預防為主 防治結合
——幼兒園傳染病防控的有效策略

幼兒園是幼兒學習、生活的場所，人群密集，極易成為各種疾病感染傳播的場所。3-6歲幼兒年齡小，自身的抵抗力較低，自我保護意識差，他們既不了解傳染病的早期癥狀，也無法清楚地表達自己身體的不適。幼兒園中一旦有幼兒感染傳染病，極易造成病毒傳播，甚至疾病爆發，既影響幼兒園正常的教學秩序，又會對幼兒的身體造成傷害。條件較好的幼兒園雖配備有專職的保健醫生，但大多數幼兒園無法滿足150名幼兒配備一名保健醫生的需求，所以很多衛生保健工作還是落到了班級保教人員肩上。幼兒園只有采取有效的措施，確實做好傳染病的防控工作，才能給幼兒提供一個安全、衛生的生活學習環境。

一、細化制度，規范管理

傳染病的預防必須貫穿于幼兒一日生活的每個環節。幼兒園配備的保健醫生只能起著指導性的作用，工作的具體落實者是班級保教人員。要預防傳染病的發生、蔓延，就應規范幼兒園衛生保健工作的管理，形成一套符合實際、可操作性強的衛生保健管理制度，如《保教人員操作手冊》 《保育員日常工作要求》等。每份制度確定了具體的工作要求和操作細則，并逐步落實到日、周、月的工作之中。如《保教人員操作手冊》里把一日活動中保教結合行為進行了詳細的規定，有“正確洗手篇”“健康飲水篇”“常見病護理篇”等，每個篇章里都將不同年齡段幼兒習慣的養成內容、保教人員的觀察要點、保教結合行為提示、環境創設建議、行政巡視觀察要點等內容做了詳細的規定。

二、加強宣傳，家園配合

傳染病的防控不僅在于保教人員的努力，更離不開家長的積極配合。我們通過對“傳染病防控知識家長調查問卷”的統計分析，發現家長對傳染病知識的知曉率只達到54.5%，從數據上可以看出家長的防范意識薄弱且較缺乏對相關知識的了解。為了幫助家長了解有關知識，提高防范意識，我們向家長發放“傳染病防控知識家長問卷”，通過問卷把握家長對傳染病知識的了解情況，然后由保健醫生有針對性地對家長開展傳染病防控知識的專題講座，向家長介紹傳染病的種類、主要癥狀、具體的防范方法等；每到傳染病高發季，我們會印發“致家長一封信——關于傳染病的防控”，告知家長具體的防范措施及需要配合的事項；通過衛生宣傳欄、網站、家教之窗、班級QQ群、微信公眾號平臺等途徑向家長宣傳傳染疾病的預防知識，幫助家長增強防范意識，掌握科學防治方法，配合幼兒園做好防控工作，督促幼兒養成良好的生活衛生習慣，防患于未然。

三、多措并舉，防治結合

近幾年，天氣變化不穩定，特別是秋冬、春夏交際之時，早晚溫差很大，如果預防措施不到位，很容易誘發傳染病甚至大肆蔓延。幼兒園要扎實做好傳染病防控工作，就應堅持“預防為主，防治結合”以及“早發現、早報告、早隔離、早治療”的原則，嚴把四關，確保每天出入園幼兒的身體健康。

1.落實家庭晨檢

家庭晨檢是我園推崇的一項傳染病防控新舉措，也是做好傳染病防控很重要的一個環節。我們要求家長每天在幼兒入園前做好兩項工作：

（1）指導幼兒自我檢查儀表：眼角、嘴角是否擦干凈，指甲是否長了，衣服是否穿戴整齊適宜，衣服口袋、書包里是否有多余的物品等。

（2）家長對幼兒進行檢查：看一看幼兒的精神狀態是否正常，眼睛有無充血，皮膚是否有疹子；摸一摸幼兒的額頭或耳后的體溫是否正常等。通過幼兒自我檢查和家長的配合檢查，不僅能督促幼兒養成良好的生活衛生習慣，提高自我保護能力，還能讓家長掌握幼兒每天的健康狀態，一旦發現病情可及時就診、及時隔離，避免病情的蔓延。

