新形勢下大學生思想政治教育長效機制的構建

□曹 聰

(吉林大學珠海學院 廣東 珠海 519041)

新形勢下大學生思想政治教育長效機制的構建

□曹 聰

(吉林大學珠海學院 廣東 珠海 519041)

大學生教育作為高校教育的重要環節，需要我們給予足夠的重視。在黨的十三屆四中全會上，黨中央明確提出了要將大學生的思想政治教育工作當成主要任務，在之后的實踐中，我們也取得了一定的成績。然而，隨著教育改革進程的加快和改革開放的深入，新形勢下大學生思想政治教育工作出現了一定問題，構建大學生思想政治教育長效機制成為解決當前問題的必要措施。

新形勢；大學生；思想政治教育；長效機制

1 簡析大學生思想政治教育長效機制的基本內涵

大學教育要著力增強大學生思想政治教育的針對性和實效性，培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。長效機制是一種能夠在一段相當長的時期內保證制度正常運行并發揮預期功能的制度體系。大學生思想政治教育長效機制就是將對大學生的思想政治教育工作的成果用機制鞏固起來，保證大學生思想政治教育工作能夠處于良性運行的狀態，實現大學生思想政治教育工作的目標和要求。

2 新形勢下大學生思想政治教育長效機制存在的問題

2.1 機制構建中存在問題

有的高校對于機制和制度的認識不夠到位，所謂的具有完善的機制其實并沒有健全，有的高校只是建立了一套好看的花架子，知識停留在文字工作上，沒有落實到實處。思想政治教育活動是需要全校教師、管理者和各方面服務人員共同參與的，而我們許多高校在這一點上就存在缺陷。許多課業老師只關注自己的科研項目和論文發表，對于課堂教學敷衍了事、匆匆而過，對于課堂要求中的關注學生全面成長一筆帶過。

2.2 教學內容不夠貼近實際

一般大學生對于思想政治教育課的基本認識就是一大堆理論知識，一大堆政治概念，從思想上就對其產生厭煩，又因為大多數學校的思想政治教育課程的考核是以開卷形式展開的，因此在思想政治教育的課堂上就很容易發現學生不認真聽課。有玩手機的，有睡覺的，有相互聊天交談的。思想政治課教師似乎也已經習慣了這樣的上課模式，無論下面的學生是什么樣的狀態，依然能夠自顧自的上課講課，下課走人。這些現象的產生原因主要就是因為課堂上所講的內容無法吸引學生的興趣，不能貼近學生的實際生活。

2.3 工作落實措施不到位

一是資金投入不足。雖然大學生思想政治教育工作有一定的經費投入，但是相對于其他教育工作而言，在這一方面的資金投入遠遠不足，而且這些經費中的大部分用于發放學生的補助金以及改善教師職工的待遇問題上，真正用到教學工作上的少之又少。二是相關規章制度不夠規范，浮于表面，流于形式。

3 構建大學生思想政治教育長效機制的基本路徑

3.1 加強對大學生思想政治教育工作的認識

教書育人，重要的就是要立德樹人，即大學生教育工作要做到“育人為本，德育為先”，這也是習近平總書記反復強調的。大學生時期正是價值觀、人生觀、就業觀形成的重要時期，對于大學生思想觀念的引導至關重要。只有學校、教師、學生、家長正確認識到大學生思想政治教育的重要性，從思想上重視大學生的思想政治教育，才能做到引導大學生養成勤學、修德、明辨、踏實的良好妹的，樹立正確的人生觀。

3.2 加強大學生思想政治教育工作的隊伍建設

在大學生思想政治教育工作中，教師的角色很重要。一支好的教師隊伍可以幫助學生更好地進行思想政治教育工作。我們一是要加強思想政治教育專業教師的職業素質，二是要明確輔導員的重要職責，在平時的生活中了解學生的思想動態，及時糾正學生的錯誤觀念。

3.3 優化大學生思想政治教育的環境

近朱者赤，近墨者黑。環境對于大學生的影響是潛移默化的，是不能輕易扭轉的。大學生思想政治教育環境可以分為兩塊：一是硬環境，就是大學校園的基本設施。對于大學校園中的一些落后的老舊設施要進行及時的拆除、維護和更新，營造現代化的校園環境，二是軟環境，就是要注意營造一個良好的校風、班風和寢室風。大學教育工作者可以從文化入手，構建一個獨特的文化氛圍，用學校文化引導學生樹立正確的人生觀。

結束語

新時期具有新的形勢，對大學生思想政治教育工作有新的要求和新的目標，構建大學生思想政治教育長效機制也需要在新形勢下根據實際變化進行調整和完善，來適應時代的要求和大學生自身的訴求。

[1]王宇涵.大學生思想政治教育長效機制建設研究[J].遼寧師范大學,2012(06).

1004-7026（2017）09-0121-01

G641

A

DOI：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.09.074