論提高對(duì)大學(xué)基建內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)

賈廣瑞+董巖+申建野+李宏偉

【摘要】大學(xué)基建的內(nèi)涵，除了常規(guī)的技術(shù)性、程序性和風(fēng)險(xiǎn)防范、廉潔建設(shè)外，還要從五個(gè)方面提高認(rèn)識(shí)。基建是關(guān)系學(xué)校事業(yè)發(fā)展、前途興衰的大事，是政治；基建的目的是為教學(xué)科研和師生活動(dòng)提供有效保障；基建要從服務(wù)的角度深入地做好與學(xué)科、師生的溝通，增進(jìn)相互理解以促進(jìn)工作；基建人員要加強(qiáng)建筑學(xué)修養(yǎng)和對(duì)所在大學(xué)文脈的挖掘并從藝術(shù)的角度踐行；基建要注重經(jīng)濟(jì)效益和文化塑造。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)基建內(nèi)涵 政治 保障 服務(wù) 藝術(shù) 效益

基建是什么，簡單地說，就是蓋房子、修路等利用投資組織建設(shè)工程項(xiàng)目的實(shí)施，竣工后交付使用；大學(xué)基建是什么，就是為大學(xué)蓋房子、修路等等。但如果僅僅停留在這個(gè)認(rèn)識(shí)高度，可以說對(duì)大學(xué)基建的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不全面、不到位，有必要再認(rèn)識(shí)。2004年12月6日，原吉林大學(xué)副校長張福良在基建處深入闡述了學(xué)校基建的五大內(nèi)涵，醒人耳目。他認(rèn)為基建是政治，基建是保障，基建是服務(wù)，基建是藝術(shù)，基建是效益。現(xiàn)在回味起來，覺得對(duì)大學(xué)基建管理人員仍有很強(qiáng)的啟示意義，有利于更高層次地做好基建工作。

一、基建是政治

校園規(guī)劃和基建項(xiàng)目建設(shè)是大學(xué)事業(yè)發(fā)展的重要支撐，是教學(xué)、科研和師生活動(dòng)的重要保證。中國近代以來，高等教育事業(yè)經(jīng)歷了清末民初和新中國建立后五十年代、九十年代三次快速大發(fā)展的階段，而明眼人無需思索就能發(fā)現(xiàn)，這三個(gè)發(fā)展階段中，大規(guī)模基建都是顯著標(biāo)志。清華利用庚子賠款建設(shè)清華園、珞珈山旁的武漢大學(xué)、教會(huì)創(chuàng)造的華西醫(yī)科大學(xué)、建國后的北京“八大學(xué)院”校園建設(shè)、哈爾濱軍工學(xué)院、浙江下沙大學(xué)城、廣州小谷圍島大學(xué)城、上海交大閔行校區(qū)等，例子不勝枚舉，也證明了基建在大學(xué)整體中舉足輕重的地位。基建項(xiàng)目普遍是大投資、時(shí)間跨度長的工程，蓋什么樣的房子？給哪個(gè)學(xué)科蓋房子？蓋什么標(biāo)準(zhǔn)的房子？這些問題，解決好了，會(huì)調(diào)動(dòng)積極性，促進(jìn)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究，否則，會(huì)嚴(yán)重影響師生的情緒甚至制造矛盾，抑制事業(yè)的發(fā)展。所以，基建工作直接關(guān)系事業(yè)發(fā)展的好與壞，關(guān)系學(xué)校前途的興與衰，這就是政治。基建工作者要以強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感，從政治的角度開展各項(xiàng)工作。

二、基建是保障

基建的目的就是保障教學(xué)、科研，保障師生生活和文體活動(dòng)等的正常開展，沒有這種保障，學(xué)校很多正常秩序就會(huì)混亂。往往基建部門的人員過度強(qiáng)調(diào)自己是土木建筑或設(shè)備專業(yè)技術(shù)人員，把自己混同于一般意義的“甲方”，這在一般意義上說，沒有問題，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。大學(xué)的基建是組織蓋房子的，更重要的是要明白是為誰蓋房子的，蓋房子是做什么用的。建設(shè)只是手段，保障才是目的，手段只能依附于目的而存在。

三、基建是服務(wù)