2.嚴把四關

（1）嚴把晨檢關。落實了晨午檢才能做到早發現、早隔離，把疾病控制在萌芽狀態。在晨檢中，我們要求參與值班的教師均要做到“一看、二摸、三觀察、四詢問”。

（2）嚴把勸回關。在晨檢時一但發現幼兒有疑似傳染病的癥狀，應立即勸說家長帶幼兒到縣級及以上的醫院進一步檢查，并在家隔離休息至痊愈方可入園。

（3）嚴把班級關。在傳染病高發季節要求班級進行二次晨檢，隨時關注每位幼兒的情緒，發現異常及時做好體溫測量工作。

（4）嚴把帶藥關。由保健醫生指導家長做好詳細的藥品登記工作，并由保健醫親自輔導幼兒用藥，杜絕吃錯藥的事件發生，確保幼兒的生命安全。

3.落實衛生消毒工作

嚴格落實衛生消毒制度是有效預防傳染病的重要環節。保育員是班級消毒工作的直接執行者，在對他們進行相關知識培訓的同時，結合每周一次衛生流動紅旗的評比進行督促檢查。班級活動室、寢室定期開窗通風，確保每日60分鐘紫外線照射消毒；對不能浸泡消毒的物品，如圖書等，應置于日光下暴曬；對長時間沒使用的物品每兩周要翻曬一次；對便器、便槽等容易被保育員忽視的區域，以圖文并茂的方式制成消毒操作步驟圖張貼在相應的位置。班級一旦發現疑似傳染病的病例，應立即采取應急措施，對全園的室內外環境進行全面的噴灑消毒，以最快的速度切斷傳染源，以免造成疾病蔓延，確保其他幼兒的健康。

4.有針對性開展主題活動

為提高幼兒的防范意識，我們要求保教人員把傳染病的預防納入幼兒園一日生活的教育教學當中。利用早談和離園前5分鐘、安全教育、主題活動等機會開展“怎樣才能不感冒”“寶寶為什么肚子疼”“我的小手洗得真干凈”等活動，通過朗朗上口的兒歌、情境表演、講故事、觀看視頻等形式讓幼兒了解衛生常識；充分發揮安全教育信息平臺的作用，指導家長與幼兒一起學習平臺中有關傳染病防控知識；把傳染病的預防融入班級的環境創設中，讓幼兒參與繪制圖文并茂的衛生標識圖，如正確的洗手步驟圖、入園五件事連環畫、盥洗室的故事等貼于班級的各個角落，時刻提醒幼兒什么時候該做什么，怎么做，督促幼兒養成良好的生活衛生習慣。

5.加強體育鍛煉，增強體質

3-6歲是幼兒成長發育的關鍵期，科學、正確的體育活動能增強幼兒體質，促進幼兒身心健康生長。由此，我們特別重視幼兒的體育鍛煉，要求教師們集思廣益，創設富有挑戰性的戶外活動場地，投放豐富的戶外游戲器材，善于捕捉幼兒的興趣點，激發幼兒的鍛煉欲望，培養幼兒積極參加體育鍛煉的良好習慣。我們鼓勵家長在為幼兒提供充足營養的同時還應經常帶幼兒到戶外遠足、爬山、郊游，讓幼兒在接觸自然、親近自然、愉悅身心的同時增強體質，提高免疫力，避免疾病的發生。

總之，要做好幼兒園傳染病防控工作，我們必須建立長效機制，牢固樹立“預防為主，健康第一”的防控意識。在精細化管理理念指導下，用心做好每一項工作，不流于形式。幼兒園、家庭、社區三位一體，齊抓共管，讓每一位幼兒得以在安全、衛生、舒適的環境中健康快樂地成長！