí)驗(yàn)課題，獲得了多少個(gè)深有影響的榮譽(yù)稱號(hào)，輸送了多少身具特長(zhǎng)的特殊人才……為了我們的成長(zhǎng)，學(xué)校付出了多少心血和努力。

銘記也是一份感恩，一份幸福，千萬(wàn)不能熟視無(wú)睹，更不要理所當(dāng)然。否則，剩下的只是漠然和憤世嫉俗。

這一板塊，就是要喚醒學(xué)生記憶深處的那份感動(dòng)，激發(fā)學(xué)生心底的那份情愫，讓學(xué)生在感動(dòng)中流淚，在幸福、自豪和遺憾中依依不舍。

此外，備課時(shí)，一定要發(fā)動(dòng)所有的力量來(lái)搜集照片材料，教導(dǎo)處、大隊(duì)部、德育處、總務(wù)處、曾經(jīng)的班主任和任課教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)……材料越豐富越典型，就越能打動(dòng)學(xué)生。

二、上好最后一課

（一）邀請(qǐng)學(xué)生熟悉的人來(lái)參加畢業(yè)典禮

每個(gè)人的成功、喜悅和幸福，最希望與自己熟悉的人一起分享。因此，學(xué)生的畢業(yè)典禮，不在于邀請(qǐng)多少領(lǐng)導(dǎo)、多少知名人士，那些人他們不熟悉，也與他們沒(méi)有多少關(guān)系。最重要的是，學(xué)生的畢業(yè)典禮，要邀請(qǐng)那些學(xué)生認(rèn)為重要的、與他們息息相關(guān)的人，他們的父母、親友、班主任、所有任過(guò)課的老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及職工……讓熟悉他的人和他一起來(lái)見(jiàn)證和分享這一美好時(shí)刻。

（二）讓每位學(xué)生的特寫至少停留2秒鐘

學(xué)生最在意的人是自己，學(xué)生家長(zhǎng)最在意的人是自己的孩子。當(dāng)學(xué)生的形象在大屏幕上閃現(xiàn)時(shí)，學(xué)生及其家長(zhǎng)是多么的激動(dòng)和自豪。因此，不管是學(xué)校組織的畢業(yè)典禮還是班級(jí)組織的畢業(yè)典禮，校長(zhǎng)或班主任出示每一張照片、介紹每一張照片的時(shí)候，都要大聲地說(shuō)出照片中的學(xué)生、教師和班級(jí)的名字，并讓每位學(xué)生的特寫至少停留2秒鐘，讓學(xué)生及所有熟悉他的人都來(lái)感受這一幸福的時(shí)刻。

（三）營(yíng)造一種溫馨的氛圍

環(huán)境可以營(yíng)造氛圍，氛圍可以影響心境。學(xué)生的畢業(yè)典禮，一定要組織得隆重而熱烈。從環(huán)境的布設(shè)、音樂(lè)的渲染以及學(xué)生與主持人、學(xué)生與老師、學(xué)生與爸爸媽媽的互動(dòng)，每個(gè)細(xì)節(jié)都要自然而溫馨。讓學(xué)生在這溫馨的環(huán)境中，增加自豪感、榮譽(yù)感、認(rèn)同感、歸屬感、幸福感。

儀式不是形式，它是我們傳遞情感和信息的一種活動(dòng)。我們要通過(guò)畢業(yè)典禮這一儀式，讓學(xué)生明白，學(xué)校和老師很在意他們，并且將一直在意他們，希望他們也在意學(xué)校和老師。只有這樣，教出去的學(xué)生才能成為學(xué)校的財(cái)富，而不是負(fù)擔(dān)。

（作者單位：山東省平度市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，山東省平度市南京路小學(xué)）

（責(zé)任編輯：趙靜）