推行一體化管理模式促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

為促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展，滿足我縣廣大幼兒“好入園”“入好園”的迫切需求，自2012年8月起，我園響應(yīng)縣教育局提出的“名園辦分園、托管落后園、幫扶農(nóng)村園”的名園帶動(dòng)策略，實(shí)施學(xué)前教育“城鄉(xiāng)一體化”管理，先后一體化管理了學(xué)張、蔡村、英賢、古倫、永樂、安居南區(qū)這6所農(nóng)村幼兒園及小區(qū)配套幼兒園。

一、多方略落實(shí)城鄉(xiāng)一體化辦學(xué)理念

1.完善管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)辦園行為一體化

結(jié)合農(nóng)村園實(shí)際情況，我園制定了一系列適合農(nóng)村園的管理制度，實(shí)行“六個(gè)一”運(yùn)行模式，建立共享機(jī)制，即“經(jīng)費(fèi)管理、教師調(diào)配、工資發(fā)放、工作考核、玩具配備、質(zhì)量評(píng)估”六方面統(tǒng)一管理。考慮到農(nóng)村家庭的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，我們?cè)谟變菏召M(fèi)上推行城鄉(xiāng)不同標(biāo)準(zhǔn)的辦法，讓農(nóng)村幼兒以較低的學(xué)費(fèi)享受高標(biāo)準(zhǔn)的教育，更好地穩(wěn)定了農(nóng)村幼兒生源。學(xué)前教育家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒生活補(bǔ)助傾向于農(nóng)村園，所占比例均遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城區(qū)總園。另外，為激勵(lì)教師支教熱情，我們根據(jù)園區(qū)位置遠(yuǎn)近情況，對(duì)支教的城區(qū)教師在工資待遇、評(píng)模晉級(jí)、職稱評(píng)定等方面實(shí)行傾斜政策。通過完善的管理全面促進(jìn)農(nóng)村園的辦園設(shè)施、教師隊(duì)伍、保教質(zhì)量等長(zhǎng)足發(fā)展。

2.強(qiáng)化資金投入，實(shí)現(xiàn)辦園條件一體化

為改善農(nóng)村園條件簡(jiǎn)陋、設(shè)施貧乏問題，我園在資金緊缺的情況下，堅(jiān)持城鄉(xiāng)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，徹底改善了幾所農(nóng)村園的辦園條件,為幼兒創(chuàng)造溫馨優(yōu)美、設(shè)施齊全、充滿童趣的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。今年暑假又為安居南區(qū)分園配備一應(yīng)俱全的生活、學(xué)習(xí)設(shè)施，保證正常招生開學(xué)。隨著游戲活動(dòng)的大力開展，我園在加強(qiáng)自身建設(shè)的同時(shí)，對(duì)農(nóng)村園重新規(guī)劃游戲環(huán)境，設(shè)置多種活動(dòng)區(qū)域，投入豐富的操作材料；戶外根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置玩沙、攀爬等活動(dòng)區(qū)，購(gòu)買、自制大量體育器械，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、快樂的游戲環(huán)境。

3.加大托管力度，實(shí)現(xiàn)保教質(zhì)量一體化

為了切實(shí)將農(nóng)村園的幫扶工作落到實(shí)處，提高教師素質(zhì)，我們采用多種形式促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)提高。我們派出經(jīng)驗(yàn)豐富的園長(zhǎng)助理、保教主任擔(dān)任各農(nóng)村園園長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)日常工作，擇優(yōu)派遣骨干教師，前往農(nóng)村園工作，帶去我園的先進(jìn)理念和科學(xué)的教學(xué)模式，逐步提高農(nóng)村園教師的活動(dòng)組織能力。同時(shí)實(shí)行中層領(lǐng)導(dǎo)“包干制”，園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持不定期下鄉(xiāng)，詳細(xì)了解安全、后勤、保教方面工作的開展情況，及時(shí)解決房屋漏雨、水電使用安全、玩具損壞等問題，對(duì)大型、公開活動(dòng)工作進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，保證農(nóng)村園的工作與城區(qū)園同步開展。

