賞識教育對幼兒成長的影響

李蕓

【摘 要】 賞識教育是時代教育發展中一種更符合人性的教育理念，它體現了教育的本質并符合幼兒身心發展的特征。恰當的賞識對幼兒成長有著積極的影響：可以使幼兒克服自卑，增強自信心；體驗成功的樂趣，促進幼兒進步；挖掘幼兒自身潛力，培養幼兒創造力……做到張弛有度地運用賞識教育，才能真正發揮賞識教育對幼兒的積極作用，讓幼兒健康成長。

【關 鍵 詞】 賞識教育；幼兒成長；誤區；積極影響

相對于傳統的教育觀念和人才培養模式，賞識教育更加符合時代發展的需要。人性中最本質的需求之一是得到尊重和賞識，這一點在幼兒的成長過程中尤為重要。賞識教育正是根據幼兒的這一心理特點在認知差異、尊重差異的基礎上產生的一種教育方式，更能激發出孩子的潛能，發現其閃光點，所以在幼兒的成長教育過程中實施賞識教育是非常必要的。

一、賞識教育

1. 賞識教育的概念。所謂賞識就是充分肯定幼兒，通過心理暗示，不斷培養幼兒的自尊心和自信心，從而使其有勇于進取的信心，也能有不斷進取的動力。而賞識教育不是單純的表揚和鼓勵，是賞識孩子的行為結果，以強化孩子的行為，以指明孩子發展的方向；是賞識孩子的行為過程，以激發孩子的興趣和動機；適當提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。

2. 賞識教育的特點。賞識教育從誕生來源方面看，是生命的體驗；從教育角度看，是思想的繼承；從教育者的角度看，是心態的回歸；從受教育的角度看，是心靈的解放；從思維方式看，是觀念的更新；從表達方式看，是語言的突破。賞識教育是人性化、人文化的素質教育好理念，賞識教育的推廣有益于保護幼兒成長的天賦，激發幼兒內心的潛能，把成長快樂帶給幼兒，是讓父母、老師和幼兒共同成長的思想和方法。

3. 賞識教育的實質。賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛。就精神生命而言，每個孩子都是為了得到賞識而來人世間，賞識教育的特點是注重每個孩子的優點和長處，讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒，遠離弱點和短處，不讓孩子在自暴自棄、在“在我是壞孩子”的意識中消沉。

4. 賞識教育的必要性。賞識教育使幼兒增強自信心，可以幫助幼兒克服自卑和膽怯心理，增強自信心；發現幼兒的長處和優點，激發幼兒的內在動力。幼兒的成長期是培養一個人成就感和自信心的關鍵時期，在這個階段，賞識教育顯得尤為重要。

二、賞識教育的誤區及對幼兒的不良影響

1. 把表揚等同于賞識。心理學家威廉·詹姆斯曾說：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞。”對于幼兒來說， 得到他人的認同和表揚無疑更是幼兒的心理需求和渴望，但這不代表就可以把表揚等同于賞識。現在許多家長和教師對賞識教育的認識流于形式，理解片面，把賞識簡單地理解為對幼兒的表揚和贊賞。真正的賞識教育，應該重視引導孩子們去觀察事物、開闊眼界、明辨是非，是以幼兒的成長和發展為基本目標。

2. 賞識過度。在賞識教育中表揚并不可缺，但過度的表揚會適得其反。比如在教育過程中，如果幼兒做了一件非常棒的事情，若家長或教師沒有及時的表揚他或者贊賞的力度不夠，則激不起幼兒的心理感受， 沒有效果或效果不大；但如果表揚過度或者賞識力度過大， 則很容易導致幼兒產生驕傲自滿的情緒、不能客觀正確地認識和評價自己，更嚴重的會使他們從小處于孤立的地位， 從而不利于幼兒身心健康的發展。

三、正確運用賞識教育及對幼兒的積極影響

1. 適當的表揚和鼓勵。雖然說，賞識教育就是要多給孩子一些鼓勵、表揚與支持，尤其是一些表現不優秀或者比較調皮的孩子，不要刻意的、完全的去否定他們，要適當的給他們一些鼓勵。但是也不能盲目的給孩子表揚和鼓勵，那樣只會得到相反的效果，所以表揚和鼓勵都要適度。

2. 正確的批評和引導。賞識教育不僅是要給孩子表揚和鼓勵，有時候正確的批評和引導是非常重要的。有的孩子鼓勵的話聽多了就覺得習以為常，會膩，適當的批評反而會讓他記得更牢固一些。教育孩子的過程中提倡賞識教育，也要提倡適當的批評教育，賞識和批評是需要共存的。善意的批評可以促進孩子的成長，古訓道，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”說不僅要有媽媽的心，還要有婆婆的嘴，其實一點也不錯，對孩子的教育就要這樣相輔相成的進行才會有實際的效果。

3. 對幼兒積極的影響

（1）幼兒自信心的建立。賞識教育在當今這個飛速發展的時代越來越受到廣大老師家長的重視。賞識教育可以讓幼兒樹立信心，更有信心去學習，從心理學角度上講“渴望賞識與關注”是每一個幼兒的心理需求。幼兒只有得到賞識，才能擁有自信，擁有了自信，才更加有利于激發幼兒潛在能量的發揮。

（2）培養幼兒的獨立性。在賞識教育的過程中，家長或教師通過鼓勵、贊賞幼兒獨立地完成任務，比如：引導、鼓勵幼兒獨自解決幼兒間的矛盾；鼓勵幼兒自己吃飯、穿衣、疊被；鼓勵幼兒講故事給其他小朋友聽等等，無形中就培養了幼兒的獨立能力。但是，由于幼兒的發展潛力很大，可塑性很強，而自我評價能力卻比較低。因此，在幼兒的教育中進行賞識教育的關鍵還在于教師和家長，他們首先要樹立正確的兒童觀和教育觀，并將賞識教育合理地滲透到幼兒的生活中去，在教育過程中，要學會用賞識的眼光、手段、方法去挖掘、發現孩子的閃光點，促進幼兒好的方面得到鞏固并繼續發揚，糾正其不良的行為習慣。讓他們在賞識中體會到學習的快樂、學會互相欣賞，從而達到良好的教育教學效果

賞識教育具有神奇的力量，可以讓孩子像追逐蝴蝶一樣快樂地向前奔跑，然而，不是所有的“賞識”都能點石成金。教師要在教育實踐中，要走出賞識誤區，樹立正確的賞識理念，善于捕捉時機，優化賞識策略，做到張弛有度，才能充分發揮賞識教育的作用，讓孩子在贊賞與鼓勵中健康而自信地成長。

【參考文獻】

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