同事一年級的孩子經常和我們幾個科學老師呆在一起,讓我們教她做“魔法實驗”,她也稱我們為“魔法阿姨”。一次,她匆匆忙忙跑來,惶恐地說:“魔法阿姨,不好了,兔子吃手機殼了。”我被她一臉的認真打動,覺得應該和她一探究竟。
“你看到兔子吃了手機殼嗎?”
“沒有看到,我去喂兔子時(學校牧場養了兩只兔子),看到兔舍里有一個一半的手機殼。我好擔心,兔子吃了手機殼會怎么樣?”
“我也不知道,我們查查資料吧!”
很顯然,這是個沒有答案的問題,但是我們還是很認真地上網查,沒查到什么結果也是意料之中的。我決定指引她進一步分析。
“你沒有看到兔子正在吃手機殼,只看到剩了半個手機殼,那有哪些可能性呢?”
“可能兔子已經吃下了另一半,還有可能另一半不是兔子吃的。”
“怎么知道它有沒有吃下手機殼呢?想想辦法吧。”
我給她準備好白紙,讓她用畫圖的方式畫出自己的想法:喂兔子吃手機殼,看看兔子喜不喜歡吃;在兔舍周圍找剩余的手機殼……
為了鼓勵她堅定探索的決心,我給她建議:還可以查看兔子的糞便,觀察有沒有塑料殘渣。她毫不猶豫地答應了。
她逐一試過每個方案,并在記錄紙上打勾畫叉。在查看兔子糞便時,她用小樹葉碾壓一顆顆兔子的糞便,新鮮的、干結的,都仔細檢查有沒有塑料殘渣,她對每一顆糞便都檢驗得很認真。
整整一個上午的探究結束后,她終于松了口氣:兔子應該沒有吃下手機殼,因為喂兔子吃手機殼它不吃,它的糞便里也沒有塑料塊。
為了讓她堅定自己的研究,我引導她在我的微信朋友圈里請教一個大學的動物學教授,教授回答了她的問題,同時表揚了她。
一個一年級孩子如此認真與執著,我非常感動,對接下來的一年級科學課充滿了期待!
浙江省溫州市龍灣區狀元一小(325011)