基建要面臨一個(gè)不可回避的問題，即用戶和建設(shè)方，這是一對(duì)矛盾體，作為建設(shè)方，基建部門應(yīng)是矛盾的主要方面。用戶最關(guān)心的可能是房舍質(zhì)量如何，能否如期入駐，是否好用等等，建設(shè)方必須主動(dòng)回答并解決這些問題，職能部門就是服務(wù)的，而且服務(wù)的是高素質(zhì)的大學(xué)教師、學(xué)生這個(gè)特殊群體，對(duì)此也要有清醒的認(rèn)識(shí)。例如，為某學(xué)院建設(shè)科研實(shí)驗(yàn)樓，就要了解學(xué)院的學(xué)科。要清楚一級(jí)學(xué)科是做什么的，下面的幾個(gè)二級(jí)學(xué)科是做什么的，在荷載、用電、通風(fēng)、防輻射、超潔凈等所有基建技術(shù)層面有什么工藝要求；這個(gè)學(xué)科的前景如何，在國內(nèi)外的地位如何，我們基建的設(shè)計(jì)在國內(nèi)外類似建筑中去比，是否不至落后或存在重大缺陷，是否為學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展有充分的考慮和儲(chǔ)備；這個(gè)學(xué)科的各主要學(xué)術(shù)帶頭人是誰，他們之間的個(gè)人矛盾，都要有所了解，因?yàn)橹R(shí)分子的個(gè)性，我們不能用行政思維去了解他們，不能“誰的聲音大，誰的行政權(quán)力大就聽誰的”，而是真正冷靜、客觀地從學(xué)科角度思考基建保障。和高級(jí)知識(shí)分子打交道，要心細(xì)、要尊重，爭取理解，得到理解后，基建工作也就容易了。

四、基建是藝術(shù)

這一點(diǎn)，基建從業(yè)人員均有共識(shí)，但真正能做好則不易，做不好，也只能是紙上談兵，更無從談起有多高的認(rèn)識(shí)。如果真正把基建從藝術(shù)的角度來指導(dǎo)實(shí)踐，就要做到兩點(diǎn)。一是要學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)，要學(xué)習(xí)中國古代建筑史，國外建筑史，了解現(xiàn)當(dāng)代建筑設(shè)計(jì)流派和發(fā)展趨勢(shì)，了解中外建筑、規(guī)劃、景觀、工程技術(shù)的傳承脈絡(luò)。因?yàn)榻ㄖ旧硭囆g(shù)性強(qiáng)、技術(shù)性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)，管理者沒有一定的建筑藝術(shù)修養(yǎng)，不可能與建筑師有共同語言，溝通都成問題，組織起來更會(huì)無所適從。二是要了解自身大學(xué)的特有文化，自身大學(xué)所在地域的文化，并把這種文化的藝術(shù)組分凝練出來，應(yīng)用到基本建設(shè)中。千萬不能東抄西搬，學(xué)個(gè)“四不像”，成為辱沒歷史、缺乏特色的笑料。

五、基建是效益

基建的效益，就是如何花錢和花好錢的問題，特別是大規(guī)模建設(shè)時(shí)期，學(xué)校大量資金投放到基建，一定要講究投入產(chǎn)出比，強(qiáng)調(diào)效益意識(shí)。從規(guī)劃設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、工程管理、預(yù)決算等各個(gè)環(huán)節(jié)都要貫徹效益理念。尤其是設(shè)計(jì)階段，建筑材料與設(shè)備的選擇，結(jié)構(gòu)力學(xué)模型與設(shè)備系統(tǒng)的選定，直接關(guān)系后續(xù)造價(jià)控制；好的設(shè)計(jì)，既實(shí)用、美觀、安全，又經(jīng)濟(jì)。

基建的效益，還是一個(gè)文化塑造的問題。大學(xué)校園是文化育人的場(chǎng)所，有時(shí)一個(gè)景園可能成為學(xué)生放松游戲的場(chǎng)所，一個(gè)雕塑可能成為一道風(fēng)景，就不用說大型建筑對(duì)創(chuàng)造大學(xué)氛圍、大學(xué)文化和大學(xué)精神的重要作用了。

基建還有許多重要內(nèi)涵，例如，基建的技術(shù)性、程序性和風(fēng)險(xiǎn)防范、廉潔建設(shè)等等，不是不重要，因?yàn)檫@些是一般基建從業(yè)者都有充分認(rèn)識(shí)的，而文中所提的五大內(nèi)涵，普遍被重視程度不夠，需大學(xué)基建人員自覺加深理解并付諸實(shí)踐。

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工大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）[J]2012（10）

作者簡介：賈廣瑞（1964-），男，吉林省公主嶺市人，吉林大學(xué)基建處高級(jí)工程師。董巖（1983-），女，吉林省長春市人，吉林大學(xué)基建處助理研究員。申建野（1963-），男，吉林長春市人，吉林大學(xué)基建處副處長。

通訊作者：李宏偉（1967-），男，吉林大學(xué)基建處總工程師。