“哎喲喂!你打到我了!”
“不就是碰了你一下嗎,哪里打到你了!”
“你別欺負人家嘛!”
“你再叫,再叫我真打你啦!”
“啊——”
相信大家看到這段對話,一定會認為是一個男生和一個女生的對話。錯!大錯特錯!這是兩個純爺們兒的對話。當然,我是不會如此瘋瘋癲癲的。那個“哎喲喂”的“小姑娘”就是我的同桌蔣勝渝同學。
瞧!那白皙的瓜子臉上鑲嵌著細長的眼睛,眼睛上面是彎彎的柳葉眉、下面是林黛玉式的小巧的鼻子,有點兒微翹的櫻桃小嘴。這在我們全班男生中,算是無比嬌媚的面容了。那一米八左右的身高,甚至超過了老師,像個成年人。可他走起路來,卻像喝醉了的美女,踉踉蹌蹌、慢慢吞吞、纖纖細步,欠揍的嘴巴還不時發出“啊——”的尖叫聲。有時你會驚訝:怎么林黛玉變成男生了?大呼小叫的!如果白皙的小臉后面再留一頭飄逸的長發,就更像一個高挑又活潑的大姑娘了。
“走,陪我上廁所吧。”
“沒空,做作業呢!”
“哎呀,陪我去嘛!”
我放下筆,抬起頭,差點兒沒被嚇出心臟病來。他噘著嘴,水靈靈的細眼睛里充滿乞求的目光,確實讓我難以拒絕。我無奈地摸了摸額頭:“走吧,走吧,算是服了你了!”
“你這么娘,是不是應該去女廁所喲?”路上,我嘲笑道。
“人家可是正經的男孩兒,好不好!”他嗔怒道。
到了廁所門口,我突然一個轉身,故意把他往女廁所推了一下。一瞬間,他臉色大變,兇神惡煞般地對我吼道:“你干什么,你才是女孩兒呢,自己去女廁所吧!”
我嚇壞了,看著他滿臉怒容,以為他真生氣了,正想著該怎么哄他,可他說完又立刻恢復先前的臉色,笑嘻嘻道:“哎呀,好了好了,嚇你的,走啦走啦!”
上課了,這節是數學課。數學老師比較嚴厲,嚇得他如同見到了父母一般,緊閉著嘴巴,一本正經地認真聽課,像個乖寶寶似的。他整堂課沒有一點兒“娘”的表現,現在的乖模樣與之前判若兩人。他難道是演員嗎,為什么在老師面前那么正常,在我們面前那么“娘”呢?他是想吸引我們的關注嗎?我相當無語。
丁零零——下課了,老師給我們留了課后作業,同學們都埋頭苦干奮筆疾書起來。如果不出所料,“娘娘腔”的毛病一定又會發作的。
“英俊帥氣的毛竣玄同學,這道題怎么做呀?快給我講講啊。”
“哎,我說你除了裝裝小女孩兒,還有什么優點啊!上課時聽得倒專心,可你這是明顯不用心啊。算了算了,鑒于你虛心請教的態度,我就給你講講吧。這道題呢是這樣的,首先……你以后啊,別裝小女生娘娘腔了,把那點兒功夫花在學習上多好。”我借此好好數落他一番。
“知道了!知道了啦!”
說完我們會心一笑。
窗外,大樹底下依偎著鮮艷的花朵和青青的小草,好似幸福的一家人。我的同桌蔣勝渝一定是美麗的花朵,我這株小草,在他的映襯下,感覺那么快樂溫暖。
“哎喲喂!你撞到我啦!”
“快讓開,我要去廁所!”看到一位同學一邊“哇哇”地嘔吐,一邊趕快往外跑。
哎!有這樣嬌媚的同學,有這樣瘋癲的生活,三年時間恐怕真的很短。
教師點評
小作者用夸張的手法描寫了自己的同桌,通過對同桌外貌、神態、語言、動作的細節描寫,生動形象地刻畫出同桌有些“娘”的性格。文章讀來,人物形象鮮明,如在眼前,令人捧腹。這樣的學習生活難道不是作文的好材料嗎?作文一定源于生活。
(代保明)