假“三好學生”變為真三好學生

吳克龍

假“三好學生”變為真三好學生

吳克龍

去年臨近暑假時，奇奇（化名）要我無論如何要讓他當三好學生，并給一張獎狀帶回家。我問為什么，他說，他的爸媽暑假中要回來一次。爸爸早就說好了，這次回家要是看不到他的三好學生獎狀，就說明他在家在學校表現不好，回去時就把他帶走了。他的媽媽在外地開小吃店，正好缺人手，要他去幫媽媽。

像奇奇這樣自己要三好學生獎狀的學生，我還是頭一次遇到。按照三好學生的條件，奇奇是不可能被評上三好學生的。給還是不給，我一時拿不定主張。

從二年級開始，奇奇的爸媽就外出打工了。自從爸媽外出后，奇奇就跟著爺爺奶奶生活。爺爺奶奶十分疼愛奇奇，好吃好喝的盡著奇奇要。可是，他們不知道如何去教育奇奇、管好奇奇。所以，奇奇的學習和行為基本失去了家庭這方面的教育和管理。慢慢地，奇奇就不愛學習了，同時也養成了諸如隨便花錢、不愛勞動、遲到早退甚至是逃學的壞習慣。這些，奇奇在外打工的爸媽過后也知道了。但是，一年匆匆回家一次又匆匆離去，也無法對奇奇怎么樣。也許正因為奇奇表現不佳的原因，他的爸爸才要采取輟學領走措施的。

一邊是奇奇的爸爸提出的條件，如果見不到奇奇三好學生的獎狀，就要領走奇奇；一邊又是奇奇不想輟學被領走。根據奇奇所說，我知道，能否讓奇奇繼續上學，我起著關鍵作用。為了奇奇，一番考慮之后，我決定破例一次，向學校要一張三好學生獎狀發給奇奇，讓奇奇當一回假的三好學生。

臨放假的前一天下午，我把奇奇叫到了辦公室。我告訴他，可以發張三好學生獎狀給他。他聽了，好激動，連聲說謝謝。接著我又告訴他，什么樣的學生才能當三好學生，怎樣做才能被評為三好學生。此時，奇奇有些不好意思了，但是他理會我所說的話，不住地點頭。最后，我又對他說：“這張三好學生獎狀先給你，你知道我為什么要這樣做嗎？因為我相信你在以后一定能改好，一定能成為一名真正的三好學生的。”說完，我就把預先寫好的三好學生獎狀交到了他手里。奇奇拿到獎狀后，默默地看了我好一會兒，然后認真地對我說：“這張獎狀我只給爸爸媽媽看，暫時不貼出來。老師，我向你保證，以后我一定好好表現，爭取當一個真正的三好學生。那時， 我再把獎狀貼在墻上。”

奇奇因為有了三好學生獎狀，他的爸媽真地以為他是三好學生，暑假結束后，他又繼續上學了。新學期開學后，我直接告訴奇奇身上有哪些缺點，應該如何克服。奇奇再次向我表了決心。在以后的日子里，他沒有食言，各方面真的表現不錯，有了明顯的進步。到了學期末，他真的被評為了三好學生。拿到獎狀后，他高興地對我說：“老師，我終于當上了真正的三好學生了，我要感謝你。”接著他就說，要不是我那次破例給他一張三好學生獎狀，他早就不是學生了。要不是我相信他能學好，他也許還沒有信心，也不一定真的能成為三好學生。

奇奇從假三好學生，到后來成了名副其實的三好學生。這學期開學后，同學們還推選他當了文體委員。由此我悟出了一個道理，只要我們想真心地去幫助一名學生，我們首先就必須信任他。只要信任并恰到好處地幫助他，一些看似有些荒唐的孩子，也是可以轉變成一名好學生的。