FLASH案例在幼兒園主題教學活動中的應用研究

李瑞芬

【摘要】 著名的的兒童心理學家皮亞杰認知發展理論中，在12歲之前必須使用實物，這就是為了保證兒童的感覺、知覺、經驗順利過渡到認知，但這一階段兒童的思維活動仍局限于具體的事物及日常經驗，缺乏抽象性。我國各級幼兒園正在紛紛積極開展探索性主題活動，活動注重將各分科領域整合于主題，滿足幼兒自主的探索和大膽的表達，體現幼兒的主體性，但是如何盡可能在主題教學活動實施過程中最大限度地回歸本源、還原真實從而深入地、有效地開展幼兒教學就是利用多媒體技術手段進行輔助教學。

【關鍵詞】 主題教學活動 FLASH 動畫

一、主題教學活動

主題教學活動是將社會、生活、語言、科學、藝術等五大領域的教學內容綜合到一個網絡狀的主題之中。圍繞主題而展開的一系列教育活動，可由教師確定活動目標和活動內容，也可由幼兒根據與主題相關的學習經驗發起活動。活動能夠充分的展示幼兒智慧和個性、促進幼兒積極主動的探索和表現，激發幼兒興趣，開發幼兒各種潛能。與分領域活動相比，主題活動的開展，注重將幼兒園的各領域課程整合，更加體現了幼兒活動整合統一特點。總之，主題教學活動通過將不同領域間存在的聯系恢復，將某個教育活動內容還原成整體的、相互聯系的狀態，以構建起多科合一的主題網絡式的活動內容結構，并在為兒童呈現一個具有豐富、多元刺激和材料內容的活動場景的同時，盡可能地去發現和挖掘領域間新的、更多的聯系線索，從而使整合的活動內容更緊密聯系與兒童的生活、貼近兒童的發展。

二、flash案例《小雞出殼》在主題教學活動“小雞出生的秘密”中的應用

2.1活動方案

活動目標：了解小雞出生過程、發展觀察力及語言表達能力、培養愛心；

活動準備：提問：小雞是怎么出生的；播放音頻文件：公雞，母雞，小雞；

活動過程：1）聽播放聲音，提問：請小朋友聽聽這是什么聲音？2）小朋友知道小雞是從哪兒來的呢？（幼兒互說）3）聽故事：可愛的小雞；4）了解雞的成長；5）提問：雞蛋怎樣才能變成小雞呢？雞媽媽蹲在上面這叫什么呢？6）播放課件：小雞出殼；7）請幼兒看圖書說一說雞的成長；8）教師總結

請小朋友輕輕跟著老師說，母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞吃很多東西→又長成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。

2.2運用FLASH 8制作小雞出殼動畫過程

1、展示動畫效果并敘述動畫過程；

2、新建文檔，繪制雞蛋，刪除邊框線；

3、繪制裂紋（和雞蛋在同一個圖層）：1）利用套索工具或直線工具繪制；2）利用墨水瓶工具描秒裂邊。

4、制作裂紋逐漸出現效果：注意：在第一幀不顯示裂紋，從第二幀開始顯示裂紋，然后到第九幀每幀出現一個裂紋，制作逐幀動畫效果。1）選中第2-10幀插入關鍵幀；2）然后制作2-10每幀的裂紋效果。

5、新建圖層2，選擇雞蛋上半部分轉換為圖形元件，在圖層1的第10幀處刪除雞蛋上半部分，然后到圖層2插入空白關鍵幀，原位置粘貼（CTRL+SHIFT+V）。

6、制作雞蛋上半部分落地的動作：在圖層2的20幀處插入關鍵幀，然后將雞蛋上半部分落地，并旋轉180度（利用變形工具），為了解決雞蛋落地不自然情況，在15幀插入關鍵幀，然后調整雞蛋位置和旋轉方向。

7、制作脫落后雞蛋的裂紋：進入元件1編輯狀態，利用墨水瓶工具繪制裂紋

8、導入兩張小雞圖片，拖拽到新建圖層。

注意：上半部分雞蛋落地的時候，小雞出現。

1）新建圖層，拖拽到最下面，導入兩張小雞圖片。2）在第10幀插入幀，放入小雞1，在第15幀插入關鍵幀，創建其中補件動畫；3）在第20幀插入幀，然后在雞蛋左側低端放入小雞2，創建15到20幀的補間動畫，為了使動畫效果自然，在17幀插入關鍵幀，然后調整小雞位置和旋轉方向。

總結：FLASH軟件制作的《小雞出殼》多媒體課件在幼兒園主題教學活動中的實踐表明幼兒更加形象而深刻地認識到了雞蛋和小雞兩者之間的關系，從而增長了幼兒的見識，開闊了他們的視野。多媒體技術可以讓幼兒教育活動最大限度地還原真實，幼兒的興趣得以激發，各種潛能得以開發，他們的活動呈現一種真正有意義、有價值的活動， 極大地幫助幼兒形成學習能力和創新思維能力，為幼兒身心發展需求提供必要條件。

參 考 文 獻

[1]賀曉麗.多媒體技術在幼兒園教學中的運用[J]. 考試周刊，2013（42）：190

[2]羅帥多.多媒體教學環境下幼兒探索型主題活動研究[D]碩士學位論文.湖南師范大學，2012

[3]趙楠.多媒體輔助幼兒園教學的現狀與對策研究[D]. 碩士學位論文.東北師范大學，2011

[4]毛娟.Flash動畫效果綜合運用項目教學設計[J].新課程教研，2016（10）

[5]周源，余靜.FLASH 動畫設計軟件在多媒體技術中的應用研究[J].電子技術與軟件工程，2014（12）