做一名有智慧的園丁

班級是學校開展教育、教學工作的最基本單位，班主任是班級的組織者、教育者和領導者，所以，班主任在學校教育教學中具有非常重要的作用。作為班主任，我們每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。怎樣的教育才能讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光，怎樣的教育才能使這一顆顆心靈健康成長？

低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨著入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著密切的聯系，它不僅對學習本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧發展都會產生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養成對于對形成和完善兒童個性，對兒童的主體發展乃至對提高整個下一代的身心素質，都具有重要的影響。如果培養得法，學生盡早形成良好習慣，不但有利于當前的學習，還將終身受益。身為班主任，我深知這一點，以下是我在培養良好行為習慣方面的一些做法。

一、關愛每一名學生

愛是教師職業道德的核心，班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。高超的教育藝術和教育方法都蘊藏在教師對學生的關愛之中，愛本身就是教育，有著巨大的吸引力與感染力。

班主任要關心愛護每個學生，不僅要關心他們的學習，還要關心他們的生活。平時要多與他們交流，了解他們的思想。我班很多學生的家長平時都很忙，忽視孩子的教育問題，這些孩子就更需要老師的關愛。平日里，學生病了，我會細心關照，及時與家長聯系，讓家長帶學生及早就醫。二年級學生的自理能力較差，我時時注意天氣變化，提醒學生增減衣物。還有，在各個季節交換時，天氣變化無常，早晨與中午的溫差變化大，我就告訴孩子們不要隨便脫衣服，以防感冒。二年級的學生有愛玩的特點，我常在休息時間和他們一起講講故事，孩子們很開心，我也很高興。和他們在一起活動，一方面，孩子與我更親近了，彼此的感情更深了，管理班級也就更方便了；另一方面，多種有趣的活動也是很好的教育形式，起到了寓教于樂的作用。

二、注重品德教育

在學校，紀律是教學質量的保證。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我真心愛護學生，而不放任他們，在充分尊重學生的基礎上，處處嚴格要求他們。開學初，我首先進行一周扎實有效的常規訓練。平時，我也經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些同學或者某個小組做得好，我會及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者，我會經常請他們到辦公室來，進行個別輔導。

當前小學生的思想品德存在著不少問題。這些問題直接影響著學校的教育，學生的前途和社會的進步。我們要加強對學生的思想品德教育，如愛國主義教育、法制教育、集體主義教育，必須不折不扣地貫徹“德、智、體、美、勞”全面發展的教育方針。

我結合《小學生守則》，讓學生了解怎樣成為一個優秀的小學生，鼓勵同學們刻苦學習，助人為樂，爭做好事，并開展以“新世紀的小主人”為主題的班隊活動，讓學生在活動時談談自己做了哪些好事，同學們通過活動體會到幫助別人是快樂的。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。

三、培養學生的好習慣

我重在要求學生做到儀表美、語言美、心靈美，強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴紅領巾上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺遵守規范，現在，同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，學生講文明懂禮貌，無論在校內還是校外，他們見到老師都很有禮貌地叫一聲“老師好”，放學回家都會說“老師，再見”。同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。

良好的衛生習慣有助于孩子健康成長，在《思想與品德》課上，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教他們正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生，除了每天堅持清掃，每個星期我都會不定時地帶領同學們清理學校周圍的臭水溝，割雜草及進行大掃除，告訴學生勤剪指甲勤理發，飯前便后要洗手等。我還告訴孩子們百病從口入，要求他們注意飲食衛生，從小養成愛勞動的好習慣。

四、做好安全教育工作

如何做好小學的安全工作，抓好小學生的安全教育與管理，保障小學生人身財產安全，促進小學生身心健康發展，確保學校和社會的安全與穩定，是擺在班主任面前的突出問題。

我每天上課會抽出幾分鐘進行安全教育：教育學生遵守交通規則，注意人身安全；不到危險地帶玩耍；不攀爬高處；注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔的、過期的、無生產日期的食品；我校離海近，周邊又有許多魚塘蝦塘，我不允許學生到這些地方玩，除非由家長帶領；學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，上下樓梯靠右走等，以免出現事故，最大限度地減少安全隱患。

五、緊密與家長的聯系

“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師?！笨梢?，要教育好一個孩子，家庭與學校之間的配合是多么重要。平時，我非常注意做好這個工作，經常和家長通電話、發短信，家長也很配合，經常主動和我聯系。

父母含辛茹苦一輩子，就是為了孩子能有出息，他們都望子成龍，望女成鳳，現在的孩子都是小皇帝、小公主，家長寵得要命，但通過與家長的溝通聯系，我發現很多孩子在家與學校之間判若兩人，因此我經常與家長取得聯系，與家長共同探討教育孩子的良方。以前有三四個同學時常以忘記為理由不完成作業，經過我和家長的多次教育，現在改變很大，不僅作業能及時、認真完成，而且成績也有很大的提高。

六、建設班級干部隊伍

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。班干部是聯系班主任與學生的橋梁，是班主任的助手。班主任要帶好一個班，使班級形成良好的班風、班貌，關鍵是要選拔、培養、任用好一批熱心班級工作的干部隊伍。所以，唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應該有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式，班主任必須精心培養：其一，要鼓勵干部大膽工作，指導他們工作方法的同時，還應要求干部個人在知識、能力上取得更大的進步，在紀律上要以身作則，力求從各方面起到模范帶頭作用；其二，要培養干部團結協作的精神；其三，要幫助干部樹立威信，宣傳他們的先進事例……

從實踐中，我深感一個具有良好班風班貌的班集體一定具有凝聚力、吸引力，一定會給學生提供良好習慣養成的環境氛圍。我注重學習習慣與生活習慣的養成教育，使我班的班風班貌得到了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，為集體爭光。過程中，學生的能力會得到發展，從而促進班級風貌煥然一新。

（作者單位：山東省寧陽縣華豐鎮梅村中心小學）

（責任編輯：李晶）