眾創(chuàng)背景下的中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

□寇 鑫

（陜西學前師范學院 陜西 西安 710100）

眾創(chuàng)背景下的中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

□寇 鑫

（陜西學前師范學院 陜西 西安 710100）

就業(yè)壓力的不斷增大，促使創(chuàng)業(yè)教育在高校中逐漸普及，培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)得到了較大規(guī)模的開展。文章在眾創(chuàng)背景下分析了當前中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義，然后提出了幾點開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方法建議，希望可以給高校創(chuàng)業(yè)教育提供一定的參考，推動大學生創(chuàng)業(yè)。

眾創(chuàng)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；方法建議

1 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極意義

高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，其具有非常顯著的意義作用，具體表現(xiàn)在以下幾點。

首先，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以提升大學生的綜合素養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育涉及到諸多方面的內(nèi)容，比如人力資源管理、市場開發(fā)、風險控制、成本控制等，這些都和創(chuàng)業(yè)成敗密切相關。通過這些方面的教育培養(yǎng)，可以讓學生在這些方面的能力實現(xiàn)顯著提高，從而促進大學生綜合素養(yǎng)的強化，使其成為一個高水平高素質(zhì)的人才。

其次，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以減輕大學生就業(yè)壓力。我國高校畢業(yè)生逐年增多，而近幾年經(jīng)濟發(fā)展的減緩，使得工作崗位增加也出現(xiàn)減少，不能滿足高校畢業(yè)生的工作需求，導致崗位競爭加劇，加大了大學生的就業(yè)壓力。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對學生展開創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，讓學生具備創(chuàng)業(yè)能力。如此，在就業(yè)壓力大的情況下，大學生可以通過自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)，如此不僅解決了就業(yè)難的問題。而且大學生通過自主創(chuàng)業(yè)也可以產(chǎn)生一些新的工作崗位，從而進一步緩解就業(yè)壓力。

最后，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以促進高校校園文化建設。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育離不開一定的實踐，而在高校中舉行創(chuàng)業(yè)實踐活動，一般是以創(chuàng)業(yè)大賽、模擬大賽作為主要的形式。

2 眾創(chuàng)背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思路方法

2.1 加深認識

時代的發(fā)展推動了創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，高校教育活動想要和社會發(fā)展保持一致，那么也必須要在教育上作出改變，加強對創(chuàng)業(yè)教育的重視和關注。從歷史發(fā)展經(jīng)驗的角度來說，出現(xiàn)過的三次工業(yè)革命，也是三次創(chuàng)業(yè)浪潮。由此可以看出，創(chuàng)業(yè)是發(fā)展的基本推動力。目前我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展，各行各業(yè)之間彼此交融，與國外經(jīng)濟體的交互也日漸增多。尤其是互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術不斷發(fā)展之后，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不再是一件困難的事情，其成為全民都可以進行的事情，體現(xiàn)出了眾創(chuàng)的內(nèi)涵。比如對于線上商務平臺——淘寶，任何具備承擔法律責任的公民都可以在淘寶上開設電子商鋪，只需要實現(xiàn)身份認證即可，不需要其他額外的手續(xù)文件。不難得出，社會條件的變化已經(jīng)為創(chuàng)業(yè)鋪墊了道路，高校教育必須要認識到當前社會形勢在眾創(chuàng)方面的轉(zhuǎn)變，進而加深對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認識，認識到開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學生所能起到的積極作用。

2.2 強化基礎

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校中的開展實現(xiàn)，必須要有完善的教育基礎作為支撐。第一，要對教材進行編寫。雖然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是比較實踐化的教育活動，但是其依舊離不開相關理論的支撐。因此也不可缺少理論課的教學。這就需要編寫適合的創(chuàng)業(yè)教育教材，向?qū)W生進行理論知識的傳授。這需要遵循一綱多本的原則，編制適合學生的教材。第二，對教師加強培養(yǎng)。教師自身能力的高低直接關系到創(chuàng)業(yè)教育的成果，因此高校需要對教師加強培養(yǎng)，尤其是讓教師具備創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和實踐能力，打造一支雙師型的教育隊伍。第三，要創(chuàng)設實踐基地。創(chuàng)業(yè)教育離不開實踐，高校應該大力打造實踐基地，讓學生可以將創(chuàng)業(yè)理論進行實踐運用，強化其創(chuàng)業(yè)能力。

2.3 規(guī)劃發(fā)展

眾創(chuàng)背景下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是短時期的教育任務，其應該是一項長時間的教育工作，而且在未來必然會更加重要。因此，高校應該在眾創(chuàng)背景下加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育未來發(fā)展的規(guī)劃設計，制定出科學合理的發(fā)展戰(zhàn)略。第一，要對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展目標進行合理規(guī)劃，從長期、中期和近期三個階段著手劃分出目標層次體系，為教育工作的開展指明方向。第二，要優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)，對教育模式、教育體系等不斷做出優(yōu)化調(diào)整，確保其能夠滿足不斷發(fā)展的社會創(chuàng)業(yè)形勢。第三，要引入外部力量，如社會個人、企業(yè)公司等等，將他們納入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之中，結(jié)合學校與外界的力量，最大程度做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促使學生創(chuàng)業(yè)能力的不斷提升。

結(jié)束語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在當前的社會背景下具有重要的意義，對于高校而言，應該認清當前社會的眾創(chuàng)發(fā)展趨勢，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上加強重視，強化教育基礎，做好發(fā)展規(guī)劃，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校中的開展提供基礎保障，讓大學生在眾創(chuàng)背景下可以實現(xiàn)高效創(chuàng)業(yè)。

[1]李秀峰.眾創(chuàng)背景下的民辦高校創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)研究[J].高教學刊,2016,(22):18-19.

[2]金信江,王慶慶,孫艷華.眾創(chuàng)背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)對策研究[J].科技風,2016,(07):54.

1004-7026（2017）02-0107-01

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.02.080