快樂過節 幸福成長
——幼兒園“六一”活動的組織與思考

文蔡昱曉

快樂過節 幸福成長
——幼兒園“六一”活動的組織與思考

文蔡昱曉

歡慶“六一”是幼兒園一項重要工作，“六一”活動的組織卻時常讓我們感到困惑，如活動準備周期長，影響正常教學活動的開展；孩子和教師們為排練節目身心疲憊，過節成為一種負擔；部分有節目的孩子在慶祝活動中參與度高，其他孩子成為看客，活動的價值取向備受詬??；活動經費支出多，財務壓力大等等，我園成功組織的“慶‘六一’科技游園會”，讓我們對“六一”活動的組織與創新有了新的思考。

“六一”當天，幼兒園變成了一個開放的“科技館”。所有教師分別負責不同的科學游戲項目，幾十項科學小游戲同時供全園幼兒輪流選擇參與，幼兒園所有的室內外空間都被充分利用起來，開辟成一個個相對獨立的科學游戲區。全體后勤人員分布在各個游戲區入口，負責組織幼兒家長有序進入游戲區活動。輕松、豐富、有趣的科技游園會讓“六一”活動成為一場幼兒和家長共同進行科學游戲體驗的盛會。

在“六一”科技游園會活動的設計組織中，我們重點關注和把握四方面的創新與突破。

一、“六一”活動的設計努力踐行以幼兒為中心的教育理念

首先，慶?；顒咏M織設計踐行了面向全體的原則。游園會的形式滿足了所有在園孩子和家長對“六一”活動的參與需求，每個孩子都是“六一”活動的主人，都能在做做玩玩中享受節日的快樂。其次，游戲化的活動形式和內容符合幼兒的年齡特點和學習方式。再次，游戲項目的多樣性和開放性，為孩子們選擇游戲提供了廣闊空間。為了讓家長和孩子更自主的選擇和計劃自己的“游園行程”，幼兒園在“六一”之前，會提前張貼出宣傳海報，圖文并茂地向家長和幼兒介紹游園會注意事項、幼兒科學游戲內容、材料、分布地點等，讓家長和孩子提前了解科技游園會項目，在計劃和選擇中滿足不同年齡、不同層次幼兒的需求。

二、“六一”活動的組織設計追求實用高效低成本

以科技游園會的形式慶?！傲弧保梢员苊狻傲弧蔽枧_表演活動準備周期長，教師、幼兒、家長負擔重、排練準備擠占正常教學活動時間等問題?；顒訙蕚溆脮r短，工作量較少，效果好。我們采用承包制方式，安排每位教師負責一項游戲活動，教師們只需要提前熟悉自己負責的游戲項目操作過程，明確指導要點，制作游戲玩法提示牌、收集準備好能滿足200—300個家庭參與游戲的材料就可以了?！傲弧被顒訌幕I備到組織開展，教師負擔輕，幼兒開心，提升了師生節日愉快的情緒體驗度。在游戲內容的選擇上，我們還考慮到成本的控制，盡量選擇投入少、費用低、簡單實用效果好的科學探究游戲。如“睡蓮花開”游戲，教師除了準備幾組模板、剪刀、鉛筆、水盆、抹布等可循環反復使用的材料外，主要消耗性游戲材料是各種廢舊的紙張，我們通過發動全園家長共同收集各種紙張，在短時間內就完成了材料的準備工作。再比如“空氣炮”游戲，可以幫助孩子感受壓縮空氣形成的沖擊波原理，游戲材料只需要六個紙箱和若干紙杯，老師將廢舊紙箱裝飾制作成只有一個出氣口的“紙箱炮”，讓幼兒將廢舊紙杯在“紙箱炮”前壘成“城樓”，敲擊“紙箱炮”，從紙箱出氣口沖出的氣流會推到前方的“紙杯城樓”，游戲材料簡單，容易收集，并且可以反復使用，游戲效果明顯、成功率高、趣味性強，是我們設計、評估和選擇科技游園會游戲項目的范例。游園會活動結束后，園部會組織教師及時將各游戲區的游戲提示牌、部分可循環使用的材料打包，存入科學資源室，為今后的科技游園會活動做好材料儲備，這樣可以進一步降低活動組織成本和減少活動準備時間。

本文結合幼兒園在組織慶六一活動中遇到的準備工作壓力大、幼兒參與度低、經費支出多等諸多問題，以“科技游園會”這一成功的“六一”活動為案例，總結和分析了幼兒園如何結合自身優勢，對“六一”活動的組織與創新進行再思考。

“六一”活動 科技游園會 組織 創新

三、“六一”活動的開展彰顯幼兒園特色并進一步推動幼兒園特色的創建

我園長期將科學特色創建工作作為園所建設的重點工作，“六一”科技游園會是我園長期在科學領域園本課程研究與開發成果的運用和體現，喻趣味性、娛樂性和教育性于一體，成為我園最受小朋友和家長歡迎的傳統特色活動。

為了推動活動開展質量的提高，活動結束后，園部會組織教師們對每個游戲活動效果進行分析總結，在下一次游園會中加以改進。如有的游戲項目秩序比較混亂，分析可能是家長和孩子不熟悉實驗操作過程，教師就增添游戲步驟示意圖，降低參與難度，讓家長和幼兒能夠更多的關注科學現象。再比如有些游戲成功率低，經總結是材料不適宜，那么第二次開展活動前，我們會及時尋找、替換適宜的材料，提升孩子和家長對游戲的體驗度。

游園會項目不斷推陳出新，增強了科技游園會對孩子們的吸引力。游園會中的科學游戲為了迎合歡慶的氣氛，要求易操作、易循環、有趣味、科學現象效果明顯，為此，我們定期在全園職工中開展科技游園會項目開發設計征集評比活動。運用集體智慧，為科技游園會建立起一個豐富的游戲庫，做到了科技游園會能常辦常新。慶“六一”科技游園會的創辦，是我們日常科學教育活動的補充和延伸，有效推動了幼兒園科學特色創建工作的開展。

四、“六一”慶祝活動成為促進家園共育的重要途徑

我們將家長資源的運用和開發與慶祝“六一”活動設計結合起來。首先活動準備階段，我們依靠全體家長共同收集游戲材料，很多游戲設計的創意本身就來源于我園定期開展的“家長進課堂——家庭親子科學小實驗”活動中的優秀案例，可以說家長們是支持我們科技游園會順利開展的資源保障。其次，游園會以親子活動的形式開展，使得年幼的孩子們得以在家長的陪伴和幫助下自主地參與活動，家長在參與的過程中更多地了解了幼兒園科學教育活動，為家園合作奠定了良好的基礎。

“六一”是孩子們的節日，慶祝“六一”的方式可以不拘一格。在讓孩子們開心過節的同時，幼兒園作為專業的教育機構，應結合自身優勢，發揮引領輻射作用，讓孩子們過一個快樂又有意義的節日。

（江蘇省南京沿江工業開發區揚子石化第六幼兒園）