堅強是一首歌

舒瑩倩

堅強是一首歌，是狂風中屹立不倒的大樹發出的不屈之聲；堅強是一首歌，是戰士們沖鋒陷陣時發出的怒吼；堅強是一首歌，一首永不放棄的歌，一首教會我不輕易流淚的歌！①

那是小學三年級的一個下午，放學了，我背著書包，安靜地坐在教室里，等著爸爸接我回家。我是今年才轉到這所學校的，人生地不熟，家又離得比較遠。

我坐在座位上靜靜地看著書，五分鐘后，便有些坐不住了。看著周圍并不熟識的同學一個個離開教室，只剩下我一個人。唉，爸爸到底什么時候才能來接我啊，好像是六點……可現在才四點多啊！難道我要一個人在學校待到天黑么？這可不行！我揪著書包的背帶，走出班級，準備自己回家。②

于是，我出了校門，穿過一條窄窄的小巷，很快便來到了馬路上。正準備往家走，可立馬傻眼了：每條路都長得一模一樣，甚至連綠化帶都是相同的！難道它們是“多胞胎”？③環顧四周，路上的車輛來來往往，就是沒有一個行人。我心里苦笑著，問路怕是不可能了，只得咬緊牙關，回想爸爸每天是如何送我上學的。可很快，我就“光榮”地再次迷路了。我低下頭，鼻子酸酸的。天越來越黑了，到了晚上，會不會有壞人把我抓走，我是不是永遠都見不到爸爸媽媽了……想到這些，我的眼淚就似決堤的洪水般，止不住地往下掉。等等！我不能哭，哭沒有用！于是，我使勁地吸著鼻子，將淚水直往肚子里咽。這時，前邊走來一個阿姨，我像得到救命的稻草般鼓起勇氣，上前問路。阿姨看到我的可憐模樣，詢問我原因后，為我指明了回家的道路。此時，我心中的大石頭才終于落了地。

按照那位阿姨說的，我終于回到了家。媽媽驚訝地看著我，連聲對我發出贊嘆。我望著窗外，漫天的星星一閃一閃的，皎潔的月光灑遍世界的每一個角落，真美！④

“每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……”（張韶涵《隱形的翅膀》）每當這首歌回響在我的耳畔時，我就會想起這段經歷。因為不經歷風雨，又怎能見彩虹？

我們沒有天才的大腦，沒有過人的長處，更沒有自帶的“主角光環”，唯有在困境面前不低頭、不流淚，才能收獲成功的果實。⑤

堅強是一首歌，一首成功之歌，一首自信之歌，一首永不停歇的歌！

①開門見山，采用排比的修辭手法，為下文引出“我”的故事奠定了基礎。

②細膩的筆法表現出了“我”此刻糾結的心理，為下文情感的抒發蓄勢。

③詼諧生動的語言襯托出“我”迷路后的迷茫心理。

④繪聲繪色的景物描寫，表現了“我”回到家后的愉悅心情。

⑤敘議結合，深化文章的主題。

總評

本文取材于小作者轉學后第一次獨自回家的一段生活經歷，大量運用心理和動作描寫，詳細地描述了“我”回家途中遭遇迷路后的迷惘、彷徨、痛苦再到堅強的心路歷程，使陳舊的題材煥發出了新意。

除此之外，作文的結尾采用議論方式，深挖事件的深刻內涵：“唯有在困境面前不低頭、不流淚，才能收獲成功的果實”，深化了文章的主題，讀后令人深思。