為了更快地提高農(nóng)村園教師素質(zhì)，我園通過為教師提供多次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、參加幼教股組織的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、示范教學(xué)活動(dòng)等形式，開拓教師視野、傳播最新理念、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最近兩年，在縣教育局幼教股的帶領(lǐng)下，我園逐步形成一套室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)、戶外游戲活動(dòng)的組織模式，農(nóng)村園教師通過參加教研責(zé)任區(qū)的教研活動(dòng)、城區(qū)園示范觀摩活動(dòng)，逐步掌握新理念，并在實(shí)際工作中加以運(yùn)用。我們?cè)谵r(nóng)村園著力開展具有農(nóng)村特色的的戶外游戲活動(dòng)，充分挖掘利用鄉(xiāng)土資源，收集大量操作材料，自制活動(dòng)器械，在豐富幼兒活動(dòng)的同時(shí)體現(xiàn)環(huán)保、自然、節(jié)約的特色。

教師隊(duì)伍素質(zhì)的快速提高，帶動(dòng)了農(nóng)村園保教工作的發(fā)展。規(guī)范一日常規(guī)、開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)、戶外游戲，徹底遏制了“小學(xué)化”傾向，改變了農(nóng)村園“填鴨式”“放羊式”的現(xiàn)象，讓幼兒真正體會(huì)到了童年的快樂。

二、城鄉(xiāng)一體化辦學(xué)理念帶來的變化

1.開展了一系列豐富、有效的游戲活動(dòng)。幾年來，幾所農(nóng)村園成功地組織了“六一”“元旦”家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，順利完成幼教股提出的區(qū)域活動(dòng)、戶外游戲推進(jìn)工作。

開展了一系列豐富的社會(huì)活動(dòng)，如永樂分園發(fā)起的“快樂漂流，好書共享”親子閱讀活動(dòng)，在幾所農(nóng)村園得到推行；走進(jìn)大自然，體驗(yàn)種植的辛苦和收獲的喜悅；走進(jìn)小學(xué)，了解即將開始的小學(xué)生活……特別是2016年5月，永樂分園在全市組織的“運(yùn)城市2016年學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式暨幼兒園游戲活動(dòng)芮城現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”中作為優(yōu)質(zhì)農(nóng)村園承擔(dān)了分會(huì)場(chǎng)工作，并成為全縣唯一一所承擔(dān)市級(jí)課題的農(nóng)村幼兒園，優(yōu)異的成績(jī)受到幼教同行們的高度贊賞。

2.我們與農(nóng)村園教師在近5年的共同努力下，幾所農(nóng)村園面貌都有了嶄新的變化。安居南區(qū)分園經(jīng)過兩年的籌劃，今年九月招生80余名，現(xiàn)已步入正常軌道，各園保教工作方面的優(yōu)異表現(xiàn)贏得了家長(zhǎng)們的高度認(rèn)可，向?qū)崿F(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展邁出了一大步。永樂中心幼兒園還榮獲了芮城縣“2014年先進(jìn)單位”稱號(hào)。

3.隨著我園“城鄉(xiāng)一體化”辦園模式的逐步完善，對(duì)實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到了積極作用。一是減少了城區(qū)園“超規(guī)模、大班額”的招生壓力；二是減輕了農(nóng)村家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓農(nóng)村幼兒在家門口就可享受到和城里幼兒一樣優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育資源；三是推進(jìn)私立幼兒園逐步轉(zhuǎn)化為規(guī)范的公立幼兒園，使教育均衡發(fā)展真正落到了實(shí)處；四是穩(wěn)定了農(nóng)村學(xué)校生源，保障了農(nóng)村中小學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展。

作為市級(jí)一類A級(jí)示范園，我園會(huì)不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，在實(shí)踐中與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，充分展示管理、保教、科研方面的優(yōu)勢(shì)以及積極向上的團(tuán)隊(duì)精神，堅(jiān)持“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、以強(qiáng)帶弱、共同發(fā)展”的良好格局，充分發(fā)揮龍頭帶動(dòng)、上下貫通的輻射作用，為我縣“城鄉(xiāng)教育一體化”建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！